Zadania
- wykonywanie ćwiczeń doskonalących umiejętność podziału wyrazów na sylaby i głoski,
- wyszukiwanie wyrazów zaczynających się lub kończących się podaną głoską,
- doskonalenie umiejętności pisania poznanych liter-
https://www.kolorowe-obrazki.pl/kaligrafia-litery/
http://bystredziecko.pl/nauka-pisania-dla-dzieci-szablony-z-tradycyjna-czcionka/
- próby czytania sylab, wyrazów i krótkich tekstów - https://www.mjakmama24.pl/edukacja/pomoc-w-nauce/nauka-czytania-cwiczenia-aa-UxJM-Ph4h-Ti6b.html,
- doskonalenie umiejętności pisania poznanych cyfr, dodawanie i porównywanie liczb w zakresie 10 oraz rozwijanie umiejętności matematycznych -
https://www.kolorowe-obrazki.pl/kaligrafia-cyfry/
http://bystredziecko.pl/nauka-pisania-cyferek-dla-dzieci-szablony-z-duza-czcionka/ https://eduzabawy.com/karty_pracy/policz-obrazki/
- wykonywanie ćwiczeń doskonalących grafomotorykę-
https://www.kolorowe-obrazki.pl/cwiczenia-grafomotoryczne/
https://www.kolorowe-obrazki.pl/labirynty/
http://bystredziecko.pl/grafomotoryka-rysowanie-po-sladzie/
https://eduzabawy.com/karty_pracy/grafomotoryka/
- ćwiczenia doskonalące sprawność manualną-
https://www.kolorowe-obrazki.pl/kolorowanki-dla-dzieci/
Również Telewizja Polska przygotowała dla dzieci i młodzieży produkcje o charakterze edukacyjnym, popularnonaukowym i kulturalnym.
https://vod.tvp.pl/kolekcja/to-sie-nie-nudzi,47078659
23.03.2020r.
- „Zwierzęta na wsi”- poznanie zwierząt, które można spotkać na farmie. Oglądanie filmiku https://www.youtube.com/watch?v=qQtJP40a1Iw&vl=pl.
- Wykonanie karty pracy s. 33: Jak nazywa się potomstwo krowy, konia, świni, kury?
W jakim celu ludzie hodują te zwierzęta? Podział wyrazów krowa, koń, świnia, kura
na sylaby i głoski. Wklejenie w puste pętle pasujących do zwierząt elementów.
- „Mała farma”- wycięcie ze starych gazet zdjęć zwierząt gospodarskich i naklejenie ich
na kartkę papieru, dorysowanie budynków gospodarskich, drzew, trawy itp.
- Zapoznanie z literą „z”: wykonanie karty pracy 30- 31. Wyszukiwanie wyrazów rozpoczynających się na głoskę „z” i kończących się tą głoską. Wydrukowanie i uzupełnienie karty do kaligrafii z literką „z”.
24.03.2020r.
- Zwierzęta egzotyczne- prezentacja https://www.youtube.com/watch?v=uiH3OcmEYDU, podział nazw zwierząt na sylaby i głoski.
- Wykonanie karty pracy s. 34: Co to za miejsce? Jakie zwierzęta można tam zobaczyć? Dlaczego te zwierzęta żyją w zoo? Jak należy zachować się podczas wizyty w zoo?
Wyszukiwanie i zakreślenie ośmiu szczegółów, którymi różnią się obrazki.
- „Lew”- praca plastyczna.
Namalowanie na kartce farbami lwa, pamiętając o zastosowaniu jasnych i ciemnych tonów, potem namalowanie tła. Po wyschnięciu farby wzmacniamy efekt poprawiając czarną kredką kontury lwa, oczy, nos, uszy wąsy.
25.03.2020r.
- Obserwacja drzew rosnących za oknem. Jakie owady są wrogami drzew? W jaki sposób niszczą drzewa? Można oglądnąć film https://www.youtube.com/watch?v=UkuPVxggFy4.
- Wykonanie karty pracy s. 35: nazywanie symboli umieszczonych w kółkach, wymienianie kolejnych pór roku, rysowanie jabłoni po śladzie, dorysowywanie odpowiednich elementów tak, żeby drzewa przedstawiały jabłoń w każdej porze roku.
- Ćwiczenia w rozpoznawaniu liter http://pisupisu.pl/przedszkole/dopasuj-literki.
26.03.2020r.
- „Siejemy owies na wielkanocny stół”- założenie przy pomocy rodziców hodowli owsa (lub rzeżuchy) w plastikowym kubeczku lub na talerzyku. Owies siejemy w ziemi, a rzeżuchę na wacie.
- Zapoznanie z literą „g”: wykonanie kart pracy 36- 37. Wyszukiwanie wyrazów rozpoczynających się na głoskę „g” i kończących się tą głoską. Podział wyrazów”: gawron, globus, garnek, gazeta na sylaby i głoski. Wydrukowanie i uzupełnienie karty do kaligrafii
z literką „g”. Głośne czytanie rodzicom sylab, wyrazów i krótkiego tekstu.
- trening umysłowy http://pisupisu.pl/przedszkole/lato-zima.
27.03.2020r.
- „Obowiązkowy dyżurny”- wykonanie karty pracy s. 38. Ocena zachowania dyżurnego.
- „Słodycze”- wykonanie karty pracy s. 39.
- Nauka piosenki „Zbudź się rzeczko” http://chomikuj.pl/agnieszka_kacperek1/wiosna+i++wielkanoc/Zbud*c5*ba+si*c4*99+rzeczko,506381706.mp3(audio).
- Logiczne zabawy grydladzieci.edu.pl.
Poniedziałek, 30.03.2020r.
Temat dnia: Jesteśmy odpowiedzialni
- Narysujcie na kartce sytuację, w której jesteśmy za coś lub za kogoś odpowiedzialni.
- Wykonajcie kartę pracy s. 40: uzupełnij rysunki tak, aby zgadzały się z zapisanym działaniem, policz razem figury geometryczne i wklej wynik dodawania.
- Spróbujcie na zmianę z rodzicem wymieniać kolejne nazwy miesięcy, następnie klaszcząc podzielcie te nazwy na sylaby.
- Wykonajcie kilka ćwiczeń gimnastycznych pod czujnym okiem rodziców. Oto moja propozycja: https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w.
- Poćwiczcie czytanie- przesyłam na pocztę e-mail kilka krótkich tekstów.
Wtorek, 31.03.2020r.
Temat dnia: Mierz siły na zamiary
- Posłuchajcie czytanej przez rodziców bajki Wandy Chotomskiej pt. „O rogaliku, który chciał zostać księżycem”: https://www.wydawnictwoliteratura.pl/pub/uploads/fragmenty/Bajki%20z%201001%20dobranocy%201-9.pdf.
Porozmawiajcie z rodzicami na temat marzeń rogalika, a potem opowiedzcie o swoich marzeniach.
- Wykonanie karty pracy s. 41:
1) wklejcie brakujące sylaby, przeczytajcie wyrazy sylabami, klaszcząc w dłonie, spróbujcie jeszcze raz przeczytać wyrazy;
2) odszukajcie w tabelce wyrazy, a potem głośno je odczytajcie.
- Urządźcie przyjęcie dla swoich ulubionych zabawek i ulepcie z plasteliny rogaliki i ciasteczka ozdabiając je według własnego pomysłu.
Środa, 01.04.2020r.
Temat dnia: Przedświąteczne przygotowania
- Starannie pokolorujcie obrazek przedstawiający wielkanocnego zajączka:
https://www.e-kolorowanki.eu/wielkanoc-kolorowanki/zajac-wielkanocny/
lub narysujcie zajączka z koszyczkiem pisanek.
- Posłuchajcie czytanej przez rodziców bajki Agnieszki Galicy pt. „Bajeczka wielkanocna”:
Porozmawiajcie z rodzicami o tym kogo budziło słonko, dlaczego to robiło i w jaki sposób lubicie być budzeni.
- Wykonanie karty pracy s. 42: ozdóbcie pisanki według własnego pomysłu tak, żeby każda z nich była inna.
- Poćwiczcie czytanie.
Czwartek, 02.04.2020r.
Temat dnia: Pisanki, kraszanki- sztuka ludowa
- Zobaczcie jak można narysować pisankę: https://www.youtube.com/watch?v=KhHkq52nraU , następnie narysujcie swoją, użyjcie swoich ulubionych kolorów.
- Wykonanie karty pracy s. 43: policz pisanki na półmiskach tego samego koloru, wklej wynik dodawania i połącz je z odpowiednim półmiskiem.
- „Pisanka”- wydzieranka z papieru kolorowego, pisankę można narysować lub wydrukować https://czasdzieci.pl/kolorowanki/id,61b33 kolorowanki_wielkanocne_pisanki,do_druku,65919b.html i wykleić papierem kolorowym.
-Poćwiczcie dodawanie
https://www.matzoo.pl/zerowka/dodawanie-zwierzatek-w-zakresie-6_51_209.
Piątek, 03.04.2020r.
Temat dnia: Wielkanoc w Polsce
- Oglądnijcie film: https://www.youtube.com/watch?v=DgjNcFKnY7U
Porozmawiajcie z rodzicami o zwyczajach związanych ze Świętami Wielkanocnymi.
- Wykonanie karty pracy s. 44- 45: odszukajcie, odczytajcie i pokolorujcie litery w szeregu pod obrazkiem.
- Posłuchajcie piosenki i spróbujcie ją zaśpiewać:
http://chomikuj.pl/czipsowa/Muzyka/Piosenki+dla+dzieci/Wieziemy+tu+kogucika,4124633144.mp3(audio)
- Wykonajcie kilka ćwiczeń gimnastycznych pod czujnym okiem rodziców. Oto moja propozycja: https://www.youtube.com/watch?v=H0I1BRT3N7M
Poniedziałek, 06.04.2020r.
Temat dnia: Wielkanocne stroiki
- Oglądnijcie ilustrację przedstawiającą budowę kwiatu tulipana. Opiszcie jego wygląd. Czy jest on podobny do innych kwiatów?
- Wykonajcie kartę pracy s. 46: uzupełnij obrazki naklejkami i opowiedz o kolejnych etapach hodowli tulipana. Dlaczego dżdżownice są pożyteczne? Odszukaj dżdżownicę na rysunku.
- „Wielkanocna kartka”- oglądnijcie krótki film instruktażowy http://krokotak.com/2018/03/easter-cards-2/ i spróbujcie z papieru kolorowego zrobić kartkę wielkanocną.
- „Dobre i złe maniery”- oglądnijcie film https://www.youtube.com/watch?v=OWsTnxpxxH4 i zastanówcie się czy zawsze pamiętacie o zasadach dobrego zachowania przy stole.
Wtorek, 07.04.2020r.
Temat dnia: Śmigus- dyngus na wesoło
- Posłuchajcie piosenki „Śmigus- dyngus” https://www.youtube.com/watch?v=kRWYnZ8dGzA
Porozmawiajcie z rodzicami na temat tradycji lanego poniedziałku, na czym polega, o czym należy pamiętać aby przestrzegać zasad dobrej zabawy, kultury i bezpieczeństwa.
- Wykonanie karty pracy s. 47: narysujcie po śladzie odpowiednim kolorem elementy symbolizujące Wielkanoc, następnie pokolorujcie obrazek.
- Możecie poćwiczyć pisanie poznanych literek- wydrukować kartę pracy lub napisać w zeszycie w linie.
- Poćwiczcie czytanie- przesyłam na pocztę e-mail krótkie teksty.
Środa, 08.04.2020r.
Temat dnia: Pogoda na wiosenne dni
- Zadanie dla chętnych!
Możemy od jutra (czwartek) założyć kalendarz pogody. Pomysł na wykonanie kalendarza podpowie filmik https://www.youtube.com/watch?v=oYYdCSb3pvo
- Wykonajcie kilka ćwiczeń gimnastycznych pod czujnym okiem rodziców. Oto moja propozycja: https://www.youtube.com/watch?v=TgBhPVMcR7c
- Wykonanie karty pracy s. 48 i 49:
1) otoczcie pętlami przyrządy służące do pomiaru zjawisk przyrodniczych. Odczytajcie podpisy pod obrazkami,
2) wklejcie przyrządy meteorologiczne i symbole pogody, narysujcie w ramce symbol dzisiejszej pogody.
- Poćwiczcie znajomość pór roku
https://www.matzoo.pl/zerowka/pory-roku_48_332
J.angielski
Proszę w miarę swoich możliwości skorzystać ze strony internetowej learningapps. org. Wybrać opcję przeglądaj aplikację. Wybrać język angielski oraz słownictwo z żywności i wykonywać różne ćwiczenia na poziomie wczesnoszkolnym. W ten sposób możemy powtarzać i utrwalać z dzieckiem poznane słówka z lekcji związane z działem: ”Food”.
Język angielski klasa 0b
środa 01.04.2020 lekcja nr 3 według planu lekcji
Powtarzamy temat Food – jedzenie. Jeśli macie książki do angielskiego, to otwórzcie na stronie 34. Na dole strony są słówka: cakes – ciastka, sandwiches – kanapki, pizza – pizza, bananas – banany. I’m hungry – Jestem głodny. I like… (pizza) – Lubię… (pizzę). Rodzic zadaje pytania, np. powiedz mi jak jest kanapka po angielsku; dziecko odpowiada
Nagrania do książki są do pobrania na stronie https://elt.oup.com/general_content/pl/dla_uczniow?cc=pl&selLanguage=pl
Trzeba przewinąć stronę w dół, aż pojawi się coś takiego, następnie klikamy na tytuł New Sparks Starter i rozpocznie się pobieranie nagrań:
Nagrania do strony 34 to nr 25 i 26.
Przypominam o korzystaniu ze strony internetowej learningapps.org
Tutaj znajdują się również propozycje ciekawych gier do wydruku:
https://elt.oup.com/parents-hubs-resources/learn_vocabulary?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub
czwartek 02.04.2020 lekcja nr 4 według planu lekcji
Utrwalamy słownictwo
Dziecko bierze kartkę i rysuje to co rodzic mu czyta: milk - mleko
Cat - kot; Green – zielony; cheese – ser; parrot - papuga white – kolor biały; pencil – ołówek.
Dla chętnych i ambitnych
Przeczytaj tekst i zakreśl właściwą odpowiedź: a, b lub c.
My name is Laura. This is my classroom. There’s a ruler on my desk and there’s a door behind it. My pencil is on the chair. Today I’m wearing a skirt and a red T-shirt. I like white socks.
- There’s a _____ on Laura’s desk.
- There’s a _____ behind Laura’s chair.
- The _____ is on the chair.
- Laura is wearing a _____.
- Laura likes white _____.
Religia
Wtorek 31.03
Katecheza 35 Jezusa palmami witamy, wielką radość ogłaszamy.
- Proszę odczytać opowiadanie.
Jezus i jego uczniowie byli w drodze do dużego miasta – Jerozolimy. Gdy już byli blisko, Jezus powiedział:
– Tam, w dole, jest wioska. Idźcie, znajdźcie osła i przyprowadźcie go tutaj. Właścicielowi powiedzcie, że teraz osła potrzebuje Jezus, a oddacie go później. Uczniowie zrobili tak, jak polecił im Jezus. Przyprowadzili osła, przykryli jego grzbiet swoimi płaszczami i pomogli wsiąść na niego Jezusowi. Mimo że zwierzęcia jeszcze nigdy nikt nie dosiadał, było spokojne. Wiele osób czekało na Jezusa w Jerozolimie. Radosny tłum witał Go, wymachując ściętymi gałązkami palm. Ludzie rzucali je na drogę, aby przywitać Jezusa jak króla. Wszyscy cieszyli się i wiwatowali, głośno wołając:
– Hosanna! Przybywa Król obiecany przez Boga!
– Niech żyje nasz Król! Niech Bóg błogosławi Jezusa, który przychodzi w Jego imię! Chwała Bogu!
- Pytania dla dziecka do opowiadania biblijnego
– Co Jezus polecił zrobić swoim uczniom?
– Jak przyjęli Jezusa ludzie w Jerozolimie?
– Co ludzie wykrzykiwali na cześć Jezusa?
– Dlaczego mieszkańcy Jerozolimy wymachiwali palmami i kładli je na ziemi przed Jezusem?
- Proszę otworzyć dziecku puzzle do ułożenia na stronie: https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/wielkanoc/216681-niedziela-palmowa-dzieci
- Wykonujemy ćwiczenie z podręcznika z tego tematu.
- Odtwórz piosenke „Jesteś Królem” - https://www.youtube.com/watch?v=eKTvc4u8UW0
Czwartek 02.04
Katecheza 36 Nad życiem Jezusa rozmyślamy, w Wielki Czwartek przy Nim czuwamy.
- Drogi rodzicu, przeczytaj dziecku opowiadanie:
Ostatnia wspólna wieczerza
To był czwartek. Jezus zaprosił swoich dwunastu przyjaciół, aby usiedli z nim do kolacji,czyli wieczerzy. Przed wieczerzą Jezus wziął miskę z wodą i ręcznik. Uklęknął przed apostołami i obmyłim stopy. Piotr nie chciał się na to zgodzić. Lecz Jezus rzekł:
– Jeśli ja czynię wam dobro, także wy powinniście je sobie czynić nawzajem. Chcę, żebyściepomagali sobie. To jest moje przykazanie dla tych, którzy chcą być moimi uczniami. Jezus wziął chleb, podziękował Bogu za niego i połamał go, aby wszyscy mogli wziąć po kawałku.– Ten chleb stanie się teraz moim Ciałem, które za was będzie wydane. Znaczy to, że gdy odejdę do Ojca i tak będziecie mogli się ze mną spotykać. Na znak mojej miłości zostawiam wam swoje Ciało pod postacią chleba. W ten sposób będę z wami zawsze, a wy będziecie to czynić na moją pamiątkę. Potem wziął kielich z winem, podziękował za nie Bogu i podał kielich swoim uczniom. – To jest moja Krew, która zostanie przelana za wasze ocalenie.
Potem Jezus rzekł do swoich przyjaciół: – Przygotowuję się, aby wrócić do Boga, mojego Ojca – rzekł – lecz powrócę. Pewnego dnia przyjdę po was i będziecie z Bogiem na zawsze. Ja zawsze będę was kochał.
- Zobacz 2 fragmenty bajki: https://www.youtube.com/watch?v=jK9NeNhxqsc, https://www.youtube.com/watch?v=0nVRJehVy1c
- Wykonaj polecenie w podręczniku
07.04 Katecheza nr 37
Za drogę krzyżową dziękujemy, dla Ciebie Jezu, żyć pragniemy.
- Zobacz film animowany o Męce Pana Jezusa
- Wykonaj polecenie w podręczniku.
Katecheza nr 38 (Po świętach)
Grób Jezusa odwiedzamy, na modlitwie przy Nim trwamy.
- Przeczytajcie wspólnie opowiadanie:
Kasia i Marek przy grobie Jezusa
Razem z Markiem i z naszymi bliskimi poszliśmy w sobotę przed świętami do kościoła, aby odwiedzić Jezusa i poświęcić pokarmy w koszykach.
Byłam bardzo zdziwiona tym, że w kościele było tyle kwiatów. Za kwiatami ujrzałam grób, w którym leżała figura Jezusa. Zrobiło mi się bardzo smutno.
– Zobacz, Marku – szepnęłam – Jezus, który leży w tym grobie, wygląda jak prawdziwy. Gdy patrzę na Niego, chce mi się płakać.
– Mnie też jest smutno – odpowiedział Marek. W tym momencie z zakrystii wyszedł ksiądz, odmówił modlitwę nad pokarmami w koszykach i pokropił je wodą święconą. Ksiądz poprosił też zebranych ludzi, aby pozostali chwilę
na modlitwie przy grobie Jezusa. Razem z Markiem i naszymi bliskimi klęknęliśmy przy grobie. W swojej modlitwie podziękowałam Jezusowi za to, że umarł dla nas na krzyżu, oraz za Jego miłość. Gdy wyszliśmy z kościoła, tata zobaczył, że jesteśmy smutni, i powiedział: – Wasze miny wskazują na to, że kochacie Jezusa i bardzo przeżywacie Jego śmierć. Nie martwcie się, przecież Jezus zmartwychwstał, a już jutro będziemy się radować, wspominając to wielkie wydarzenie. Potem pożegnaliśmy się z rodziną Marka i życzyliśmy im błogosławionych świąt.
- Dziecko odpowiada na pytania:
– Jak czuli się Kasia i Marek, klęcząc przy grobie Jezusa?
– Co dzieci przyniosły do kościoła?
– O co ksiądz poprosił zebranych w kościele ludzi?
– Za co Kasia dziękowała Jezusowi?
– O czym przypomniał dzieciom tata Kasi?
- Wykonaj polecenia z podręcznika.
Język angielski
środa 8.04.2020 lekcja nr 3 według planu
Podręcznik str. 44. Na dole strony są słówka związane ze Świętami Wielkanocnymi:
Cake- ciasto, basket – koszyczek , egg - jajko, chick – kurczaczek , Easter card – kartka świąteczna , nest – gniazdo.
Dla chętnych: wykonaj kartkę świąteczną z napisem Happy Easter! (Wesołych Świąt!)
Środa, 15.04.2020r.
Temat dnia: Wiosna ptaków
- Oglądnijcie film o ptakach, postarajcie się w trakcie filmu dzielić nazwy ptaków na sylaby i przeczytać wyrazy- https://www.youtube.com/watch?v=vlXQqg1T07s
- Wykonajcie kartę pracy s. 50 i 51:
- przeczytajcie wyrazy zapisane sylabami zgodnie z kierunkiem strzałek, przeczytajcie tekst i narysujcie do niego ilustrację;
- narysujcie drogę przez labirynt, a zebranych liter odczytajcie hasło.
- Posłuchajcie piosenki pt. „Maszeruje wiosna” i spróbujcie ją zaśpiewać-
https://www.youtube.com/watch?v=LFPthrmErcY
Czwartek, 16.04.2020r.
Temat dnia: Wiosenne przebudzenia
- Poćwiczcie swoją buzię i język podczas gimnastyki-
https://www.youtube.com/watch?v=j7uD-vnth0Q
- Wykonajcie karty pracy 52- 53: dokończcie rozpoczęte wzory, na torbach naklejcie litery, pamiętajcie o pomalowaniu kredkami.
- Posłuchajcie czytanego przez rodziców opowiadania pt. „Nikt mnie więcej nie zobaczy”
i odpowiedzcie na pytania-
http://docs8.chomikuj.pl/325549750,PL,0,0,Nikt-mnie-wi%C4%99cej-nie-zobaczy---W.-Bieriestow.doc
Dlaczego gąsienica ukryła się w kokonie?
Co mogła wtedy czuć?
Z czego i gdzie powstał kokon?
Co mogła pomyśleć, gdy zobaczyła, że jest pięknym motylem?
- Pomalujcie kredkami kolorowankę- http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/cykl-zycia-motyla lub narysuj kolejne etapy rozwoju motyla.
Piątek, 17.04.2020r.
Temat dnia: Pierwsze pąki i kwiaty
- Zadanie dla chętnych!
Załóżcie hodowlę fasoli. Przygotujcie słoik, gazę, gumkę recepturkę i 2 nasiona fasoli. Na słoi nałóż gazę zabezpieczając ja gumką przed zsunięciem. Do środka słoika wlej zimna wodę, a na gazie ułóż ziarenka fasoli w taki sposób, by dotykały wody. Pamiętaj aby fasola zawsze dotykała wody.
- Porozmawiajcie z rodzicami na temat zmian zachodzących w przyrodzie wiosną.
W jaki sposób rośliny budzą się ze snu zimowego?
Co się dzieje z ptakami i innymi zwierzętami?
Jakie są wiosną zjawiska przyrodnicze?
- Wykonajcie kartę pracy s. 54: odczytajcie rebusy i wklejcie rozwiązania. Podzielcie powstałe wyrazy na sylaby i głoski.
- Wykonajcie z papieru kolorowego wiosenny bukiet
http://krokotak.com/2015/02/spring-bouquet-2/
- Poćwiczcie układanie wzorów
https://www.matzoo.pl/zerowka/skopiuj-wzor_49_349
Religia
Radości nadszedł czas – Jezus żyje pośród nas.
- Lektura opowiadania: „Radosny dzień Kiedy wróciliśmy z kościoła z poświęconymi pokarmami w koszykach, mama powiedziała do Eweliny: 35 – W dzień zmartwychwstania Jezusa, w kościele jest specjalna Msza Święta bardzo wcześnie rano. Jesteś już duża i możesz pójść razem ze mną i tatą. To będzie twój wysiłek dla dobrego Boga. – A ja, czy też mogę pójść? – zapytałem niepewnie mamę. – O tej godzinie będziesz jeszcze spał – odpowiedziała mama. – Mamo, proszę. Na pewno się obudzę, wstanę razem z wami – poprosiłem mamę, a ona się zgodziła. Rano kleiły mi się oczy, ale wstałem od razu, bez marudzenia. Mama pomogła mi się ubrać i razem z rodzicami i Eweliną wyszliśmy z domu. Mimo tak wczesnej pory ulice wcale nie były puste. Szło nimi mnóstwo ludzi i wszyscy podążali w stronę kościoła. – Spójrz mamo, tam idzie Kasia z rodziną – ucieszyłem się. – Rzeczywiście – uśmiechnęła się mama – ona też musiała wcześnie wstać. W kościele było dużo ludzi. Na szczęście ja, Ewelina i Kasia staliśmy blisko ołtarza i wszystko widzieliśmy. Piotrek stał jeszcze bliżej, bo on jest ministrantem. Stał obok księdza i dzwonił dzwonkami. Bardzo mi się to podobało i trochę mu zazdrościłem, ale przecież ja też niedługo będę mógł zostać ministrantem. Potem zadzwoniły dzwony na wieży kościelnej, głośno zagrały organy i wszyscy śpiewaliśmy radosną pieśń. W pewnym momencie wyszliśmy na zewnątrz i obeszliśmy kościół trzy razy, cały czas śpiewając, a kiedy wróciliśmy do kościoła odbyła się uroczysta Msza Święta. Gdy wracaliśmy do domu, zapytałem tatę: – Tato, dlaczego dzisiaj w kościele było tak radośnie? – Dobry Jezus zmartwychwstał. To wielkie i niezwykłe wydarzenie, dlatego dziś w kościele biły dzwony i wesoło śpiewaliśmy. To jest wyrazem naszej radości. Cieszymy się i dlatego obchodzimy to święto w tak uroczysty sposób.”
- Lektura fragmentu Piśma świętego:
„(...)o świcie pierwszego dnia tygodnia przyszła Maria Magdalena i druga Maria obejrzeć grób. A oto powstało wielkie trzęsienie ziemi. Albowiem anioł Pański zstąpił z nieba, podszedł, odsunął kamień i usiadł na nim. Postać jego jaśniała jak błyskawica, a szaty jego były białe jak śnieg. Ze strachu przed nim zadrżeli strażnicy i stali się jakby umarli. Anioł zaś przemówił do niewiast: «Wy się nie bójcie! Gdyż wiem, że szukacie Jezusa Ukrzyżowanego. Nie ma Go tu, bo zmartwychwstał, jak powiedział. Chodźcie, zobaczycie miejsce, gdzie leżał. A idźcie szybko i powiedzcie Jego uczniom: Powstał z martwych» (…). Pośpiesznie więc oddaliły się od grobu, z bojaźnią i wielką radością, i biegły oznajmić to jego uczniom. A oto Jezus stanął przed nimi i rzekł: «Witajcie!» One podeszły do Niego, objęły Go za nogi i oddały Mu pokłon. A Jezus rzekł do nich: «Nie bójcie się. Idźcie i oznajmijcie moim braciom: niech idą do Galilei, tam Mnie zobaczą»”.
- Wykonaj zadania z podręcznika.
Język angielski
środa 15.04.2020 lekcja nr 3 według planu
Jeśli macie podręczniki do j. angielskiego otwórzcie je na str.45. Waszym zadaniem jest: narysować według wzoru szlaczki w koszyczku i pokolorować rysunek.
czwartek 16.04.2020 lekcja nr 4 według planu
Otwórzcie książki na str. 28. Na dole strony są słówka związane z Unitem 5 ‘My Animals’:
Cat- kot, bird – ptak , dog - pies, rabbit – królik ,It’s a…./yts e…/ - to jest….
W pobranych już wcześniej nagraniach odszukajcie nagrania nr 21, posłuchajcie i spróbujcie zaśpiewać piosenkę ‘The Animal song’. W zadaniu 5 str. 29 – połącz kropki i powiedz jakie zwierzątko widzisz.
Zajęcia logopedyczne
Poniedziałek, 20.04.2020r.
Temat dnia: Pastelowa wiosna
- Oglądnijcie kalendarz pogody, który założyliście i powiedzcie, jakie zjawiska atmosferyczne pojawiły się najczęściej podczas tego tygodnia, czy pogoda była zmienna czy jednolita. Powiedzcie po kolei nazwy dni tygodnia, następnie powtórzcie je wspak. Podzielcie nazwę każdego dnia tygodnia na sylaby i na głoski. Spróbujcie znaleźć samogłoski, o których Wam mówiłam.
- Posłuchajcie czytanego przez rodzica wiersza pt. „Ulewa”.
Jak wygląda świat, kiedy pada deszcz? W jaki nastrój wprowadza nas deszczowa pogoda?
- Wykonajcie kartę pracy s. 55: pomóżcie bocianowi przejść przez labirynt i pozbierać chmurki i tęcze nie dotykając ścianek labiryntu. Uzupełnijcie liczbami lub kropkami okienka- policzcie ile jest chmurek deszczowych, jasnych i tęcz.
- Oglądnijcie ilustrację „Jezioro wiosną” (w środku książki) powiedzcie co ona przedstawia, doklejcie brakujące naklejki. Jakie zwierzęta żyją w wodzie i w pobliżu wody? Dlaczego trzeba dbać o czystość wód?
- Poćwiczcie czytanie- przeczytajcie 2 krótkie teksty ze s. 70, jeden z nich przeczytacie podczas wtorkowego spotkania.
Wtorek, 21.04.2020r.
Temat dnia: Segregować każdy może
- Oglądnijcie film pt. „Rady na odpady- bajka edukacyjna”.
https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k
Porozmawiajcie z rodzicami na temat segregacji śmieci. Dlaczego trzeba segregować odpady?
- Wykonajcie karty pracy s. 56 i 57:
1 )połączcie w pary obrazki przedstawiające przeciwieństwa i nazwijcie je (np. cały i rozbity itp.);
2) narysujcie produkty, które można wykonać z przetworzonej makulatury, otoczcie pętlą symbol, który oznacza, że materiał będzie ponownie przetworzony.
-Spróbujcie zrobić marakasy z plastikowej butelki, rolki po papierze toaletowym, grochu lub kaszy. https://www.youtube.com/watch?v=j8AcriiK5n0
Środa, 22.04.2020r.
Temat dnia: Ekocuda- coś nowego ze starego
- Poćwiczcie dodawanie.
https://www.matzoo.pl/zerowka/policz-i-dodaj-w-zakresie-10_51_331
- Wykonajcie karty pracy s. 58 i 59:
1) podajcie pierwszą głoskę nazwy każdego obrazka, naklejcie odpowiednią literkę, odczytajcie wyrazy i narysujcie rozwiązania;
2) odczytajcie zdania i połączcie je z właściwymi obrazkami. Podkreślcie taki sam wyraz jaki jest w ramce.
- Wykonajcie kartę pracy s. 60: oglądnijcie lampy wykonane z materiałów recyklingowych, zaprojektujcie żyrandol, który można wykonać z podanych materiałów.
- Poćwiczcie czytanie- przesyłam teksty e-mailem, dokończcie pisanie liter s. 68- 69.
Czwartek, 23.04.2020r.
Temat dnia: Zakupy z ekotorbą
- Porozmawiajcie z rodzicami o tym, jak przygotować się do zakupów i jak zachowywać się w sklepie. Oglądnijcie film- https://www.youtube.com/watch?v=BLat2UAvBoM
- Wykonajcie kartę pracy s. 61: pokolorujcie tyle owoców, ile wskazują liczby, wklejcie wyniki dodawania..
- Posłuchajcie piosenki i spróbujcie ją zaśpiewać:
https://www.youtube.com/watch?v=9H5WrS3o9Ac
- Zróbcie krótką gimnastykę:
Piątek, 24.04.2020r.
Temat dnia: Kodeks małego ekologa
- Oglądnijcie film: https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ
Porozmawiajcie z rodzicami o zachowaniach ekologicznych.
- Wykonajcie kartę pracy s. 62: odczytajcie wyrazy, pokolorujcie kółko, które wskazuje cyfra, odczytajcie hasło i wklejcie na dole strony.
- Narysujcie ekodomek, umieśćcie na rysunku elementy świadczące o jego ekologicznym charakterze.
- Poćwiczcie pisanie literek- można wydrukować lub pisać w zeszycie w linie.
Religia
21.04 Wtorek
Dobry Jezus żyje z nami, we wspólnocie Go spotykamy.
- Posłuchaj piosenki i zatańcz: https://www.youtube.com/watch?v=nddna7bHcXI
- Pismo święte mówi:
- „Oto jestem z wami po wszystkie dni, aż do skończenia świata”.
- „Bo gdzie są dwaj albo trzej zebrani w imię moje, tam jestem pośród nich”.
Pomyśł, gdzie możymy spotkać Jezusa?
Kiedy gromadzimy się w imię Jezusa?
- Przeczytaj opowiadanie :
Pytanie Marka
Pani na katechezie powiedziała nam, że zmartwychwstały Jezus jest zawsze obecny pośród nas. Rozejrzałam się dookoła i bardzo się zdziwiłam, bo nigdzie Go nie widziałam. Zapytałam Marka:
– Marek, czy widzisz tu Jezusa?
– Nie – odpowiedział Marek – zapytam panią katechetkę, gdzie ona Go widzi – i podniósł rękę do góry.
– Słucham, Marku – powiedziała pani.
– Proszę pani, jak Jezus może być obecny wśród nas, skoro Go nie widzimy?
Gdy usłyszeliśmy pytanie Marka, wszyscy czekaliśmy z niecierpliwością na odpowiedź pani.
– Drogie dzieci – powiedziała pani katechetka z uśmiechem – to, że nie widzimy Jezusa, nie oznacza, że Go tu nie ma. Przecież On jest obecny wśród nas, gdy się modlimy, gdy uczymy się o Nim oraz śpiewamy religijne piosenki. Jezus powiedział, że gdy Jego uczniowie są razem, On jest pośród nich. My jesteśmy uczniami Jezusa i zebraliśmy się razem na katechezie, aby Go wychwalać i poznawać. Jezus jest wśród nas, kiedy spotykamy się w Jego imię. Jezus mieszka
w nas, w naszych rodzicach, przyjaciołach, nauczycielach. Mieszka w każdym człowieku. Jest z nami w każdym miejscu i w każdym czasie.
- Pytania do opowiadania
– Czego Kasia nie zrozumiała z wypowiedzi pani?
– O co Marek zapytał panią katechetkę?
– Co odpowiedziała dzieciom pani?
- Praca z podręcznikiem.
23.04 czwartek
Kiedy w Kościele się zbieramy, to słów Jezusa słuchamy.
- Zabawa „Nie wiedzę a słyszę”. Każ zamknąć dziecku oczy i naśladuj albo włącz z komputera różne odgłosy, aby dziecko je poznało – celem tego jest uświadomienie, że nie musimy kogoś widzieć, aby go usłyszeć.
- Zobacz w internecie zdjęcia księdza czytającego Ewangelię: https://www.google.com/search?q=liturgia+s%C5%82owa&sxsrf=ALeKk01mLKEW-00M5WnJFPnd3iuEjEcH3Q:1587126269916&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiIrKCMuu_oAhXPsaQKHVZ6DBcQ_AUoAXoECBIQAw&biw=1366&bih=657#imgrc=-CVaF-h5KBVjXM&imgdii=pMcvRXjntrZE0M
- Wytłumacz czym jest księga z której czyta, co tam jest napisane – kto do nas w niej mówi – Pan Jezus, którego nie widzimy.
- Praca z podręcznikiem – wykonaj polecenia do tego tematu.
Język angielski
Środa 22.04.2020r. lekcja nr 2według planu
W możliwości powtarzamy nazwy zwierząt.
Podręcznik str.31 zad.7 popatrz i pokoloruj. Powiedz
Zad. 8 Policz i zakreśl
Czwartek 23.04.2020 lekcja nr 3 według planu
Podręcznik str. 32 zad. 9 Narysuj, pokoloruj i powiedz, czego brakuje?
W ramach poćwiczenia, skorzystaj z aplikacji learningapps.org.
lub
https://www.eslgamesplus.com/fun-games/
Poniedziałek, 27.04.2020r.
Temat dnia: Przyszłość planety w naszych rękach
- Oglądnijcie film i porozmawiajcie z rodzicami na temat przyszłości naszej planety i jej zagrożeń.
https://www.youtube.com/watch?v=1PThAnyReK4
Postaraj się dokończyć zdania:
Odpady trzeba……….
Recykling to………
Śmieci wyrzucam do……
Nasza planeta to……
- Wykonajcie kartę pracy s. 63: wyszukajcie na obrazku kolorowe papierki i przeliczcie je. Następnie narysujcie w kratkach odpowiednią liczbę kropek lub cyfrę. Wklejcie podpisy do wybranych elementów ilustracji.
- „Odgłosy Ziemi”- posłuchajcie odgłosów natury.
https://chomikuj.pl/dzianina007/Pliki+muzyczne/Odg*c5*82osy+przyrody
- Wykonajcie kilka ćwiczeń pod czujnym okiem rodziców.
https://www.youtube.com/watch?v=TgBhPVMcR7c
- Przypomnijcie sobie nazwy kolejnych dni tygodnia i miesięcy. Sprawdzę czy potraficie samodzielnie te nazwy powtórzyć na wtorkowym spotkaniu.
Wtorek, 28.04.2020r.
Temat dnia: Spotkanie ze Smokiem Wawelskim
- Posłuchajcie granego hejnału i legendy.
https://www.youtube.com/watch?v=i6R_v0ZCg4M
Przed wiekami, kiedy Kraków był grodem, rano i wieczorem strażnik miejski grał hejnał – był to sygnał do otwierania i zamykania bram. Trąbiono także na alarm, gdy zbliżał się wróg, gdy dostrzeżono pożar lub inne niebezpieczeństwo. Legenda głosi, że pewnego dnia strażnik zauważył groźnych Tatarów, którzy zbliżali się do bram miasta, więc zaczął grać hejnał. Uratował miasto, bo bramy zostały zamknięte na czas, ale stracił życie. Tatarska strzała ugodziła go w gardło, zanim skończył grać. Na pamiątkę tego wydarzenia hejnał krakowski jest raptownie przerywany, zawsze w tym samym miejscu.
- Oglądnijcie „Legendę o Smoku Wawelskim”
https://www.youtube.com/watch?v=Ec5quuKApxI
Dlaczego mieszkańcy chcieli pozbyć się smoka?
W jaki sposób szewczyk pokonał smoka?
Co dostał w nagrodę?
- Wykonajcie kartę pracy s. 3: starannie dokończcie rysowanie smoka.
- Pokolorujcie lub narysujcie Smoka Wawelskiego.
https://miastodzieci.pl/kolorowanki/o-smoku-wawelskim/
Środa, 29.04.2020r.
Temat dnia: Kwiat paproci
- „Krakowski obwarzanek”- ulepcie z plasteliny tradycyjnego, krakowskiego obwarzanka.
-Posłuchajcie legendy pt. „Kwiat paproci”.
https://www.bajkowyzakatek.eu/2010/06/bajki-naszego-dziecinstwa-kwiat-paproci.html
Opowiedzcie o postępowaniu Piotrusia. Co zrobilibyście na jego miejscu?
- Zapoznanie z literą „ł”.
Wykonajcie karty pracy s. 4 i 5.
- Poćwiczcie pisanie literki „ł”- wydrukujcie lub napiszcie w zeszycie w linie.
- Poćwiczcie podział wyrazów na sylaby i głoski- łopatka, łyżka, łańcuch, łuk, łódka, łuska,
łata, ławka.
Czwartek, 30.04.2020r.
Temat dnia: Legendy naszej stolicy
- „Dawna Warszawa i jej pojazdy”- karta pracy s. 6- oglądnijcie zdjęcia przedstawiające dawne i współczesne pojazdy. Wklejcie brakujące części pojazdów i otoczcie pętlą te, które mogły jeździć po dawnej Warszawie.
- Posłuchajcie „Legendy o Złotej Kaczce”.
https://www.bajkowyzakatek.eu/2011/02/polskie-legendy-zota-kaczka.html
Dlaczego Lutek oddał swoje pieniądze?
Czym się różni postępowanie Lutka od postępowania Piotrusia z legendy o kwiecie paproci?
- Ulepcie złotą kaczkę w koronie i umieśćcie ją na jeziorze wyciętym ze sztywnego, niebieskiego papieru.
RELIGIA
28.04 Wtorek
Jezus ze mną spotkać się chce, do swego stołu zaprasza mnie.
- Wstęp:
- Kto spotyka się przy stole?
– Co robią ludzie, którzy siedzą razem przy stole?
– Dlaczego ludzie spotykają się przy stole?
Ludzie, którzy się kochają, spotykają się przy stole, aby wspólnie spożywać posiłek. Chcą dzielić się tym, co mają, ze swoją rodziną, przyjaciółmi, bliskimi. Kiedy mamy swoje urodziny lub imieniny, zapraszamy rodzinę i przyjaciół. Przygotowujemy im coś specjalnego do zjedzenia. Chcemy, aby nie byli głodni, ale cieszyli się razem z nami.
- Opowiadanie: Uroczysty dzieñ Pierwszej Komunii Świętej
W naszym domu od rana wszyscy byli poruszeni. Dzień ten był bardzo uroczysty, ponieważ mój brat Piotrek miał przystąpić po raz pierwszy do Komunii Świętej. Mama zaprosiła wszystkich do posiłku. Usiedliśmy razem do śniadania przy dużym stole: mama, tata, babcia Marysia, oczywiście Piotrek, ja i moja mała siostra Ola. Tata powiedział:
– Pomódlmy się – i rozpoczął modlitwę. – Pobłogosław dobry Boże nas i ten posiłek, naucz nas dzielić się chlebem i miłością ze wszystkimi. – Amen – odpowiedzieliśmy wszyscy. Gdy jedliśmy śniadanie, wszyscy starali się być dla siebie mili, a zwłaszcza Piotrek pomagał innym jak mógł. Chciał nawet nakarmić małą Olę. Potem ubraliśmy się odświętnie, a Piotrek założył biały, długi strój, który nazywa się alba. – Mamo – powiedziałam – Piotrek wygląda tak, jakby miał białą szatę, którą Ola dostała na chrzcie. – Tak Kasiu, bo wyznał Jezusowi swoje złe czyny i ma czyste serce. On przyjmie dziś Ciało Jezusa pod postacią białej hostii. Gdy wszyscy byli już gotowi, pojechaliśmy do kościoła. Było tam wiele dzieci ubranych w białe stroje. Wszystko było bardzo uroczyste. Ksiądz mówił, że tak jak chleb leży na stole w domu, aby go zjeść i posilić się, tak Jezus pod postacią chleba leży na stole ołtarza, aby przyjąć Go w Komunii Świętej. i mieć siłę dobrze żyć. Zapamiętałam też bardzo ważne słowa Jezusa, które ksiądz wypowiada w czasie Mszy Świętej: „Bierzcie i jedzcie, to jest Ciało moje”.
- Pytania do opowiadania
– Jaki szczególny dzień przeżywała rodzina Kasi?
– Kogo mama zaprosiła do śniadania?
– Jak członkowie rodziny Kasi zachowywali się przy stole?
– W co był ubrany Piotrek?
– Kogo przyjął Piotrek pod postacią białej hostii?
– Jak ksiądz nazwał ołtarz?
– Jakie słowa Jezusa zapamiętała Kasia?
- Pogadanka
Podobnie jak ja zaprosiłem Was do stołu, a mama Kasi zaprosiła całą rodzinę, tak dobry Jezus zaprasza nas do swojego stołu i mówi do nas: „Bierzcie i jedzcie, to jest Ciało moje”. Dobry Jezus tak bardzo nas kocha, że dzieli z nami chleb, abyśmy już nie byli głodni. Jezus pragnie, abyśmy jedząc Jego chleb, byli coraz lepsi, szczęśliwi i radośni. Aby być bliżej nas, Jezus, zamieszkał w białym chlebie. Ten chleb nazywany jest hostią. Ludzie wierzący w Jezusa słyszą Jego zaproszenie, dlatego przychodzą do kościoła i przyjmują Jego Ciało, pod postacią białej hostii. Ksiądz podaje ludziom Jezusa ukrytego w okrągłym, białym opłatku. Jezus przez ręce księdza przychodzi do nich, spotyka się z nimi, łączy się z nimi. W ten sposób obdarowuje ich swoją największą miłością, radością i szczęściem. To spotkanie nazywamy Komunią Świętą. Wy też kiedyś przyjmiecie Ciało Jezusa i przystąpicie do Komunii Świętej. Kto chce się dobrze przygotować do takiego spotkania z dobrym Jezusem, musi Go najpierw poznawać na katechezie, spotykać się z Nim na modlitwie w domu, przychodzić do Niego w każdą niedzielę do kościoła i słuchać z uwagą Jego słów, które mówi do nas przez księdza.
- Wykonaj polecenia w podręczniku.
30.04 Czwartek
Dobry Jezu, Ciebie kocham, miłosierdziu Twemu ufam.
1. Oglądnij film: Św. Faustyna - z serii "Aureola - od Stanisława do Karola"
https://www.youtube.com/watch?v=WJ9c0lJPCRQ
- Wykonaj polecenia w podręczniku.
Poniedziałek, 04.05.2020r.
Temat dnia: Mądrość ukryta w słowach
- Oglądnijcie film o najpiękniejszych zamkach w Polsce. Opowiedzcie o ich charakterystycznych elementach (fosa, mury, most zwodzony, wieże, otwory strzelnicze).
Czy zwiedzaliście kiedyś jakiś zamek? Co Wam się w nim najbardziej podobało?
https://www.youtube.com/watch?v=N0TS5dVZBXg&vl=pl
- Wykonajcie kartę pracy s. 7: przypomnijcie sobie znane figury geometryczne, pokolorujcie zamek zgodnie z instrukcją. Policzcie figury i wlejcie liczbę w odpowiednie okienka, porównajcie je wstawiając odpowiedni znak.
- Narysujcie lub zróbcie zamek wykorzystując rolki po papierze toaletowym.
https://www.youtube.com/watch?v=qCLNyutUJTs
- Poćwiczcie czytanie- przeczytajcie pierwszy tekst ze s. 71, zaprezentujecie go
podczas wtorkowego spotkania.
Wtorek, 05.05.2020r.
Temat dnia: Nasz mały teatr
- Zróbcie gimnastykę buzi i języka.
https://www.youtube.com/watch?v=_6HRqdXA8jQ
- Wykonajcie karty pracy s. 8:
Znajdźcie 10 szczegółów, którymi różnią się obrazki i zaznaczcie je na dolnym obrazku.
- Posłuchajcie piosenki i spróbujcie ją zaśpiewać.
- Pokoloruj lub narysuj warszawską syrenkę.
https://miastodzieci.pl/kolorowanki/herb-warszawy/
Środa, 06.05.2020r.
Temat dnia: Strach ma wielkie oczy
- Poćwiczcie dodawanie.
https://www.matzoo.pl/zerowka/dodawanie-w-domino_51_339
- Posłuchajcie wiersza czytanego przez rodziców:
Nocne strachy
Jest już późno, środek nocy.
Leżę w łóżku, na mnie kocyk,
na poduszce głowa leży,
a na głowie włos się jeży.
Bo wokoło jakieś dźwięki,
odgłos kroków, dziwne brzęki,
mysz chrobocze, zegar tyka –
dość upiorna to muzyka.
Muszę znaleźć jakiś sposób,
by się pozbyć tych odgłosów.
Jeszcze chwila do namysłu –
w końcu nie brak mi pomysłów.
Hm… Nie zrobię z siebie tchórza,
co tam strachy, lęki, burza…
Wolę sobie smacznie spać,
zamiast się tak strasznie bać.
- Jakie dźwięki słyszał bohater wiersza?
- Dlaczego w nocy się boimy?
- Czy miałeś kiedyś straszny sen?
- Co wtedy zrobiłeś?
- Wykonajcie karty pracy s. 9:
Przeczytajcie wyrazy, połączcie wyrazy z duchami, do których pasują. Jakie są pozostałe duchy?
- Zróbcie krótką gimnastykę pod czujnym okiem rodziców.
https://www.youtube.com/watch?v=GtIqgYZgPoU
Czwartek, 07.05.2020r.
Temat dnia: Siła odwagi
- Posłuchajcie opowiadania pt. „Jak nasza mama hodowała potwora”.
https://www.youtube.com/watch?v=R_mjrUeAkiA
- Wykonajcie kartę pracy s. 10: narysujcie po śladzie zamek, zaczynaj od kropek ze strzałkami. Dorysujcie brakujące dachówki i cegły.
- Poćwiczcie podział wyrazów na sylaby.
http://pisupisu.pl/przedszkole/ile-sylab
- Trenujcie pisanie literek „o, a, e, i, m, t”- s. 68
Piątek, 08.05.2020r.
Temat dnia: Do odważnych świat należy
- Oglądnijcie film o sportach ekstremalnych
https://www.youtube.com/watch?v=S1gS0GKqRTk
Jakie cechy powinna mieć osoba uprawiająca sporty ekstremalne?
Który ze sportów wymaga najwięcej odwagi?
Czy któryś z tych sporów wam się podoba?
- Wykonajcie karty pracy s. 11 i 12:
1) wklejcie podpisy pod obrazkami i podkreślcie literę „f”, skreślcie wyrazy tworząc nazwy obrazków;
2) przeczytajcie sylaby i wyrazy, podkreślcie literkę „f”, podkreślcie nazwy obrazków, narysujcie szlaczek i literkę „f”.
- Poćwiczcie pisanie literki „f” małej i wielkiej- można wydrukować lub pisać w zeszycie w linie.
- Zróbcie krótką gimnastykę pod czujnym okiem rodziców.
https://www.youtube.com/watch?v=RsKRBBhgrYQ
RELIGIA
5.05 Wtorek
Jezus dał Ducha Pocieszyciela, który serce me rozwesela.
Oglądnij filmik: https://www.youtube.com/watch?v=xqh5RBysD_I
Przeczytajcie opowiadanie: Marek – pocieszyciel
Dzisiaj przyszedłem do przedszkola i od razu zauważyłem, że Kasia jest smutna.
– Co się stało? – zapytałem.
– Mama wpięła mi we włosy nową spinkę w kształcie kwiatka. Chciałam, żeby zobaczyły ją
moje koleżanki. Szybko rozebrałam się w szatni i pobiegłam do sali. Zawołałam koleżanki, ale spinki już nie było. Teraz jest mi smutno. Tę spinkę dostałam od babci Marysi - opowiedziała mi Kasia. – Nie martw się – pocieszałem ją – spinka na pewno gdzieś leży. Chodź, pomogę ci jej szukać. Razem na pewno ją znajdziemy.
Szukaliśmy spinki w sali, ale nigdzie jej nie było. Zapytałem panią, czy możemy wyjść do
szatni, aby tam poszukać zguby. Pani zgodziła się. Szukaliśmy na podłodze i na ławkach. Kiedy nie mogliśmy znaleźć spinki, Kasia zaczęła płakać. Wziąłem ją za rękę i powiedziałem:
– Nie płacz, Kasiu, poszukajmy jeszcze w twoich ubraniach.
Podszedłem do kurtki Kasi, ale w kieszeniach nie było spinki. Zajrzałem do czapki i krzyknąłem: – Kasiu, tu jest twoja zguba.
Kasia ucieszyła się i powiedziała z radością: – Dziękuję ci, Marku, za to, że mnie pocieszałeś i znalazłeś moją spinkę.
Pytania do opowiadania
– Dlaczego Kasia była smutna?
– Kto pocieszał Kasię?
– W jaki sposób Marek pocieszał Kasię?
– Jak Kasia podziękowała Markowi?
Wprowadzenie
Czasem jesteśmy smutni. Smutek towarzyszy nam, gdy jesteśmy chorzy, zmęczeni, coś nam zginie lub coś nam się nie uda. Jest nam również smutno, gdy musimy rozstać się z kimś, kogo lubimy. W takich chwilach nasi przyjaciele pocieszają nas. Jezus też miał przyjaciół, którymi byli Jego uczniowie. Oni cieszyli się z każdego spotkania z Jezusem. Pewnego dnia Jezus powiedział im, że musi wrócić do swego kochanego Ojca w niebie. Uczniowie zasmucili się, ponieważ było im dobrze z Jezusem. Posłuchajmy, w jaki sposób Jezus pocieszał swoich przyjaciół.
Czytanie Pisma Świętego
„Ja zaś będę prosił Ojca, a innego Pocieszyciela da wam, aby z wami był na zawsze (…). Nie zostawię was sierotami: Przyjdę do was. Jeszcze chwila, a świat nie będzie już Mnie oglądał. Ale wy Mnie widzicie, ponieważ Ja żyję i wy żyć będziecie (…). A Pocieszyciel, Duch Święty, którego Ojciec pośle w moim imieniu, On was wszystkiego nauczy i przypomni wam wszystko, co Ja wam powiedziałem”.
Pytania do tekstu biblijnego
– Kogo obiecał zesłać Jezus swoim uczniom?
– W czym będzie pomagał Duch Święty uczniom Jezusa?
Zesłanie Ducha Świętego – fragment biblijny
Uczniowie Jezusa oczekiwali na spełnienie Jego obietnicy. Posłuchajmy, co wydarzyło się pewnego dnia.
„Kiedy (…) znajdowali się wszyscy razem na tym samym miejscu. Nagle dał się słyszeć z nieba szum, jakby uderzenie gwałtownego wiatru, i napełnił cały dom, w którym przebywali. Ukazały się im też języki jakby z ognia, które się rozdzieliły, i na każdym z nich spoczął jeden. I wszyscy zostali napełnieni Duchem Świętym”.
Pytania do tekstu biblijnego
– Co wydarzyło się, gdy uczniowie przebywali razem?
– Co zobaczyli uczniowie ponad swoimi głowami?
– Kto ich napełnił swoją obecnością?
Wykonaj polecenia z podręcznika.
7.05 Czwartek
Maryja Matką i Królową Polski
Wprowadzenie
Maryja jest naszą najlepszą Matką. Troszczy się o każdego z nas. O wszystkich naszych problemach mówi Jezusowi i prosi, by On nam pomagał. Maryja zawsze wspierała Jezusa. Gdy Jezus umierał na krzyżu, nie było przy Nim tych, którym przywrócił zdrowie, którym wyświadczał dobro. Uciekli również Jego uczniowie. Została tylko Maryja oraz najmłodszy z uczniów – Jan. Jezus, widząc swoją Matkę
i ukochanego ucznia – Jana, w słowach „Oto Matka Twoja” wskazał Janowi, że Maryja będzie matką wszystkich ludzi. W naszej ojczyźnie jest wiele miejsc, w których w szczególny sposób wraz z Maryją oddajemy cześć dobremu Bogu. W Polsce najbardziej znane są: Jasna Góra, Licheń, Gietrzwałd, Limanowa i Święta Lipka, gdzie znajdują się Jej obrazy lub figury.
Zdjęcia tych sanktuariów można pokazać dziecku w internecie.
Wyjaśnienie pojęć
Sanktuarium – miejsca lub kościoły, w których ludzie modlą się wraz z Maryją przy Jej obrazie lub figurze, nazywamy sanktuariami.
Klasztor – miejsce, w którym żyją i modlą się zakonnicy albo zakonnice.
Wiemy, że stolicą Polski jest Warszawa. Wcześniej natomiast był nią Kraków. Jasna Góra jednak zawsze była miejscem, gdzie Polacy spotykali się ze swoją Matką. Tam czuli się wolni, nawet wtedy, gdy Polska była w niewoli.
Prezentacja ilustracji Matki Bożej Częstochowskiej https://teologiapolityczna.pl/ks-janusz-pasierb-matka-boska-czestochowska-w-kulcie-i-kulturze-polskiej
Popatrzmy na obraz Matki Bożej Częstochowskiej.
– Co charakterystycznego dostrzegamy na twarzy Maryi?
– Co mogą oznaczać te rysy?
– Skąd się wzięły te rany na twarzy Maryi?
Opowiadanie: Jasna Góra
– Babciu, dlaczego na obrazie Maryi są takie rysy? – zapytałam.
– Posłuchaj Kasiu – powiedziała babcia. – To długa, ale piękna historia. Kiedyś do klasztoru włamali się źli ludzie i ukradli obraz. Włożyli go na wóz i chcieli uciec. Przerazili się, gdy konie nie mogły ruszyć z miejsca. Ze złości pocięli szablą obraz z wizerunkiem Maryi i wyrzucili. Bardzo zniszczony obraz wrócił do klasztoru. Król Polski zajął się jego odnowieniem. Zadanie to powierzył znakomitym malarzom. Ci jednak w żaden sposób nie mogli zamalować rys spowodowanych cięciem szabli. I tak nawet dzisiaj możemy je oglądać. – Kasiu – powiedziała babcia. – Popatrz jeszcze raz na twarz Maryi, na jej oczy. Ma oczy jak najlepsza mama. Patrzy z zatroskaniem na wszystkich ludzi, a szczególnie na tych, którzy się modlą razem z Nią. Polacy bardzo polubili tę twarz Maryi. Wiedzieli, że zawsze mogą Jej powiedzieć o swoich kłopotach i zmartwieniach. Do Niej zwracali się również wtedy, gdy na nasz kraj napadli wrogowie – Szwedzi. Napastnicy bardzo szybko zdobyli Warszawę, Poznań, Kraków i dotarli do Jasnej Góry. Było to już ostatnie ważne miejsce do zdobycia. Pod murami Jasnej Góry stanęło do ataku kilka tysięcy wojsk szwedzkich. Na szczycie natomiast tylko niewielu polskich żołnierzy i zakonników. Walka trwała cztery dni i skończyła się zwycięstwem rycerzy Maryi. Cudowna obrona Jasnej Góry zmobilizowała Polaków do walki i atak szwedzki został odepchnięty. Polska cieszyła się wolnością, a król ogłosił Maryję Królową Polski, dziękował za odniesione zwycięstwo i złożył w imieniu narodu uroczyste ślubowanie. Coraz częściej Polacy zaczęli stawać do apelu, śpiewając o godzinie 21.00 „Maryjo Królowo Polski...”.
Pytania do opowiadania
– Które sanktuarium maryjne nazywamy duchową stolicą naszej Ojczyzny?
– Dlaczego na obrazie Matki Bożej Częstochowskiej są widoczne rysy?
– Dlaczego król Polski ogłosił Maryję Królową naszej Ojczyzny?
– Kto bronił Jasnej Góry przed szwedzkimi wojskami?
– W jakiej modlitwie Polacy każdego dnia jednoczą się ze swoją Matką?
Wykonaj polecenia w podręczniku.
Posłucha piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=LSnpQYW_44I
środa 6.05.2020 lekcja nr 3 według planu
Przypomnijcie sobie piosenkę z pierwszej lekcji z rozdziału 5. Posłuchajcie jej i spróbujcie zaśpiewać. Jest to nagranie 21. Nagrania dostępne są na stronie https://elt.oup.com/general_content/pl/dla_uczniow?cc=pl&selLanguage=pl
Otwórzcie książki na str. 30 i wykonajcie zadanie 6. Należy posłuchać i pokolorować (nagranie 23). Następnie powiedzcie rodzicom, jakiego koloru jest to, co wcześniej pokolorowałeś/ pokolorowałaś.
czwartek 7.05.2020 lekcja nr 4 według planu
Otwórzcie książki na str. 32 i wykonajcie wykonajcie zadanie 9. What’s missing? Czego brakuje? Narysuj, pokoloruj i powiedz. Na środku strony 33 namalujcie wasze ulubione zwierzątko , a następnie powiedzcie rodzicom jakie zwierzątko lubicie najbardziej: I like…. . (Ja lubię…)
RELIGIA
12.05.Wtorek
Maryja jest ze swoimi ukochanymi dziećmi – Lourdes.
Oglądnij bajkę przedstawiającą historię tego, jak Matka Bożą ukazała się Bernadecie w Lourdes. https://www.youtube.com/watch?v=31P3y5hwiGk
14.05 Czwartek
Maryja przychodzi upomnieć świat – objawienia w Fatimie.
Oglądnij filmik na temat objawień Maryi w Fatimie, kiedy Matka Boża objawiła się 3 dzieciom: https://www.youtube.com/watch?v=A7wDtlgbu4M
Poniedziałek, 11.05.2020r.
Temat dnia: Mali bohaterowie
- Rozwiążcie „Krzyżówkę podróżnika”.
|
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
2. |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
4. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
5. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
6. |
|
|
|
|
|
||||||
- Pojazd do powietrznych podróży.
- Zwierzę, które zawsze spada na cztery łapy.
- Do zjeżdżania z górki.
- Wielki, dziki kot z czarnymi pręgami.
- Ozdoba na szyi z kulek lub muszelek.
- Baśniowy stwór ziejący ogniem.
Powiedzcie jakimi pojazdami możemy jeszcze podróżować? Podzielcie nazwy tych pojazdów na sylaby i głoski.
- Wykonajcie kartę pracy s. 13 i 14:
1) zastanówcie się ile waży każda zabawka, wklejcie w okienka odpowiednie liczby;
2) przeczytajcie zadania o żabkach, mewach i małpkach, rozwiążcie te zadania, wklejcie wynik i odczytajcie zapis.
- Zróbcie z papieru, pudełka po zapałkach i patyczka do szaszłyków statek.
http://krokotak.com/2014/04/a-3-d-ship/
- Poćwiczcie czytanie- nauczcie się czytać tekst z literką „f” s. 71, przeczytacie tekst podczas wtorkowego spotkania.
Wtorek, 12.05.2020r.
Temat dnia: Mówienie prawdy najlepszą obroną
- Poćwiczcie określanie położenia przedmiotów.
https://www.matzoo.pl/zerowka/nad-pod-obok_47_323
- Wykonajcie karty pracy s. 15:
W każdej pętli skreślcie dwa obrazki, które nie pasują do pozostałych, pokolorujcie obrazki, nazwijcie powstałe grupy.
- Zróbcie krótką gimnastykę pod czujnym okiem rodziców.
https://www.youtube.com/watch?v=b1kyvvbXyVA
Środa, 13.05.2020r.
Temat dnia: Świat pod lupą
- Oglądnijcie film i zapamiętajcie jakie rośliny i zwierzęta możemy spotkać na łące.
https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4
- Wykonajcie karty pracy s. 16:
Policzcie konik polne i biedronki, wklejcie w okienka odpowiednie liczby, a między nimi właściwy znak.
- Zróbcie z papieru kartkę z motylem.
http://krokotak.com/2019/02/butterfly-craft/
- Potrenujcie pisanie cyferki „1, 2, 3, 4, 5” s. 70.
Czwartek, 14.05.2020r.
Temat dnia: Na tęczowej łące
- Posłuchajcie opowiadania pt. „Jak wróbelek Elemelek uczył w szkole się literek”.
https://www.youtube.com/watch?v=etuhu_VRPrE
- Wykonajcie kartę pracy s. 17: odszukajcie żuki, pająki, dżdżownice i otoczcie pętlami w odpowiednim kolorze.
- Wykonajcie karty pracy 18 i 19:
1) wklejcie podpisy pod obrazkami, wykreślcie literki „J, j”;
2) przeczytajcie sylaby i wyrazy, podkreślcie nazwę zwierzęcia, przeczytajcie tekst, narysujcie szlaczek i napiszcie literki.
Piątek, 15.05.2020r.
Temat dnia: Tworzymy łąkowy atlas
- Posłuchajcie wiersza M.Strzałkowskiej pt.„ Na łące”
Jest jasno i błękitnie
a wokół łąka kwitnie,
po łące sobie hasam
i trawę mam do pasa.
Na łące rosną babki
i mięta i bławatki,
powoje i podbiały
i inne dyrdymały!
Tu motyl, a tam dzwonek
stokrotka i skowronek,
wśród trawy pachnie ziółko,
a ja powtarzam w kółko:
Jest jasno i błękitnie,
a wokół łąka kwietnie,
po łące sobie hasam
i trawę mam do pasa.
Jakie kwiaty łąkowe pojawiły się w wierszu?
A jakie zwierzęta?
- Wykonajcie karty pracy s. 20:
skreślcie tyle kwiatów, aby rysunek zgadzał się z zapisem
- Wybierzcie się na spacer na łąkę i zbierzcie kilka roślin, następnie zasuszcie je- gdy wyschną można będzie zrobić album.
- Poćwiczcie odejmowanie.
https://www.matzoo.pl/zerowka/odejmowanie-w-zakresie-10-test_52_196
Język angielski
środa 13.05.2020 lekcja nr 3 według planu
Topic: Now I know – przypomnienie i utrwalenie działu: ‘My animals’.
Przypomnijcie sobie nazwy zwierząt z działu 5. Posłuchajcie piosenki jeszcze raz i spróbujcie ją zaśpiewać. Jest to nagranie 21. Nagrania dostępne są na stronie https://elt.oup.com/general_content/pl/dla_uczniow?cc=pl&selLanguage=pl
Następnie powiedzcie rodzicom, jakie zwierzęta pamiętasz z tego działu: rodzic pyta jak jest pies, dziecko odpowiada.
czwartek 14.05.2020 lekcja nr 4 według planu
Topic: „Make an Animal” – projektujemy zwierzątko.
Otwórzcie książki na str. 61. Będziesz potrzebować papier kolorowy, kredki, nożyczki, rolkę z papieru, klej i długopis. Wykonujemy projekt:” Make an animal”. Projektujemy własne zwierzątko, tak jak w poleceniu. Powierz mamie lub tacie jakie zwierzątko wykonałeś?.
Poniedziałek, 18.05.2020r.
Temat dnia: Harmonia przyrody
- Wybierzcie szablon litery, która Wam się kojarzy z wiosną, np. ł- łąka, s- stokrotka, obrysujcie jej kształt i wyklejcie plasteliną. Obok narysujcie swoje skojarzenie.
https://chomikuj.pl/kowalski83/SZABLONY-CYFRY+I+LITERY
- Posłuchajcie opowiadania p. Wojciecha Widłaka.
Co w trawie piszczy?
Dni są ciepłe i często gdzieś wyjeżdżamy. Dziś pojechaliśmy na łąkę. Na początku byłem nieco rozczarowany.
– Przecież tu nic nie ma – powiedziałem Jagódce. – W lesie można spotkać mnóstwo zwierząt, a tu...
– Ależ Kajteczku! – zawołała Jagódka. – Tu jest przecież tak pięknie! Tyle kwiatów!
Rzeczywiście – wśród zielonej trawy zobaczyłem teraz żółte, niebieskie, białe, a nawet fioletowe kwiatki. Nie mogły się równać wielkością z tymi, które rosną w przedszkolnym ogródku, ale było ich mnóstwo. Wyglądały bardzo ładnie – trochę jak kropki na zielonym dywanie.
– Zrobię bukiet dla mamy – powiedziała Jagódka i zniknęła wśród traw. Na szczęście został Sebek.
– A zwierzęta żyją nie tylko w lesie – powiedział. – Tu też są, tylko mniejsze. Wystarczy popatrzeć na ziemię.I poszedł, zanim zdążyłem cokolwiek powiedzieć. Zacząłem więc uważnie spoglądać na ziemię... Najpierw zobaczyłem jakieś czarne stworzonko. Miało sześć nóg i może dlatego biegło bardzo szybko, choć niosło patyczek większy od siebie. Potem zobaczyłem następne takie stworzonko, potem jeszcze jedno i jeszcze...Cały rządek obładowanych stworzonek, niczym malutki pociąg, sunął dokądś, jakby przez las, między źdźbłami trawy.
– Hej! – zawołałem. – Dokąd się tak spieszycie?
Stworzonka nawet się nie zatrzymały, tylko jedno z nich w biegu odpowiedziało:
– Nie przeszkadzaj! Ktoś zniszczył nasze mrowisko i królowa rozkazała nam je odbudować! Niesamowite! Takie maleństwa, że ledwie je widać i słychać, a mają swoją królową! Może jestem w jakiejś bajce? Nie zdążyłem się nawet dopytać, bo tuż przed nosem przeleciał mi... kolorowy kwiat i usiadł na innym, mniejszym kwiatku.
– Nie wiedziałem, że kwiaty potrafią latać – powiedziałem.
– Kwiaty nie potrafią – odpowiedział piękny nieznajomy. – Ale my, motyle – tak. jestem paź królowej.
– Czy tej królowej małych czarnych stworzonek? – zapytałem, ale paź już mnie nie słyszał. Uniósł się nad łąką w towarzystwie innych paziów.
– Trrrr, trrrr – zaterkotało coś przy mojej nodze.
Znów się schyliłem i musiałem przez chwilę wpatrywać się w zieloną trawę, bo mój nowy znajomy był całkiem zielony.
– A ty? Kim jesteś? – zapytałem.
– Ja? – zdziwił się. – Jestem konik...
– Konik? – teraz ja się zdziwiłem. – Widziałem w stajni konika, ale wyglądał zupełnie inaczej. A może ty jesteś konik królowej?
Zielony konik zdziwił się jeszcze bardziej.
– Jakiej królowej? Jestem konik pospolity, choć niektórzy mówią „konik polny”.
A potem skoczył tak, jakby zamiast nóg miał sprężynki! Żaden duży koń by tak nie potrafił!
Pomyślałem sobie, że nie tylko to, co wielkie, może budzić podziw .Na tej łące, wśród niewysokich traw, działo się chyba jeszcze więcej niż w wielkim lesie!
Jakie zwierzęta spotkał chłopiec na łące?
O jakich zasadach postępowania wobec łąkowej przyrody powinniśmy pamiętać?
- Wykonajcie kartę pracy s. 21:
Przyjrzyjcie się pszczole, policzcie jej czułki, skrzydła i odnóża. Ustalcie kolejność etapów powstawania miodu.
- Posłuchajcie piosenki i spróbujcie ją zaśpiewać.
- Poćwiczcie czytanie- nauczcie się czytać tekst z literką „j” s. 72, przeczytacie tekst podczas wtorkowego spotkania.
Wtorek, 19.05.2020r.
Temat dnia: Kto się ukrył w trawie?
- Poćwiczcie wyszukiwanie wyrazów rozpoczynających się na odpowiednią głoskę.
http://pisupisu.pl/klasa1/slowo-na-literke
- Wykonajcie kartę pracy s. 22:
Połączcie linią kropki i pokolorujcie obrazek.
- Oglądnijcie ilustrację „Łąka latem” znajdującą się w środku książki, uzupełnijcie ją naklejkami, nazwijcie zwierzęta znajdujące się na ilustracji. Czy znacie rośliny rosnące na łące?
Środa, 20.05.2020r.
Temat dnia: Muzyka dawniej i dziś
- Oglądnijcie film i posłuchajcie brzmienia różnych instrumentów muzycznych.
https://www.youtube.com/watch?v=MadTiSUv4Jo
- Wykonajcie kartę pracy s. 23:
Obejrzyjcie instrumenty muzyczne , nazwijcie je i podzielcie na 3 grupy- strunowe, dęte i perkusyjne.
- Zróbcie z kubeczka plastikowego i balonika bębenek.
https://www.youtube.com/watch?v=5NULeIe0mG8
- Potrenujcie pisanie cyferki „6, 7, 8, 9” s. 70.
- Nauczcie się na pamięć krótkiej rymowanki (4 linijki) J. Brzechwy o jednym ze zwierząt- wyrecytujecie ją na czwartkowym spotkaniu.
http://stara.centrumbajki.pl/resource/bajki/zoo-jan-brzechwa.pdf
Czwartek, 21.05.2020r.
Temat dnia: Muzyka w moim domu
- Oglądnijcie film na temat hałasu.
https://www.youtube.com/watch?v=DzKjuydSMW8
Dlaczego nie należy słuchać wysokich dźwięków i głośnej muzyki?
Jak myślicie, kiedy muzyka łączy, a kiedy dzieli?
- Wykonajcie karty pracy 24 i 25:
1) wklejcie podpisy pod obrazkami, przerysujcie literkę;
2) przeczytajcie sylaby i wyrazy, podkreślcie wyraz, który jest nazwą obrazka, połączcie podpisy z obrazkami, narysujcie szlaczek i napiszcie literki.
- Zróbcie krótka gimnastykę przy muzyce pod okiem rodziców.
https://www.youtube.com/watch?v=S5TFdKc6TB4
Piątek, 22.05.2020r.
Temat dnia: Tańczyć każdy może
- Zatańczcie „Taniec- połamaniec”
https://www.youtube.com/watch?v=RrsdZz3wkCo
- Oglądnij filmy przedstawiające różne rodzaje tańców.
https://www.youtube.com/watch?v=jSTia7AmWDI
https://www.youtube.com/watch?v=91sd4Jnwgjs
https://www.youtube.com/watch?v=xDrCmwkacsY
https://www.youtube.com/watch?v=g_kkly76vnE
https://www.youtube.com/watch?v=IS4vM9vyzP8
- Wykonajcie kartę pracy s. 26:
Dopasujcie i wklejcie w odpowiednie miejsca kosmitów.
- Wydrukujcie lub narysujcie baletnicę, wyklejcie wydzieranką z papieru kolorowego jej sukienkę, resztę rysunku pomalujcie kredkami.
http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/dziewczyna-tanczy-balet
RELIGIA
19.05 Wtorek
Maj – miesiąc Maryi.
Przebieg katechezy wg prezentacji:
https://view.genial.ly/5eaffb347792df0d45fea6a5/presentation-maj-miesiac-maryi
21.05 Czwartek
Maryja najtroskliwszą Matką
- Wprowadzenie
Poszukajmy zdjęcia całej rodziny i odpowiedz na pytania:
- Z jakich osób składa się rodzina?
Bardzo ważną rolę w każdej rodzinie pełni mama. Dziecko jest bardzo z nią związane. Ona pokazuje piękny świat, uczy rozmawiać z Bogiem, kochać innych ludzi.
- Co dzisiaj dla was zrobiła mama?
- Jakie czynności każdego dnia wykonuje mama?
- O co troszczy się mama?
Mama w rodzinie spełnia bardzo ważną rolę. Wszystko, co czyni - czyni z miłości.
- Oprócz mamy tej tu na ziemi, mamy jeszcze jedną, która jest w niebie. Jest nią Matka Boża. To Ona jest blisko Pana Boga, dlatego powierzamy Jej wiele spraw. Rozumie wszystkie nasze sprawy, tak jak rozumie nas nasza mama - tu na ziemi.
Matka Boża jest zarówno Matką Pana Jezusa jak i naszą. Jest Mamą wszystkich ludzi. Jej postać bardzo często przedstawiana jest np. na obrazach, w rzeźbach, figurach.
Zobacz obrazy Maryi: Zwiastowanie Maryi: https://www.google.com/search?q=Zwiastowanie+MAryi&tbm=isch&sxsrf=ALeKk02PxWYRgfPDhGIVuT_VYCcKfpKwAQ:1589445410003&source=lnms&sa=X&ved=0ahUKEwi7-7XI-bLpAhXmx6YKHV5aDqMQ_AUICigB&biw=1366&bih=657&dpr=1#imgrc=OUSYI5Hr1nrn9M
Anioł, którego widzicie na obrazie przyszedł do Maryi i powitał Ją słowami. - Jakie to były słowa?
„Bądź pozdrowiona pełna, łaski Pan z Toba. «Nie bój się, Maryjo, znalazłaś bowiem łaskę u Boga. Oto poczniesz i porodzisz Syna, któremu nadasz imię Jezus.”
Po tym pozdrowieniu anioł powiedział Maryi, że urodzi Syna, któremu da imię Jezus. Maryja zgodziła się być Matką Syna Bożego - Jezusa.
Mówimy także, że Maryja jest naszą Matką.
- Dlaczego możemy Ją tak nazywać?
Kiedy Pan Jezus umierał na krzyżu, była przy nim Jego Matka Maryja, a także był uczeń Jan. Na chwilę przed śmiercią Pan Jezus zwrócił się do Maryi słowami:
„(...) <Niewiasto oto Syn Twój”. Następnie rzekł do ucznia: <Oto Matka twoja> (...)” (J 19,26b-27).
W ten sposób Pan Jezus oddał Maryję za Matkę nie tylko Janowi, ale także każdemu z nas.
Zobacz obraz Maryja pod krzyżem:
- Posłuchaj piosenki: Matka Boska – Małe aniołki i Litania loretańska dla dzieci. https://bajkakrotoszyn.pl/w-maju-wielbimy-maryje/
Język angielski
środa, 20.05.2020 lekcja nr 3 według planu
Powtórzcie nazwy kolorów i produktów spożywczych z rozdziału 6, a także przypomnijcie sobie jakie jeszcze słówka określające jedzenie znacie. Policzcie razem z rodzicami do 6 w j. angielskim.
Otwórzcie podręczniki do j. angielskiego na str. 47 i wykonajcie zadanie 6. Pokolorujcie obrazki, a następnie powiedzcie co one przedstawiają i w jakim są kolorze.
Otwórzcie książki na str. 56, przejdźcie przez labirynt, policzcie i wpiszcie odpowiednią liczbę.
czwartek, 21.05.2020 lekcja nr 4 według planu
Dzieci w miarę możliwości i w ilości według uznania mogą wykonywać ćwiczenia na stronie internetowej :
https://learningapps.org/index.php?category=3&subcategory=3358&s=
lub
https://www.eslgamesplus.com/fun-games/
RELIGIA
26.05 Wtorek
Moi rodzice są wspaniali, bo miłość Bożą w serce me wlali.
- Przeczytaj opowiadanie „Rodzice”
– Wiesz babciu, zastanawia mnie, dlaczego nasi rodzice są przy nas tacy duzi. Dlaczego mój
tata jest taki wysoki i potężny. Zawsze, gdy gramy w warcaby, musi uklęknąć. Gdy zaś tuli
mnie do snu, musi się zwijać w kłębek.
– Kasiu, tata musi być duży, byśmy przy nim czuli się bezpiecznie. Zresztą powiedz mi,
gdyby nie był taki duży, to na kogo patrzylibyśmy, zadzierając w górę głowę?
– Dobrze babciu, zgadzam się z Tobą, ale nie rozumiem, czemu ma takie duże i silne ręce?
Mama ma mniejsze, a potrafi nimi zrobić o wiele więcej rzeczy.
– To prawda, olbrzymim rękom taty trudniej zawiązać ci kokardę, zapiąć lub odpiąć guzik,
zapleść warkocz albo wyjąć drzazgę z palca, ale za to są wystarczająco duże, by wszystko naprawić, podnieść cię do góry i pomieścić to, co może znaleźć w twojej kieszeni, a jednocześnie wystarczająco małe, by pogłaskać cię po głowie.
– Masz rację babciu, coraz lepiej rozumiem, czemu nasi rodzice są tak inni niż my.
– A zauważyłaś, że mamusie, mimo że mają jedną parę oczu, to zachowują się tak, jakby
miały trzy pary? Jedna para, którą widzą wszystko przez zamknięte drzwi, zamiast pytać: „Dzieci, co tam wyprawiacie?”. Drugą parę ma z tyłu głowy i widzi to, czego nie powinna oglądać, ale o czym koniecznie musi wiedzieć. I jeszcze jedną parę, gdy po kryjomu przesyła nam spojrzenie, kiedy wpadniemy w kłopoty: „Rozumiem to i kocham cię”.
– Babciu, dobry Bóg dał nam wspaniałych rodziców. Tata ma silny i budzący zaufanie głos.
Jego oczy, które wszystko widzą, pozostają spokojne i wyrozumiałe. Mama zaś umie pocałowaćw taki sposób, że jej pocałunek leczy wszystko – od bolącej nogi aż po złamane serce...
– Tak Kasiu, masz wspaniałych rodziców. Powinnaś im bardziej okazywać miłość. Jak myślisz,co możesz zrobić, żeby poczuli, że ich kochasz i że są dla Ciebie bardzo ważni?
- Wykonaj dla rodziców laurkę.
- Wykonaj zadania w podręczniku.
- Zobacz filmik: https://www.youtube.com/watch?v=-4dlM9nelnI
0b 28.05 Czwartek
Jezu, bardzo Cię prosimy, pomóż zmieniać nasze czyny.
- Przeczytaj opowiadanie:
Prośba Jezusa
Ponad 300 lat temu żyła we Francji mała Małgosia. Od najmłodszych lat bardzo kochała Jezusa. Często z Nim rozmawiała. Podziwiała siostry zakonne, które spotykała. Widywała je modlące się w kościele i pomagające innym ludziom. Gdy miała 4 lata, obiecała należeć do Jezusa tak jak one. Gdy dorastała, miłość do Jezusa wypełniała całe jej serce. Tak jak obiecała, została siostrą zakonną. Najważniejszym wydarzeniem w jej życiu było spotkanie z Jezusem, podczas którego Jezus ukazał jej swoje Serce jaśniejące jak słońce. Mówił, że jest ono pełne miłości do wszystkich ludzi, nawet wtedy, gdy o Nim zapominają. Jezus prosił Małgorzatę, aby przez modlitwę i dobre czyny przypominała ludziom o przepełnionym miłością do nas Sercu Jezusa. Od tej chwili Małgosia jeszcze więcej się modliła, opiekowała się chorymi, obdarzała miłością
wszystkich, którzy zwracali się do niej o pomoc. Starała się, aby jej serce było podobnedo serca Jezusa.
- Pytania do tekstu
– Jak miała na imię dziewczynka, która od najmłodszych lat kochała Jezusa?
– Kim została Małgosia, gdy dorosła?
– Kto był najważniejszy w życiu Małgosi?
– Co robiła Małgosia, aby jej serce stało się podobne do Serca Jezusa?
Jezus stał się dla Małgosi najważniejszym nauczycielem, kochała Go i starała się naśladować Jego czyny. Małgosia pamiętała, że Jezus, kiedy żył na ziemi, nauczał, pocieszał strapionych, uzdrawiałchorych. Przeczytamy o tym w Piśmie Świętym, ale najpierw wyjaśnimy trudne słowa.
- Czytanie Pisma Świętego
Posłuchajmy, co Jezus czynił podczas swojego życia na ziemi.
„I obchodził Jezus całą Galileę, nauczając w tamtejszych synagogach, głosząc Ewangelięo królestwie i lecząc wszelkie choroby i wszelkie słabości wśród ludu. A wieść o Nim rozeszła się po całej Syrii. Przynoszono więc do Niego wszystkich cierpiących, których dręczyły rozmaite choroby i dolegliwości, (...) a On ich uzdrawiał”.
- Pytania do tekstu biblijnego
– Co Jezus robił, wędrując po ziemi? (nauczał, głosił Ewangelię, leczył, pomagał)
– O czym nauczał Jezus?
– Jak zachowywali się ludzie słuchający Jezusa?
– Co Jezus czynił, gdy przynoszono do Niego chorych i cierpiących?
– Jakie choroby leczył Jezus?
Jezus prosił siostrę Małgorzatę, aby naśladowała Jego dobroć i miłość do ludzi. Jezus prosi o to równieżkażdego z nas. Chce, abyśmy stawali się coraz lepsi, i pragnie nam w tym pomóc. Zastanówmy się, w jaki sposób możemy naśladować Jezusa.
- Wybór postanowienia
My również podobnie jak siostra Małgorzata możemy odpowiedzieć na prośbę Jezusa, by kochaćGo i stawać się coraz lepszymi. W tym celu podejmijmy jedno postanowienie.
Przykłady postanowień:
– Będę się więcej modlił.
– Będę unikał kłótni.
– Będę sprzątał swój pokój.
– Nie będę używał brzydkich słów.
- Posłuchaj i zaśpiewać piosenke Sercem kocham Jezusa https://www.youtube.com/watch?v=vhiu1I5a_0E
Poniedziałek, 25.05.2020r.
Temat dnia: Obrazy zapisane w nutach, nasza orkiestra
- Posłuchajcie opowiadania p. Wiery Badalskiej.
W brzozowym gaju, wśród mchu zielonego, srebrzy się strumień. Płynie szybko, szemrze, wiruje i niesie na fali złote łódeczki – zeszłoroczne brzozowe liście. Przybiegł nad strumień zając. Nachylił się nad wodą, by przejrzeć się, czy ładnie wygląda w nowym, wiosennym futerku. Aż tu słyszy – strumyk coś mruczy. Jakąś piosenkę śpiewa. Postawił zając uszy, posłuchał. – Ojej, jaka to miła i wesoła piosenka! – krzyknął do siedzącej pod kamieniem żabki. – Chcesz, to ci ją zaśpiewam: I zaśpiewał:
Plusk – plusk,
plim – plum, plim – plam!
Przynoszę wiosnę wam. Zakwitły pod płotem mleczu kwiaty złote i jaskier zakwita. Najesz się do syta, zajączku, plim, plum, plam… Zaciekawiła żabkę piosenka. Skoczyła nad wodę. Oczy złociste wytrzeszczyła, słucha, co woda szepce… Słucha, słucha – i w śmiech! – Co ty zmyślasz, szaraku! Strumyk przecież zupełnie inną piosenkę śpiewa.
O, taką: Plusk – plusk,
plum – plum, plim – plim!...
Przed boćkiem kryj się złym. W srebrzystym strumyku kamyków bez liku. Woda czysta, chłodna, Nurkuj, żabko, do dna!
Plusk – plusk,
plum – plum, plim – plim!...
Obraził się zając. Co też ta żabka wygaduje! Zawołał tańczącą wśród leszczynowych gałązek wiewiórkę. – Chodź tu do nas, posłuchaj, co śpiewa strumyk. Przycupnęła wiewiórka na kamieniu, który z wody omszałą głowę wytknął, i słucha. Łepek to w tę, to w tę stronę przechyla. Rudą kitką wachluje się zadowolona. – Prześliczna piosenka! Słuchajcie:
Plum – plum,
plim – plam, plusk – plusk!
Wiatr złoty pyłek niósł. Chwieją się na razie na leszczynie bazie, ale się jesienią w orzeszki zamienią.
Plum – plum,
plim – plam, plusk – plusk!...
– Chyba żartujesz! – wykrzyknęli jednocześnie zając i żabka. – Przecież to całkiem, ale to całkiem inna piosenka! – Wcale nie żartuję. Posłuchajmy jeszcze raz. Nachylili się wszyscy troje nad szumiącą wodą. Słuchają. Słuchają pilnie. Ale każde tylko swoją piosenkę słyszy. A właśnie szedł nad strumykiem niedźwiedź Kudłacz. – Kudłaczu! Kudłaczu! – woła zając. – Pomóż nam rozstrzygnąć spór. Posłuchaj i powiedz, co śpiewa strumyk. Pochylił się niedźwiedź nad wodą. Posłuchał chwilę i uśmiechnął się od ucha do ucha. – Mądry ten strumień. Ho! Ho! A jaką ładną piosenkę umie! I miś grubym głosem zanucił:
Plusk – plusk,
plim – plim, plum – plum!
Czy słyszysz brzęk i szum? To pszczoły bzykają, sok z kwiatów spijają. Będzie z soku kwiatków miodek dla niedźwiadków.
Uhu! Plim – plam,
plum – plum!...
Popatrzyły zwierzęta na siebie. Dziwny ten strumień, dziwny. Każdemu śpiewa co innego, chociaż słuchają wszyscy razem. Może on zaczarowany?... A strumyk – figlarz płynie szybko, szemrze, wiruje, skacze z kamienia na kamień. Bąbelkami srebrnymi pryska. Śmieje się. Jeśli kiedy zawędrujecie nad leśny strumień, przystańcie, posłuchajcie. Strumyk zaśpiewa każdemu z was inną piosenkę. Taką waszą, własną. A zaczyna się ona tak:
Plusk – plusk,
plim – plum, plim – plam…
Dlaczego każde zwierzątko słyszało inną piosenkę?
Dla kogo śpiewał strumyk?
- Wykonajcie kartę pracy s. 27, 28, 29:
1) Połączcie strzałkami butelki od najmniejszej ilości płynu do największej; narysujcie płyn w wazonach według polecenia.
2) Nazwijcie instrumenty muzyczne, zrobione z metalu pokolorujcie na szaro, pozostałe na dowolny kolor; spróbujcie przeczytać wyrazy, podkreślcie nazwy instrumentów.
3) Pokolorujcie przedmioty zmieniając kolor według kodu.
- Poćwiczcie czytanie- nauczcie się czytać drugi tekst s. 72, przeczytacie go podczas wtorkowego spotkania.
Wtorek, 26.05.2020r.
Temat dnia: Uczciwość bywa trudna
- „Muzykalna buzia” – zabawa logopedyczna- jakie dźwięki można wydawać buzią, nic przy tym nie mówiąc.
- Kotek mruczy – mmmmm, ziewa (naśladowanie ziewania)
- Wąż syczy – sssssss
- Pszczoła bzyczy – bzz bzz
- Parskanie jak konik, następnie kląskanie językiem
- Pociąg jedzie – fu fu fu (górne zęby dotykają dolnej wargi)
- Parskanie wargami – motocykl (albo samochód)
- Kląskanie językiem – konik, – całuski
- „Strzelanie” wargami – otwieranie butelki
- Naciskanie palcami nadętych policzków
- Wykonajcie kartę pracy s. 30:
Odszukajcie elementy na obrazku.
- Zróbcie krótką gimnastykę pod okiem rodziców.
https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8
- Dzisiaj jest Dzień Mamy, zróbcie dla mamusi laurkę i złóżcie życzenia.
http://krokotak.com/2013/03/bouquet-for-mom-2/
Środa, 27.05.2020r.
Temat dnia: Na wyspie prawdy
- „Wyspa literki M”- narysujcie na kartce papieru dużą wyspę, znajdują się na niej tylko rzeczy i zwierzęta na literę „m”- narysujcie kilka. Wokół wyspy jest morze, a w nim pływają morsy. Drzewa maja liście w kształcie makaronu. Na wyspie można zobaczyć malujących malarzy.
- Wykonajcie kartę pracy s. 31:
Przeczytajcie zdania i połączcie z właściwym rysunkiem; pokolorujcie gwiazdy, w których występują litery „f, j, h”.
- Porozmawiajcie z rodzicami o tym, czy można fantazjować? Czy można kłamać? Czy fantazjowanie to też kłamanie? Czy kłamaniem można kogoś zranić?
- Spróbujcie dokończyć zdania:
Na wyspie prawdy, gdy ktoś zgubi czyjąś rzecz…
Na wyspie prawdy, gdy ktoś znajdzie piękny zegarek należący do kogoś innego…
Na wyspie prawdy, gdy ktoś stłucze czyjś kubeczek…
- Poćwiczcie rozpoznawanie figur.
https://www.matzoo.pl/zerowka/figury_46_319
Czwartek, 28.05.2020r.
Temat dnia: Prawda czy fałsz
- Wydrukujcie lub narysujcie wazon z kwiatami, a potem go pokolorujcie kredkami.
https://www.e-kolorowanki.eu/kwiaty/wazon-z-kwiatami/
- Wykonajcie karty pracy 32 i 33:
1) narysujcie według kodu figury lub uzupełnijcie kod do figur;
2) pokolorujcie figury zgodnie z poleceniem.
- „Geometryczne królestwo”- praca plastyczna.
Wytnijcie z papieru kolorowego różne figury geometryczne, następnie przyklejając na kartkę stwórzcie z nich kompozycję przypominającą królestwo figur.
Piątek, 29.05.2020 r.
Temat dnia: Gram uczciwie
- Przypomnijcie sobie nazwy kolejnych dni tygodnia
https://www.youtube.com/watch?v=Y5fAUZna0kI
- Wykonajcie kartę pracy 34 i 35:
1) ustalcie kolejność dni tygodnia, wklejcie naklejki;
2) połączcie pasujące do siebie obrazki.
- Spróbujcie zaśpiewać piosenkę „Moja mama”
http://chomikuj.pl/mala_1969/Galeria/piosenki/lubi*c4*99+kiedy+moja+mama,438193451.mp3(audio)
- Lubię, kiedy moja mama
pocałunkiem mnie obudzi.
Mówi mi: „ Pamiętaj, dziecko,
trzeba kochać wszystkich ludzi”.
Potem śpiewa mi piosenki,
piecze dla mnie pyszne ciasto,
uczy gier komputerowych.
Moją mamę mam na własność!
Ref.: Moja mama umie wszystko,
umie bawić się i śmiać,
umie być naprawdę blisko,
przy niej się nie trzeba bać.
Moja mama umie wszystko,
umie nawet w piłkę grać,
umie SMS-y pisać,
lubi cieszyć się jak ja!
- Po południu jest wesoło,
budujemy zamki z klocków;
jeśli któryś się przewróci,
mama mnie przytula mocno.
A wieczorem po kolacji
mama zasnąć mi pomaga,
czyta bajki na dobranoc
albo pięknie opowiada.
Ref. Moja mama umie wszystko…
- Poćwiczcie pisanie literki „f” i „h”- w zeszycie lub na wydrukowanej karcie pracy.
Język angielski
środa, 27.05.2020 lekcja nr 3 według planu
Wczoraj obchodziliśmy Mother’s Day – Dzień Mamy. Zapoznajcie się z takimi słówkami jak: Kiss – pocałunek, hug – uścisk, flower – kwiat, gift – prezent, heart – serce, i wyrażeniami: I love you- Kocham Cię , Happy Mother’s Day – Wszystkiego najlepszego z okazji Dnia Mamy.
Wejdźcie na stronę https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=A014gTIAeng&feature=emb_title , posłuchajcie i zaśpiewajcie piosenkę na dzień Matki. Powiedzcie jakie poznane wcześniej słowa i wyrażenia słyszeliście. Odtwórzcie nagranie jeszcze raz i śpiewajcie piosenkę.
Następnie wejdźcie na stronę https://www.youtube.com/watch?v=ug1pI-Ephns , posłuchajcie piosenki, w której pojawia się wyrażenie „I love you”, poćwiczcie je.
Nauczcie się krótkiej rymowanki dla mamy:
Mummy, mummy
My heart beats: one, two and three
I love you
You love me!
czwartek, 26.05.2020 lekcja nr 4 według planu
Na tej stronie internetowej są propozycje kartek dla Mam z okazji Dnia Matki, dzieci mogą sobie wybrać, można wydrukować i pokolorować. Można również samodzielnie przygotować laurkę dla mamy.
https://www.clipart.email/clipart/i-love-you-daughter-coloring-pages-134149.html
Poniedziałek, 02.06.2020r.
Temat dnia: Kwiaty dla mamy
- „Z rodzina najlepiej”- narysujcie na kartce z bloku wszystkich członków swojej rodziny (mama, tata, brat, siostra), ozdóbcie prace według własnego pomysłu.
- Posłuchajcie opowiadania p. Aty Rzeckiej.
Pięć minut
Mój tata miał poważne problemy z czasem. Kiedy mama prosiła go, żeby na przykład powiesił półkę czy naprawił zawias przy szafce, zawsze odpowiadał: „Za pięć minut”. To oznaczało, że zrobi coś za godzinę albo jutro, albo za kilka dni. Albo w ogóle tego nie zrobi. A jeśli mama się złościła, odpowiadał nieodmiennie:
– Ależ kochanie, nie denerwuj się, przecież wiesz, że każda rzecz musi mieć swoje pięć minut… Tak było jeszcze tydzień temu. Ale potem wszystko się zmieniło. A zaczęło się w sobotę rano.
– Kochanie – zagadnął tata – czy mogłabyś mi uprasować tę niebieską koszulę? Mam w poniedziałek bardzo ważne spotkanie…
– Oczywiście, kochanie, za pięć minut… – odpowiedziała mama.
– No i kończą mi się czyste skarpetki… Włączysz pranie?
– Oczywiście, kochanie, za pięć minut…
– Aha… byłbym zapomniał… Trzeba w tym tygodniu odebrać mój garnitur z pralni…
– Oczywiście, kochanie, za pięć minut…
– Och, nie przesadzaj, nie musisz się tak spieszyć – uspokajał tata.
– Możesz odebrać dopiero we wtorek. Reszta soboty i cała niedziela upłynęły bez żadnych zmian. Horror zaczął się w poniedziałek rano.
– Basiu! Przecież obiecałaś, że uprasujesz mi tę koszulę – powiedział z wyrzutem tata.
– Oczywiście, kochanie – odparła z uśmiechem mama. – Za pięć minut.
Tata rozzłościł się nie na żarty. Nic to jednak nie dało. Mama przypomniała tylko, że dzisiaj to on zawozi mnie do szkoły, i wyszła. Tata fukał na prawo i lewo i szukał w całym domu deski do prasowania i żelazka. Zlitowałem się nad nim.
– Deska w szafie, żelazko w szafce w łazience – podsunąłem.
– Myślisz, że nie wiem?! – zagrzmiał rozjuszony rodzic. Tak właśnie myślałem, ale chwilowo wolałem się do tego nie przyznawać. Zwłaszcza że tata zgrywał bohatera. Aż do chwili, kiedy z żelazka buchnęła para.
– Co to jest do di… dinozaura!!! – ryknął tata, patrząc na mnie z wyrzutem, jakbym to ja buchnął parą.
– Włączyłeś coś niepotrzebnie – wyjaśniłem spokojnie.
– Tyle to i ja wiem! Ale jak to wyłączyć?!
– Nie wiem, zapytaj mamę – podpowiedziałem roztropnie.
Tata nie skorzystał jednak z mojej mądrej rady i poszedł do pracy w zaparowanej koszuli. We wtorek okazało się, że mama nie odebrała z pralni garnituru. „Bo przecież każda rzecz musi mieć swoje pięć minut”. A w środę po południu zastałem tatę siedzącego przy pralce.
– Mama mówi, że nie miesza się kolorów z białym…
– zasugerowałem nieśmiało.
– Jak to: kolorów z białym – zdziwił się tata.
– Przecież biały to też kolor. Czego was uczą w tej szkole… Może jeszcze mi powiesz, że wiesz, jak się to włącza?
– Nie, ale mama mówi, że mnie nauczy, bo jak kiedyś wyjedzie, to zarośniemy brudem.
– To mama dokądś wyjeżdża? – zdziwił się tata. – Dlaczego ja nic o tym nie wiem? Dorosłych czasem trudno zrozumieć. Tata nie zapytał mamy, jak się robi pranie. Poddał się dopiero wtedy, kiedy wyjął z pralki ugotowane skarpetki. W czwartek powiesił półkę, a w piątek naprawił dyndający zawias. Strasznie dużo czasu zajęło mu zrozumienie tego, co ja pojąłem bardzo szybko – jeśli mama o coś prosi, dobrze jest to zrobić od razu. Bo jeśli potem ja o coś poproszę, wiem, że zawsze będę miał swoje pięć minut.
Postaraj się opowiedzieć treść tekstu według kolejności zdarzeń.
Jak postępowali bohaterowie opowiadania?
Czy powinniśmy być odpowiedzialni za wypowiadane słowa? Dlaczego?
- Wykonajcie kartę pracy s. 36 i 37:
1) Narysujcie samochód z wykorzystaniem pokazanych figur, pokolorujcie go.
2) Dokończcie rysowanie kwiatków i pokolorujcie je.
- „Podział obowiązków w domu”- podzielcie kartkę z bloku na trzy części, w pierwszej narysujcie jakie obowiązki ma w Waszym domu mama, w drugiej jakie ma tata, a trzeciej narysujcie obrazki symbolizujące wasze obowiązki domowe.
Rodziców zachęcam do lektury artykułu.
https://www.domowezawirowania.pl/obowiazki-dziecka-w-domu/
Wtorek, 02.06.2020r.
Temat dnia: Z mamą i tatą
- Zacznijcie dzień od zabaw ruchowych przy muzyce.
https://www.youtube.com/watch?v=3ucDVAsz_C0
https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs
- Wykonajcie kartę pracy s. 38:
Odczytajcie sylaby zgodnie z kierunkiem strzałek, połączcie je w wyrazy: tuja, jagody, godło, miody oraz kuferek, kubek, wafelek, ko rek. W kolejnym ćwiczeniu połączcie w pary sylaby tak, żeby utworzyły wyrazy (zebra, garnek, pajac, harfa, bułka) oraz wklejcie obok całe wyrazy. W ostatnim ćwiczeniu przeczytajcie zdania i uzupełnijcie luki wyrazami, odpowiednio: hotel, foka, małpa.
- „Zwierzęta i ich dzieci”- oglądnijcie film, jak się nazywają zwierzęta i ich dzieci, jak wyglądają, jakie maja cechy wspólne.
https://www.youtube.com/watch?v=dnJAFtGwXMI
Środa, 03.06.2020r.
Temat dnia: Zawody naszych bliskich
- „Sylabowe łańcuszki”- przeczytaj wyrazy łącząc sylaby.
- „Poznajemy zawody”- oglądnijcie film.
https://www.youtube.com/watch?v=AUGHYwEqcPM
W jakim zawodzie chciałbyś pracować w przyszłości?
Gdzie pracują twoi najbliżsi?
- Wykonajcie kartę pracy s. 39 i 40:
1) Oglądnijcie ilustracje, opowiedzcie jakie zawody wykonują ludzie przedstawieni na zdjęciach?
2) Połączcie przedstawicieli zawodów z przedmiotami, które używają w pracy.
- Wykonajcie krótką gimnastykę pod czujnym okiem rodziców.
https://www.youtube.com/watch?v=RsKRBBhgrYQ
- Przygotujcie do czytania na czwartek tekst ze strony 73.
Czwartek, 04.06.2020r.
Temat dnia: Rodzinne zajęcia i zabawy
- Zastanówcie się, co lubicie robić w domu razem z rodzicami. Następnie przedstawcie ulubione czynności za pomocą mimiki, gestów. Niech rodzice odgadną, jaka to czynność.
- Posłuchajcie wiersza H. Bechlerowej
„Bajka dla mamy”
Mam laseczkę czarodziejską.
Usiądź, mamo, na tapczanie i nic nie mów,
patrz i czekaj, a zobaczysz, co się stanie.
Stuknę laską, powiem szeptem:
„Niech się zacznie czar dla mamy”.
Już z podłogi rosną, rosną kolorowe tulipany.
Stuknę w szafę.
Drzwi się same otwierają po cichutku i już z szafy wyskakuje pięć wesołych krasnoludków.
I zrywają tulipany, i przy tobie stają wkoło.
Każdy bukiet ci podaje, a ty śmiejesz się wesoło.
A ty śmiejesz się i dziwisz:
– Tak się tylko w bajce dzieje!
– To dla ciebie bajka, mamo, jestem przecież czarodziejem.
W kogo zamieniło się dziecko?
Jakie kwiaty wyczarował dla mamy czarodziej?
Kto wyszedł z szafy?
W jaki sposób zareagowała mama na czary?
- Wykonajcie karty pracy 41 i 42:
1) Rozwiążcie zadania, pokolorujcie obrazki.
2) Połączcie i pokolorujcie kostki według polecenia; dorysujcie kropki.
- „Spacery małego badacza” – wybierzcie się na krótki spacer, obserwujcie kwiaty, nazwijcie poszczególne części roślin.
Piątek, 05.06.2020r.
Temat dnia: Roboty mojej mamy
- „Robot”- zabawa logopedyczna.
Posłuchajcie historyjki o robocie, spróbujcie naśladować wydawane przez niego odgłosy.
Mama ma wspaniałego wielofunkcyjnego robota.
Bardzo pomaga jej w kuchni i w domowych porządkach.
Świetnie kroi warzywa (mówi: bżżżż, a dzieci powtarzają), szatkuje kapustę (mówią: ciach, ciach), robi soki (mówią: chlup, chlup), ubija mięso na kotlety (mówią: pach, pach). Potrafi zamiatać podłogę (mówią: szu szu szu). Umila także czas śpiewaniem (śpiewają: la la la). I wiecie co?
On mówi. Ale bardzo, bardzo dziwnie.
Posłuchajcie tylko (mówi: Dzień do-bry je-stem ro-bo-tem ma-mu-si i bar-dzo lu-bię po-ma-gać jej w pra-cy.). Czy zrozumieliście, co powiedział robot?
- Wykonajcie kartę pracy 43 i 44:
1) Wklejcie urządzenia, które wykorzystano, powiedzcie jakie nastąpiły zmiany, pokolorujcie znak ostrzegawczy.
2) Dokończcie rysować roboty.
- Wydrukujcie lub narysujcie ołówkiem robota, a potem pomalujcie go farbami.
http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/slodki-animowany-robot
- Poćwiczcie dodawanie.
https://szaloneliczby.pl/plytki-domino/
RELIGIA
02.06 Wtorek
Zmartwychwstały Jezus odwiedza moją miejscowość.
- Dzień, kiedy Zmartwychwstały Jezus obecny w hostii odwiedza nas w miejscach naszego zamieszkania, nazywamy Uroczystością Bożego Ciała. W tym dniu, Jezus niesiony przez księdza w monstrancji, odwiedza nasze miasta i wsie. Monstrancja to ozdobne naczynie liturgiczne, w którym ksiądz przenosi i wystawia na ołtarzu Ciało Jezusa pod postacią białego chleba.
- Zobacz zdjęcie monstrancji https://urbietorbi-apokalipsa.net/pl/ks/adoracja.html
- Opowiadanie - Kasia sypie kwiaty
Wczoraj ja i Ewelina zbierałyśmy kwiaty na łące. Bardzo trudno jest uzbierać cały koszyk kwiatów, bo niektóre z nich są bardzo małe. Gdy wróciłyśmy do domu, Piotrek bawił się z Markiem na podwórku.
– Gdzie byłyście? – zapytali nas chłopcy. Pokazałyśmy im nazbierane kwiaty i Ewelina dodała:
– To na jutrzejszą procesję.
– Aha, to już jutro jest Boże Ciało – przypomniał sobie Piotrek. – Muszę sprawdzić, czy
mama przygotowała mi białą albę, w której będę szedł podczas procesji. Marek, który stał zdziwiony z boku i przysłuchiwał się rozmowie, zapytał:
– Co to takiego procesja Bożego Ciała?
Pytanie to usłyszała babcia Marysia, która właśnie przyniosła z ogrodu więcej kwiatów do naszych koszyków. Podeszła do nas i powiedziała:
– Procesja Bożego Ciała to uroczysta wędrówka, w której wszyscy idą odświętnie ubrani, a Jezus obecny w hostii wychodzi na ulice wsi i miast. Dziewczynki sypią przed Nim kwiaty, a ministranci niosą kadzidło i dzwonią dzwonkami.
– To ja też pójdę przygotować się do procesji – powiedział Marek i szybko pobiegł do
domu. Dzisiaj od rana cała moja rodzina szykowała się do przeżycia Uroczystości Bożego Ciała. Ja ubrałam się w moją nową, piękną sukienkę, a Piotrek włożył swoją komunijną, białą albę. W południe ruszyliśmy wszyscy do kościoła na Mszę Świętą. W kościele ksiądz mówił o dobrym Jezusie, który jest obecny wśród nas, bo bardzo nas kocha. Bardzo ucieszył mnie moment, gdy wyruszyliśmy z kościoła z procesją. Szłam tuż przed samą monstrancją niesioną przez księdza i razem z innymi dziewczynami sypałam kwiaty. Starałam się, najlepiej jak umiałam, sypać kwiaty, które niosłam w koszyku. Po drodze cała procesja zatrzymywała się przy czterech ołtarzach, na których ksiądz stawiał monstrancję z Jezusem i modlił się. To był wspaniały dzień. W przyszłym roku też wezmę udział w procesji Bożego Ciała.
- Pytania do opowiadania
– Co dziewczyny robiły na łące?
– Dokąd poszła rodzina Kasi następnego dnia?
– Co ksiądz niósł na początku procesji?
– Kto jeszcze brał udział w procesji?
– Dlaczego ludzie szli uroczyście ubrani w procesji?
- Oglądnij krótki filmik o procesji Bożego Ciała https://www.youtube.com/watch?v=UVHkeM2s5vA
- Wykonaj zadania w podręczniku.
03.06 Środa
Spotykam się z Jezusem w mojej parafii.
- Posłuchaj piosenki „Oto jest dzień”
- Wysłuchana piosenki mówi o niedzieli, która jest dla nas wszystkich dniem świętym, dniem radości ze zmartwychwstania Pana Jezusa. Wszyscy świętujemy to wydarzenie razem wspólnie, przychodząc do kościoła na Mszę świętą. Kościół fdo którego przychodzimy nazywamy „kosciołem parafialnym”. Czym jest parafia i co to znaczy, że kościół jest parafialny?
- Zobacz zdjęcie naszego kościoła parafialnego: https://www.facebook.com/parafiaczarna/
Ten kościół jest naszym kościołem parafialnym i do niego chodzą wszyscy nasi sąsiedzi i mieszkańcy miejscowości na spotkanie z dobrym Jezusem. Każdy z nas ma swoje imię. Kościołom nadawane są imiona różnych świętych, aby w szczególny sposób opiekowali się nimi. Naszej parafii patronuje Matka Boża Nieustającej Pomocy, a patronem kościoła jest św. Józef.
- Posłuchajmy uważnie wiersza nieznanego autora pt. „Lubię chodzić do kościoła” o tym, jak pewien chłopiec był bardzo zadowolony i szczęśliwy, gdy odwiedzał Jezusa w kościele.
Lubię chodzić do kościoła
Bo w nim jest tak pięknie
Każdy przyjdzie, to się żegna
I zaraz uklęknie
W tym kościele świateł wiele
I grają organy, bo tu mieszka
Nasz Przyjaciel, Jezus ukochany.
- Głową parafii, kimś kto się troszczy o wszystko jest Ksiądz Proboszcz. On troszczy się o wszystko, co dzieje się w parafii. Parafia jest jak duża rodzina, do której należymy my, nasi rodzice, przyjaciele i sąsiedzi. To rodzina dzieci Bożych. Ksiądz proboszcz jest znakiem obecności w tej rodzinie dobrego Jezusa. Sam Jezus powierzył mu to zadanie. Księdzu proboszczowi pomagają w jego pracy inni kapłani i ludzie.
- Wykonaj zadania w podręczniku.
Język angielski
środa, 03.06.2020 lekcja nr 3 według planu
Przypomnijcie sobie nazwy członków rodziny: mum, dad, brother, sister, baby. Powtarzajcie je razem z rodzicami. Wejdźcie na stronę https://www.youtube.com/watch?v=1RMvYzY8gC8 posłuchajcie piosenki, w której pojawiają się nazwy członków rodziny i zaśpiewajcie ją.
czwartek, 04.06.2020 lekcja nr 4 według planu
Przypomnijcie sobie nazwy kolorów i liczby 1-10. Powtarzajcie je razem z rodzicami. Wejdźcie na stronę learning apps.org i wykonajcie ćwiczenia utrwalające materiał.
Poniedziałek, 08.06.2020r.
Temat dnia: Jesteśmy z różnych stron świata
- „Zobacz skąd jestem”- oglądnijcie film o dzieciach żyjących w różnych częściach świata. Zwróćcie uwagę na to, czym się od nas różnią.
https://www.youtube.com/watch?v=s0NCq8-lP20
- Wykonajcie kartę pracy s. 45 i 46:
1) Odgadnijcie, skąd pochodzą dzieci, przeczytajcie zdania i wykonajcie rysunek.
2) Zaprowadźcie dzieci do domków.
- Posłuchaj piosenki i spróbuj ją zaśpiewać.
https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ
- Czy jesteś z Afryki,
Czy też z Ameryki,
Nie jest ważne gdzie mieszkamy,
Bo jesteśmy tacy sami.
Ref: Jesteśmy dziećmi! Chcemy miłości!
Jesteśmy dziećmi! Chcemy radości!
Chcemy by często tulono nas
I żeby miło płynął nam czas.
- Czy mówisz po polsku,
Czy też po japońsku,
Wszyscy dobrze rozumiemy,
Czego tak naprawdę chcemy.
Ref: Jesteśmy dziećmi! Chcemy miłości!
Jesteśmy dziećmi! Chcemy radości!
Chcemy by często tulono nas
I żeby miło płynął nam czas.
- „Egzotyczne węże”- wykonaj z papieru kolorowego i ozdób mazakami swojego węża.
https://www.youtube.com/watch?v=fuUiuW-ubiQ
Wtorek, 09.06.2020r.
Temat dnia: Różne dzieci, te same potrzeby
- Zacznijcie dzień od zabawy przy muzyce.
https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ&feature=youtu.be
- Oglądnijcie obrazek- logo organizacji UNICEF i spróbujcie odpowiedzieć na pytania.
Co przedstawiono na logotypie?
Czy wiesz, do jakiej organizacji należy to logo?
Czym zajmuje się UNICEF?
- Wykonajcie kartę pracy s. 47 i 48:
1) Uzupełnijcie obrazki naklejkami. Nazwijcie prawa dziecka.
2) Doprowadźcie dzieci do księgi.
- „Dzieci z różnych stron świata” – praca plastyczna
Narysuj swojego rówieśnika z innej części świata, pamiętaj o cechach charakterystycznych jego wyglądu.
- Poćwicz porównywanie liczb.
https://szaloneliczby.pl/ktora-z-tych-liczb-jest-najwieksza-a-ktora-najmniejsza-do-10/
Środa, 10.06.2020r.
Temat dnia: Bawimy się wesoło
- Oglądnijcie film o życiu Indian.
https://www.youtube.com/watch?v=0Na0vjHzATg
Czy wiecie jak nazywa się indiański namiot?
- Posłuchajcie opowiadania Marii Ewy Letki pt. „Za dobra wróżka”.
Jest to opowieść o wróżce, która bardzo lubiła spełniać życzenia. Jej największą radością było ludzkie zadowolenie. Ilekroć spotykała strapionego człowieka, zatrzymywała się, dotykała zaczarowaną różdżką jego ramienia i pytała:
– Dlaczego jesteś taki smutny?
W jej głosie było tyle serdeczności, że ludzie otwarcie opowiadali o swoich zmartwieniach. Kiedy dochodzili do zdania: „Trudno, taki mój los”, wróżka wołała:
– Nie, nie, nie! To nieprawda! Każdy los można odmienić. Od czego są dobre wróżki?!
– Ba, ale gdzie one są – odpowiadał strapiony człowiek.
– Chyba tylko w bajkach… Wtedy uszczęśliwiona wróżka prostowała swoją drobną postać w różowym sweterku i mówiła:
– Dobra wróżka stoi przed tobą. Mów, czego pragniesz! Ludzie mówili, a ona spełniała ich życzenia. Wkrótce na świecie nie było już ludzi strapionych i smutnych, ale wróżka ciągle czuła niedosyt spełniania życzeń. I zaczęła spełniać życzenia, zanim ktoś zdążył nawet pomyśleć, czego tak naprawdę pragnie.
– Proszę, proszę – mówiła. – Oto luksusowy dom. Proszę, proszę, oto samochód wyścigowy. Rasowy pies? Proszę się nie zastanawiać! Oto on. Miał być jedwabisty, nie szorstkowłosy? Oto i jedwabisty, i szorstkowłosy. Podróż do ciepłych krajów? A dlaczego nie? Oto bilety lotnicze. Lepsza byłaby podróż pociągiem? Żaden problem. Jeden ruch zaczarowaną różdżką i oto bilety sypialne w pociągu klasy lux. Z początku ludzie byli szczęśliwi, że tak szybko spełniają się ich zachcianki, ale z czasem poczuli się trochę oszołomieni. Zaczęli więc nazywać wróżkę „za dobrą wróżką”. Niekiedy nawet dodawali słowo „stanowczo”.
Pewnego dnia, idąc uliczką małego miasteczka, wróżka spostrzegła siedzącą na krawężniku dziewczynkę.
– Jak się masz? – zawołała, unosząc do góry swoją różdżkę.
– Bardzo cię proszę, wróżko, nie rób tego – poprosiła dziewczynka.
– W zeszłym tygodniu wyczarowałaś wszystko, o czym nawet nie zdążyłam zamarzyć. Mam mnóstwo zabawek, kilka psów, kotów, kucyka, rowery, hulajnogi i wiele, wiele innych rzeczy. Wczoraj wróciłam z Paryża, a jutro jadę do Grecji.
– I nie jesteś szczęśliwa? – zapytała zdumiona wróżka.
– Może i jestem – odrzekła przygnębiona dziewczynka. – Ale jakoś tego nie czuję.
Wróżka trochę się stropiła.
– No dobrze – powiedziała. – Jeżeli chcesz, to mogę ci to wszystko pozabierać.
– Dobrze – zgodziła się dziewczynka. – Zabieraj!
Wróżka machała różdżką i machała, a wyczarowane w poprzednim tygodniu rzeczy znikały jedna po drugiej.
– I nic ci nie zostawić? – zapytała w końcu zasapana.
– Tylko to, czego naprawdę pragnę – odpowiedziała dziewczynka.
Wtedy wróżka wsłuchała się w jej marzenia i spełniła kilka z nich. Dziewczynka przytuliła do siebie psa, kota, królika, świnkę morską, żółwia i powiedziała uszczęśliwiona:
– Dziękuję ci, dobra wróżko.
Jak się zachowywała wróżka? Jak oceniacie jej postępowanie? Co mogła czuć dziewczynka?
- Wykonajcie karty pracy s. 49 i 50:
1) Narysujcie rysunki do zadań i rozwiążcie je.
2) Dorysujcie brakujące przedmioty zgodnie z poleceniem.
- Wykonajcie indiański pióropusz.
https://www.youtube.com/watch?v=CspzKhjKkbM
Piątek, 12.06.2020r.
Temat dnia: Zabawy w afrykańskiej wiosce
- „Wyprawa do Afryki”- oglądanie filmu.
https://www.youtube.com/watch?v=a3YKJAUOct4
Jakie zwierzęta żyją w Afryce?
Jakie rośliny tam występują?
Co to jest „safari”?
- Wykonajcie kartę pracy s. 51:
Ułóżcie obrazki z części i opowiedzcie rodzicom, co się na nich dzieje.
- Dokończcie pisanie literek i cyferek ze stron 68- 70.
- Przygotujcie tekst do czytania na poniedziałek.
Religia
09.06 Wtorek
Chcemy Cię kochać Najświętsze Serce Pana Jezusa.
- Zastanów się:
Co to jest serce?
Czy słyszeliście określenie: „Ten człowiek ma złote serce”;
Co to oznacza?
Zdarza się czasem, że słyszymy też takie słowa: „Ten człowiek ma kamienne serce”.
- Wyjaśnienie
Człowieka o dobrym sercu poznajemy po tym, co mówi, czy jego słowa są serdeczne i pełne dobroci. Serce, które widzicie przypomina nam o miłości, jest znakiem miłości. Pan Jezus, Syn Boży, przyszedł na świat, umarł na krzyżu i zmartwychwstał z miłości do ludzi, bo nas kocha.
- Zobacz obraz http://sercejezusa.sk-ce.pl/
Czy domyślacie się czyje może to być serce; z cierniową koroną, płomieniami i krzyżem. Kogo nam przypomina?
- W kościele śpiewamy dla Pana Jezusa taką pieśń. Spróbujemy ją najpierw przeczytać a później zaśpiewać:
Kochajmy Pana, bo Serce Jego
Żąda i pragnie serca naszego.
Dla nas Mu włócznią boleść zadana.
Kochajmy Pana, kochajmy Pana.
- Pan Jezus kocha ludzi. Po czym to poznajemy?
Podsumowując: wszystko, co Pan Jezus uczynił dla nas przypomina o Jego wielkiej miłości do nas. To On dla naszego zbawienia w Wielki Piątek przeszedł okrutną Mękę Drogę Krzyżową To On podczas Ostatniej Wieczerzy w Wielki Czwartek ofiarował siebie za nas – pod postacią chleba i wina
- Posłuchajcie uważnie!
– Ponad 300 lat temu, w XVII wieku, we Francji żyła dziewczynka o imieniu Małgorzata. Dziewczynka z całego serca kochała Pana Jezusa, jako czteroletnia dziecko potrafiła trwać
długo na modlitwie przed Najświętszym Sakramentem, w którym jest obecny Pan Jezus.
– Gdy była dorosła, miała 24 lata została siostrą zakonną.
(I, uwaga!!!) Przychodził do niej sam Pan Jezus i rozmawiał z nią. Chrystus uczył jej wielkiej miłości do ludzi.
(Spróbujcie wyobrazić siebie w takiej sytuacji)
– Małgorzata widziała serce Jezusa – takie jak tutaj na zmieszczonym na tablicy wizerunku Jezusa z Otwartym Sercem. Małgorzata Maria Alacoque (czyt. Alakok) ( bo tak się nazywała) zobaczyła, że to płonące miłością Najświętsze Serce otoczone było cierniami, które raniły Je ze wszystkich stron. Ciernie oznaczały grzech i niewdzięczność ludzi.
- Jezus był ukoronowany cierniową koroną, a po śmierci jeszcze na krzyżu, żołnierz przebił Jego bok włócznią Był to znak, że Jezus już nie żyje.
Z tego serca roztacza się jasność– promienie. – Co one mogą oznacza? Jezus daje nam swoją miłość, pomoc, świętość.
– Pan Jezus mówił do Małgorzaty:„Patrz! Oto Serce, które tak bardzo ludzi ukochało”. Chrystusowi było przykro, ponieważ ludzie nie pamiętali o Jego miłości, o cierpieniu, które przeszedł dla naszego zbawienia. Ludzi byli obojętni, nie obchodziło ich cierpienie Jezusa. – Pan Jezus pragnął, by obchodzono święto ku czci Jego Serca, w piątek, w następnym tygodniu po uroczystości Bożego Ciała. Jest to uroczystość Najświętszego Serca Pana Jezusa.
- Posłucha piosenki „Kiedyś o Jezu” https://www.youtube.com/watch?v=iUNYrlEexzY
Język angielski
środa, 10.06.2020 lekcja nr 3 według planu
Przypomnijcie sobie nazwy potraw – healthy/ unhealthy food. Powtarzajcie je razem z rodzicami. Wejdźcie na stronę learning apps.org i wykonajcie ćwiczenia utrwalające materiał.
Poniedziałek, 15.06.2020r.
Temat dnia: Sprawiedliwość w bajkach i w życiu
- „Czary z wodą”
„Służy do mycia, służy do picia, bez niej na ziemi nie byłoby życia”.
Co to jest?
Dlaczego bez wody nie byłoby życia na ziemi?
Czy można usłyszeć wodę?
Spróbujcie pod okiem rodziców wykonać jeden „wodnych” z eksperymentów.
https://www.youtube.com/watch?v=NyOhE-uYAvQ
- Posłuchajcie wiersza.
Koń i osioł
Szedł raz konik z osłem drogą;
osioł dźwigał ciężkie wory.
Konik biegł beztrosko obok,
do pomocy niezbyt skory.
–Pomóż, proszę! –zarżał osioł –
bo zbyt dużo mam na grzbiecie.
Weź ode mnie kilka worków:
razem łatwiej jest na świecie!
–Twoje worki, twoja sprawa –
odparł konik niezbyt miło –
Jesteś osłem, no to pracuj!
Mnie dźwiganie się znudziło.
Usiadł osioł i zapłakał:
–Dłużej dźwigać już nie mogę.
Gdy usłyszał to gospodarz,
zaraz wybiegł doń na drogę.
–Chwytaj, koniu, wszystkie wory –
praca ma być wykonana!
Aby wspomóc przyjaciela,
weź też osła na barana!
Bo tak właśnie jest na świecie,
że gdy drugi jest w potrzebie,
to mu pomóż i nie zwlekaj,
nim kłopoty dotkną ciebie!
Jak się czuł osioł, gdy szedł z pakunkami obok konia?
Co sądzisz zachowaniu konia?
Dlaczego właściciel obu zwierząt kazał koniowi wziąć osła na plecy?
Czy jego decyzja była sprawiedliwa?
- Wykonajcie kartę pracy s. 52:
Podajcie tytuły baśni, z których pochodzą obrazki, znajdź sprawiedliwe i niesprawiedliwe zachowania.
- Zachęcam do wykonania dodatkowych zadań.
Wtorek, 16.06.2020r.
Temat dnia: Sprawiedliwie czy nie?
- „Oliwa sprawiedliwa na wierzch wypływa”
Rodzic stawia przed dzieckiem szeroką miskę z wodą, pojemnik z olejem i pióro. Następnie wlewa do wody olej. Dziecko ostrożnie moczy pióro w wodzie z olejem i uważnie ogląda. Rodzic omawia z dzieckiem spostrzeżenia.
Dziecko na podstawie wykonanego eksperymentu próbuje znaleźć odniesienie do potocznego powiedzenia. Rodzic objaśnia dziecku: Kłamstwo, oszustwo zawsze, wcześniej albo później, zostanie odkryte, ujawnione i sprawiedliwie ukarane– tzn. wyjdzie na wierzch, tak jak oliwa, która wypływa na powierzchnię wody. Dziecko może podać własne przykłady ilustrujące przysłowie.
Spróbujcie odpowiedzieć na pytanie: „Co to znaczy sprawiedliwie?”
Jak powinniśmy się zachować, gdy ktoś potraktuje nas niesprawiedliwie?
- Wykonajcie kartę pracy s. 53:
Połączcie pasujące do siebie przedmioty.
- Wysłuchajcie piosenki i spróbujcie ją zaśpiewać.
Podczas śpiewu (siedząc „po turecku” na podłodze) wykonujcie następujące gestodźwięki na słowa: Simmama –na sylaby „mma-ma” dwa razy klaśnijcie; Kaa –jeden raz klepnijcie obiema rękami o uda; Ruka, ruka, ruka –naprzemienne klepcie o podłogę (trzy razy); Tembeja, kimbija –miarowo klepcie się w brzuch.
https://www.youtube.com/watch?v=mPqBxzs7gqU
- Pod okiem rodziców wykonajcie kilka ćwiczeń gimnastycznych.
https://www.youtube.com/watch?v=Xw7aNr4vTbc
Środa, 17.06.2020r.
Temat dnia: Każdy ma głos
- „Kto się śmieje?”
Jak może brzmieć głośny śmiech różnych osób, np. gruby mężczyzna: ho, ho, ho (niski głos), szczupła młoda kobieta: ha, ha, ha (wysoki głos), staruszek: he, he, he (dość nisko), dzidziuś: hi, hi, hi (wysoko). Spróbujcie naśladować różne rodzaje śmiechu.
- Wykonajcie karty pracy s. 54 i 55:
1) Przeczytajcie zdania i połączcie je z odpowiednimi dziećmi, będziemy te zdania czytać w czwartek.
2) Narysujcie obrazek i pokolorujcie go.
- Wykonajcie kilka ćwiczeń matematycznych.
https://szaloneliczby.pl/plytki-domino/
Czwartek, 18.06.2020r.
Temat dnia: Sprawiedliwie nie zawsze znaczy po równo
- Posłuchajcie baśni „Pani zamieć” J. Grimma.
Pewna wdowa miała dwie córki, z których jedna była ładna i pracowita, a druga brzydka i leniwa. Ale ona bardziej lubiła leniwą dziewczynę, bo była to jej prawdziwa córka, za to pasierbica musiała wykonywać całą pracę i była w domu popychadłem. Biedna dziewczyna musiała codziennie siedzieć przy studni stojącej przy gościńcu i prząść tak dużo, aż krew tryskała jej z palców. Pewnego razu zdarzyło się, że wrzeciono zupełnie się zakrwawiło, więc dziewczyna nachyliła się nad studnią i chciała je obmyć. Ale wrzeciono wypadło jej z ręki i poleciało na dół. Dziewczyna rozpłakała się, pobiegła do macochy i opowiedziała o swoim nieszczęściu. Ta jednak zwymyślała ją gromko i bezlitośnie. – Upuściłaś wrzeciono, to je teraz wyciągnij – powiedziała. Dziewczyna wróciła więc do studni i nie wiedziała, co począć. W końcu, obawiając się macochy, wskoczyła do studni, żeby wyciągnąć wrzeciono. Straciła przytomność, a gdy się ocknęła i odzyskała zmysły, była na zielonej łące, gdzie świeciło słońce i rosły tysiące kwiatów. Ruszyła przed siebie. Szła po łące, aż doszła do pieca, który był pełen chleba. A chleb zawołał: – Ach, wyciągnij mnie, wyciągnij mnie szybko, bo inaczej się spalę. Jestem już dawno upieczony. Dziewczyna podeszła i łopatą wyciągnęła wszystkie bochenki, które znajdowały się w piecu. Potem poszła dalej i dotarła do drzewa obwieszonego jabłkami, które zwołało do dziewczyny: – Ach, potrząśnij mną, potrząśnij mną szybko, wszystkie jabłka już dojrzały! Dziewczyna potrząsnęła drzewem, a jabłka opadały jak deszcz. Trzęsła i trzęsła, aż żaden owoc nie ostał się na górze. A gdy zebrała wszystkie w jedno miejsce, poszła dalej. Wreszcie dotarła do małego domku. Wyglądała z niego stara kobieta, która miała ogromne zęby. Dziewczynka przestraszyła się i chciała uciec, ale staruszka powiedziała do niej: – Czego się boisz, drogie dziecko? Zostań u mnie, a jeśli wykonasz porządnie całą pracę w domu, będzie ci się dobrze wiodło. Musisz tylko uważać, żebyś dobrze ścieliła moje łóżko i tak trzepała pościel, by pierze latało w powietrzu, bo wtedy na świecie pada śnieg*. A nazywam się pani Zamieć. Ponieważ staruszka tak miło do niej mówiła, dziewczyna zebrała się na odwagę, zgodziła się zostać i wstąpić do niej na służbę. Wykonywała wszystkie prace ku zadowoleniu staruszki, a pościel trzepała z taką siłą, że pierze latało w powietrzu jak płatki śniegu. W zamian za to było jej dobrze u staruszki, nie słyszała złego słowa i co dzień jadła do syta. Mieszkała już jakiś czas u pani Zamieci, gdy raptem zaczął nachodzić ją smutek. Sama nie wiedziała, czego jej brak. Wreszcie zrozumiała, że była to tęsknota za domem. Chociaż wiodło się jej teraz tysiąc razy lepiej, to jednak pragnęła tam wrócić. Powiedziała zatem pewnego razu do pani Zamieci: – Chwycił mnie żal za domem i chociaż tak dobrze wiedzie mi się tutaj na dole, to jednak nie mogę już dłużej zostać i muszę wracać na górę do swoich. – Podoba mi się, że tęsknisz za domem, a ponieważ tak wiernie mi służyłaś, sama odprowadzę cię na górę – powiedziała pani Zamieć. Wzięła dziewczynę za rękę i zaprowadziła przed wielką bramę. Brama otworzyła się, a gdy dziewczyna stanęła pod nią, spadł na nią rzęsisty deszcz złota, które zawisło na niej, tak że calutka była nim pokryta. – To dla ciebie za to, że byłaś taka pracowita – powiedziała pani Zamieć, oddając jej wrzeciono, które kiedyś wpadło do studni. Potem brama zamknęła się i nagle dziewczyna znalazła się na górze, w świecie, tuż obok domu swej matki macochy. A na studni siedział kogut i wołał: – Kukuryku! Otwórzcie wrota! Idzie panienka nasza złota! Dziewczyna weszła do środka do domu, a ponieważ wróciła okryta złotem, matka i siostra dobrze ją przyjęły. Dziewczyna opowiedziała o wszystkim, co ją spotkało, a gdy macocha usłyszała, jak jej pasierbica doszła do tego wielkiego bogactwa, postanowiła obdarować takim samym szczęściem również swoją brzydką i leniwą córkę. Wysłała ją zatem nad studnię, by tam przędła, a żeby wrzeciono się zakrwawiło, dziewczyna włożyła dłoń w ciernisty żywopłot i ukłuła się w palec. Potem wrzuciła wrzeciono do studni i sama wskoczyła do środka. Trafiła jak siostra na tę samą piękną łąkę i poszła tą samą ścieżką. Gdy dotarła do pieca, chleb znów zawołał: – Ach, wyciągnij mnie, wyciągnij mnie szybko, bo inaczej się spalę. Jestem już dawno upieczony. – Nie mam ochoty się wybrudzić – odrzekła leniwa dziewczyna i poszła dalej. Wkrótce doszła do jabłoni, która zawołała: – Ach, potrząśnij mną, potrząśnij mną szybko, wszystkie jabłka już dojrzały! – Też mi pomysł! Któreś jabłko mogłoby spaść mi na głowę – odpowiedziała i poszła dalej. Gdy dotarła przed dom pani Zamieci, nie bała się, bo słyszała już o jej wielkich zębach i natychmiast się u niej zatrudniła. Pierwszego dnia zmusiła się, była pracowita i robiła, co pani Zamieć jej kazała, bo myślała o tej ogromnej ilości złota, które jej podaruje. Drugiego dnia zaczęła się lenić, a trzeciego jeszcze bardziej – rano w ogóle nie chciała wstać z łóżka. Nie ścieliła też łóżka pani Zamieci jak się należy i nie trzepała pościeli, by unosiły się piórka. Pani Zamieci szybko się to sprzykrzyło i wymówiła jej służbę. Leniwa dziewczyna ucieszyła się, sądząc, że teraz spadnie na nią złoty deszcz. Pani Zamieć zaprowadziła ją do bramy, ale gdy ta stanęła pod nią, zamiast złota wylał się na nią kocioł smoły. – To zapłata za twoją służbę – powiedziała pani Zamieć i zamknęła bramę. A próżniaczka wróciła do domu cała umorusana smołą, a gdy ją ujrzał kogut na studni, zawołał: – Kukuryku! Otwórzcie wrota! Idzie panienka prosto z błota! A smoła tak mocno ją oblepiła, że już do końca życia nie chciała odpaść.
Co myślicie o postępowaniu dziewczynek?
Czy zapłata, którą otrzymała każda z bohaterek, była sprawiedliwa?
Podajcie przykład sytuacji, kiedy sprawiedliwość zostaje nagrodzona, a lenistwo ukarane.
- Wykonajcie karty pracy s. 56 i 57:
1) Narysujcie ilustracje do zadań, wklejcie naklejki.
2) Policzcie elementy w pętlach, wklejcie odpowiednie znaki.
- „Zaczarowany świat z baśni” – wykonanie ilustracji do baśni.
Narysuj ilustruję do wybranego fragmentu baśni.
Piątek, 19.06.2020r.
Temat dnia: Raz, dwa, trzy- liczysz ty
- Posłuchajcie różnych wyliczanek. Jedną z nich nauczcie się na pamięć na poniedziałek.
Ene due like fake,
korba borba esme smate,
deus deus kosmotaeus
i morele baks.
Ene due rabe,
połknął bocian żabę,
a później chińczyka,
co z tego wynika
raz, dwa, trzy wychodź ty…
Entliczek, pentliczek
Czerwony stoliczek
Na kogo wypadnie
Na tego bęc
Trąf, trąf, Misia Bela,
Misia Kasia, konfacela,
Misia A, Misia Be,
Misia Kasia, konface.
- Wykonajcie kartę pracy s. 58:
Połączcie w pary takie same przedmioty.
- Poćwiczcie dodawanie na kostkach domina.
https://www.matzoo.pl/zerowka/dodawanie-w-domino_51_339
- Dokończcie pisanie cyferek s. 70.
Religia
Wtorek 16.06
Św. Piotr – pierwszy z uczniów Jezusa.
Oglądnij film animowany o życiu św. Piotra Apostoła - W imię Jezusa – „Quo vadis”. Św. Piotr Apostoł.
https://www.youtube.com/watch?v=zzAnB5fQFQs
Czwartek 18.06
Św. Paweł – nawrócony uczeń.
Oglądnij film animowany nawróceniu św. Pawła Apostoła: Nawrócenie Pawła https://www.youtube.com/watch?v=tJ5hDCtL2ws
Język angielski
środa, 17.06.2020 lekcja nr 3 według planu
Wejdźcie na stronę https://www.youtube.com/watch?v=BoKUmFuV7iQ&feature=youtu.be, obejrzyjcie filmik i odgadnijcie jaki jest temat dzisiejszej lekcji.
Zapoznajcie się z nowymi słówkami związanymi z wakacjami: sea – morze, beach - plaża, fish –ryba, shark- rekin, sand – piasek, Sun – słońce.
Wejdźcie na stronę https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w , osłuchajcie się z piosenka, spróbujcie śpiewać i naśladować gestami.
Czwartek, 18.06.2020 lekcja nr 4 według planu
Wraz z rodzicami powtórzcie słówka z poprzedniej lekcji.
Wejdźcie na stronę https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w, zaśpiewajcie piosenkę.
czwartek, 26.06.2020 lekcja nr 4 według planu
Podsumowanie pracy na lekcjach języka angielskiego w klasie 0b. Narysujcie co będziecie robić na wakacjach i podpiszcie „My summer holiday”.
Poniedziałek 22.06.2020r.
Temat dnia: Nasze wędrówki po mapie
- Porozmawiajcie z rodzicami na temat cech charakterystycznych lata. Wymieńcie nazwy miesięcy i postarajcie się je przypisać właściwej porze roku. Postarajcie się dokończyć zdania:
Latem zawsze…..
Latem czasami….
Latem nigdy….
- Opowiedzcie, jakie są wasze wakacyjne plany. Zastanówcie się, co można tam robić gdy świeci słońce, a co gdy pada deszcz.
Narysujcie na kartce, gdzie chcielibyście spędzić wakacje.
- Wykonajcie karty pracy s. 59 i 60:
1) Narysuj miejsca wakacyjnego wypoczynku dzieci, postaraj się rozpoznać ptaki przedstawione na ilustracjach (jastrząb, dzięcioł, mewa, dzika kaczka).
2) Zakreśl obrazki, które powinny być następne.
- Oglądnijcie prezentację przedstawiającą krajobrazy Polski.
https://www.youtube.com/watch?v=fTAKRwHG09I
Wtorek, 23.06.2020r.
Temat dnia: O czym szumi muszelka ?
- „Wyrazy i głoski”- podzielcie wyrazy na sylaby, a potem na głoski- ogórek, oko, aparat, Eskimos, ananas, ekierka.
- Wysłuchajcie opowiadania „Podróż w nieznane” Adama Bahdaja
Był jasny, słoneczny dzień. Janek i Ania zatrzymali się nad brzegiem jeziora. Przynieśli ze sobą piękny statek, który Janek wystrugał z sosnowej kory. Janek ukląkł na piasku i ostrożnie ustawił statek na wodzie. Statek zakręcił się wesoło, zakołował i podskoczył na fali. Ania klasnęła w dłonie. – Jaki wspaniały! Jaki zwrotny! Wnet jednak dmuchnął silniejszy wiatr, woda wzburzyła się, statek przechylił się gwałtownie i położył żaglem na wodzie. – Nie taki znowu wspaniały – powiedział Janek z żalem w głosie. – Niestety, nie trzyma się dobrze na fali. – I co z tego? – Jak to co? Przecież taki handlowy statek musi być załadowany towarami. Janek ożywił się nieco. – No dobrze… ale skąd weźmiemy towary? – Zaraz zobaczysz – uśmiechnęła się tajemniczo Ania. Szperała długo w kieszeniach dżinsów, a potem wyciągnęła torebkę z cukierkami. (…) Umieścili na pokładzie torebkę cukierków, postawili żagiel. I stało się coś, czego się nie spodziewali: żagiel zatrzepotał na wietrze, wydął się i okręcik, jak prawdziwy, wspaniały szkuner, z wielką szybkością oddalił się od brzegu. Zatoczył wielkie koło i zniknął za gęstą ścianą trzcin. (…) Tymczasem statek żeglował po wodach jeziora. Sprzyjające wiatry zapędziły go daleko, daleko, aż na złote piaski zacisznej zatoki. Pierwsza ujrzała go mała myszka Kundzia, która przyszła pomyszkować nieco nad brzegiem jeziora. „Cóż to za dziwne stworzenie? – pomyślała. – Niby to pływa po wodzie, a niby lata na jednym skrzydle w powietrzu”. (…) Hop! skoczyła na burtę. Hop! zeskoczyła na pokład i dobrała się do plastykowej torebki. Ostrymi ząbkami wygryzła w torebce dziurę, wepchnęła się do środka i zaczęła chrupać cukierek. Aż tu nagle… swawolny wiaterek dmuchnął, żagiel wzdął się jak bania, lekka fala uniosła statek i mała Kundzia pożeglowała na środek jeziora. Była tak zajęta chrupaniem, że nie wiedziała, co jej grozi (…). W plastykowej torebce zrobiło się jej duszno. Kundzia zatęskniła za orzeźwiającym wiaterkiem, który potrafi tak przyjemnie igrać w mysim futerku. Wychyliła się z torebki, rozejrzała i nagle skóra ścierpła jej na grzbiecie. – Mamo! Tato! Gdzie ja jestem? Ratujcie! Nikt jednak nie odpowiedział. Dokoła była tylko woda, woda, a nad wodą – wysokie niebo i słońce. – To straszne – pisnęła zrozpaczona, a potem zapłakała mysimi łzami. – Jestem zgubiona. Już nigdy nie zobaczę rodzinnej norki ani mamy, ani taty i już nigdy nie pobawię się w chowanego z moimi siostrami. Po chwili jednak otarła łapką łzy i pomyślała: „Wstyd, Kundziu. Nie bądź taką płaksą. Nigdy przecież nie wolno tracić nadziei!” (…) Mała myszka zadrżała z trwogi. Spojrzała na niebo. Znad lasu wyłoniła się wielka, czarna chmura i zagarnęła cały słoneczny płat błękitu. Zimny wiatr uderzył o gładkie lustro wody, jezioro rozkołysało się groźnie. A potem pierwsze krople deszczu zabębniły na suchym płótnie żagla. – Gdzie tu się ukryć? Gdzie szukać pomocy? – pisnęła Kundzia. Patrzyła chwilę na spienione fale jeziora. Trzęsąc się z zimna i ze strachu schowała się jak najgłębiej w torebce z cukierkami. (…) Na szczęście burza przewaliła się gwałtownie i ukazało się słońce. Kundzia wyjrzała z torebki. Przetarła zdumione oczy. Wokół było pusto i głucho. Fale szumiały, wicher groźnie huczał nad masztem. Żagla nie było. Nie było czarodziejskiego skrzydła, które mogło doprowadzić statek do brzegu. Kundzi zrobiło się bardzo smutno, tak smutno, że smutniej być już nie może. (…) Robiło się późno. Słońce zniżało się nad jezioro, woda wygładziła się, lśniła. Dzielna Kundzia była już bardzo zmęczona. Usiadła na torebce z cukierkami i zadumała się głęboko. (…) Kiedy tak rozmyślała, coś zafurkotało nad masztem. Kundzia uniosła łebek. Zobaczyła pięknego motyla. – Dzień dobry! Witaj! – zawołała wesoło. – Dokąd lecisz? Motyl zakołysał się bezsilnie w powietrzu. – Jestem śmiertelnie zmęczony – wyszeptał. – Wiatr zepchnął mnie na środek jeziora. Pozwól mi odpocząć. – Ależ proszę bardzo, bardzo cię proszę… Mnie też wiatr tu zagnał. Ja też jestem bardzo zmęczona! – wykrzykiwała Kundzia, radując się z nieoczekiwanego spotkania. Motyl usiadł na szczycie masztu, lecz był tak wyczerpany, że nie utrzymał się i jak płatek kwiatu opadł na wodę. – Ratunku, tonę! – zawołał. Kundzia usiadła na burcie. Nie namyślając się wiele, spuściła do wody swój ogonek. – Złap się ogonka. Chwytaj! – wykrzykiwała głosem pełnym lęku. Motyl ostatkiem sił uchwycił mysi ogonek, a Kundzia wciągnęła ogonek razem z motylem na pokład. Zaraz się zrobiło weselej. Nieoczekiwany gość usiadł na dziobie statku, rozpostarł skrzydła i suszył je w wieczornych promieniach słońca. (…)
Oceńcie zachowanie myszki. Powiedzcie, jaki popełniła błąd?
- Wypoczynek w lecie.
Oglądnijcie film opowiadający o tym jak możemy spędzić wakacje.
https://www.youtube.com/watch?v=-VbbJIqfcgA
- Wykonajcie karty pracy s. 61 i 62:
1) Przeczytajcie tekst i opowiedzcie, co widzicie na obrazku.
2) Otoczcie pętlami wyrazy, podkreślcie właściwe wyrazy.
- Wykonajcie żaglówkę z papieru, możecie ją ozdobić według własnego pomysłu.
https://www.youtube.com/watch?v=mF3mUchYAi0
Środa, 24.06.2020r.
Temat dnia: Tam, gdzie rosną szarotki
- „W góry”- ćwiczenia logopedyczne.
Posłuchajcie historyjki o wyprawie języka w góry:
Język, korzystając z pięknej pogody, wybrał się w góry. Przed wyprawą zrobił małą rozgrzewkę – przebiegł się kilka razy w kółko (dzieci oblizują szeroko otwartą buzię), zagrał w piłkę (wypychają policzki), później zjadł coś dobrego (naśladują żucie), pożegnał się z przyjaciółmi (posyłają buziaki) i poszedł (kląskają). Najpierw chodził po niskich górach (kilkakrotnie podnoszą język do wałka dziąsłowego i opuszczają za dolne zęby), później były wyższe (kilkakrotnie podnoszą język do górnych i opuszczają do dolnych zębów), aż wreszcie dotarł w naprawdę wysokie góry (podnoszą język w stronę nosa i opuszczają na brodę). Przez chwilę podziwiał piękne widoki (przesuwają język w stronę jednego i drugiego ucha), a później udał się w drogę powrotną: przeszedł przez wysokie góry, później średnie i na końcu niskie. Wspominając swoją przechadzkę, wzdychał (wykonują głęboki wdech nosem, a wydech ustami) i już planował następną wędrówkę.
- Przypomnijcie sobie z wczorajszego filmu jak można spędzić wakacje w górach.
Jakie rzeczy należy zabrać w góry, jakich należy przestrzegać podczas wycieczek górskich?
Wykonajcie karty pracy s. 63 i 64:
1)Wskażcie cech charakterystyczne dla górskiego krajobrazu, nazwijcie rośliny i zwierzęta, otoczcie pętlą te, z których słyną Tatry.
2) Otoczcie pętlą zdjęcia, które kojarzą się z górami.
- Posłuchajcie utworu muzycznego i na białej kartce lub arkuszu szarego papieru namalujcie farbami pejzaż górski. Malujcie co wam wyobraźnia dyktuje.
https://www.youtube.com/watch?v=mPdPeqG7bd0
Czwartek, 25.06.2020r.
Temat dnia: Szczęśliwe wakacje, to bezpieczne wakacje
- „Pociąg głosek” – kolejno podajcie słowa tak, aby nowe słowo rozpoczynało się głoską, którą skończyło się poprzednie, np. las, sowa, aparat, traktor.
- Wykonajcie karty pracy s. 65, 66 i 67:
1) Pokolorujcie rysunek zgodnie z kodem, policzcie zwierzęta.
2) Napiszcie liczby po śladzie, pokolorujcie żółwie i wykonajcie działanie.
3) Posłuchajcie zdań i wklejcie elementy.
- „Wolno czy nie wolno?” – ocena prawdziwości wypowiedzi.
Postarajcie się odpowiedzieć na pytania dotyczące zasad zachowania i ochrony przyrody.
Czy w górach wolno zrywać szarotki?
Czy na terenie rezerwatu można wędrować poza wytyczonym szlakiem?
Czy w czasie burzy trzeba chować się pod drzewem?
Czy możemy poprosić o pomoc policjanta, kiedy się zgubimy?
Czy papiery i plastikowe butelki można zostawiać lub zakopywać w lesie?
Czy można się kąpać na kąpielisku strzeżonym przez ratownika?
- Porozmawiajcie z rodzicami o sytuacjach, w których możemy potrzebować pomocy.
Kiedy potrzebujemy pomocy służb ratowniczych? Czy znacie ważne numery alarmowe?
Religia
23.06
Opowieści biblijne – Chleb z nieba
Oglądnij film animowany o cudzie rozmnożenia chleba przez Jezusa.https://www.youtube.com/watch?v=yDtPXOdHoDw
25.06
Św. Jan Chrzciciel – poprzednik Pana Jezusa.
Oglądnij film animowany o życiu św. Jana Chrzciciela, który zapowiadał przyjście ma ziemię Pana Jezusa: https://www.youtube.com/watch?v=vY3ESl8FemQ
