Proszę o założenie dwóch dodatkowych 16-kartkowych zeszytów, do edukacji polonistycznej i matematycznej, w których uczniowie będą zapisywać zadane zadania.
W ramach edukacji polonistycznej uczeń:
- codziennie czyta na głos przez 30 minut (z przerwą),
- zapisuje minimum 5 zdań w zeszycie, ze słuchu lub z pamięci (błędnie zapisany wyraz należy poprawić, czyli zapisać go ponownie 10 razy bez błędu). Zapisane zdania dotyczą przeczytanej czytanki,
- przeczyta w tym czasie lekturę (dowolną) na miesiąc marzec i wpisać ją do zeszytu lektur zgodnie z wcześniejszymi ustaleniami.
Proszę zwrócić uwagę na staranną pisownię.
Zakres materiału na poszczególne dni:
- 12.03.2020 – uczniowie czytają opowiadanie pt. „Dużo na głowie” i wykonują ćwiczenia do tego tematu.
- 13.03.2020 – uczniowie czytają tekst ze s. 45 i wpisują ćwiczenia do zeszytu klasowego oraz w ćwiczeniach "Dzień odkrywców".
- 16.03.2020 – czytamy i rozwiązujemy ćwiczenia w podręczniku ze strony 46 i 47,
- 17.03.2020 – uczniowie czytają i rozwiązują ćwiczenia w podręczniku strony: 48, 49 i 50,
- 18.03.2020 - uczniowie realizują temat w podręczniku na stronach: 51 i 52 wraz z ćwiczeniami,
-19.03.2020 – uczniowie czytają tekst z podręcznika na stronie 54 i rozwiązują ćwiczenia do tekstu,
- 20.03.2020 - uczniowie zapoznają się z tekstem pt. „Sztuka pisania. Opowiadanie” strona 55.
- 23.03.2020 – uczniowie czytają tekst „ Budki, dudki, bieg i śnieg” i wykonują ćwiczenia z podręcznika, proszę wpisać ćwiczenia do zeszytu,
-24.03.2020 – utrwalamy wiadomości wykonując ćwiczenia do tematu z poniedziałku,
- 25.03.2020- powtarzamy i sprawdzamy zrealizowany materiał
Edukacja matematyczna:
W ramach edukacji matematycznej proszę ćwiczyć technikę rachunkową w zakresie dodawania i odejmowania do 100 oraz mnożenia i dzielenia do 50.
Codziennie wpisujemy do założonego zeszytu minimum 10 przykładów z każdego działania, aby utrwalić doskonalenie techniki rachunkowej.
Z matematyki robimy tylko zadania z ćwiczeń - wykonujemy 7 kolejnych lekcji. Zadań z książek nie robimy, gdyż utrwalimy materiał wykonując je w szkole po powrocie .
Edukacja muzyczna
Proszę o naukę słów 2 kolejnych piosenek i wykonanie ćwiczeń przy danej piosence.
Edukacja plastyczna
Z plastyki proszę wykonać pracę o wiośnie ( techniką kolażu) oraz na połowie kartki narysować i bezbłędnie podpisać oznaki wiosny.
Uczniowie mogą też wykonać ciekawe prace plastyczne o wiośnie w polu, sadzie i ogrodzie.
Czwartek: 26 marca 2020 r.
Matematyka
Temat: Obliczenia pieniężne.
Oglądanie pieniędzy ze skarbonek, dzielenie ich na złote i grosze. Wykonanie zad.2 i zapisanie
w zeszycie skrótów :zł i gr oraz obliczeń. W zadaniu 3 podajemy 3 przykłady np. 80 gr=50 gr+20gr+10gr
Zad.4 Piszemy w zeszycie po przeczytaniu zadania:
1zł=100gr
100gr=50gr+40gr+10gr (notesik, ołówek i cukierek)
100gr=30gr*2+8*5gr (2lizaki i 8 naklejek),oraz 3 wymyślone przez dzieci przykłady.
Język polski
Temat: Opisujemy przebiśnieg.
Przypominamy sobie co to jest przymiotnik. Wpisujemy do zeszytu: Przymiotniki to nazwy cech. Odpowiadają na pytania: jaki? Jaka? Jakie?
W podręczniku na str.50 czytamy ćw. 1 i wpisujemy do zeszytu:
Kwiat jaki? Łodyga jaka? Liście jakie?
Biały zielona wąskie
delikatny cienka długie
pachnący prosta zielone
Po dokładnym przeczytaniu ćw.2 w zeszycie piszemy: Opis i samodzielnie dzieci opisują na podstawie pytań i słownictwa kwiat.
Jest to praca do oceny, proszę o przesłanie jej na moją pocztę.
Środowisko
Temat: Poznanie kwiatów wiosennych.
W zeszycie rysujemy (na podstawie rysunków w podręczniku) str. 49 krokusy, przebiśniegi
i pierwiosnki – podpisujemy je oraz piszemy na kolorowo:
Dziko rosnące kwiaty wiosenne są pod ochroną. Nie wolno ich zrywać ani niszczyć.
Muzyka:
Uczymy się słów piosenki ze str. 69 ,podpisujemy nutki w ćw.3 nazwami solmizacyjnymi(do, re…) oraz dokładnie czytamy zadanie 5 ze str. 71 uczymy się budowy skrzypiec.
Piątek - 27 marca 2020 r.
Matematyka
Temat: Obliczenia pieniężne.
Czytamy uważnie i ze zrozumieniem zad.6, 7 i 8, (z podręcznika str.25) rozwiązanie wpisujemy
do zeszytu. W zadaniu 9 po przeczytaniu treści i ustaleniu, ilu członków ma ta rodzina, rysujemy ich
i podpisujemy w następującej kolejności:
dziadek babcia tata mama Wojtek – wpisujemy wiek
70 lat 60 lat 70 – 30 = 40lat 70 – 40 =30lat 70 – 60 =10lat
Odp. Dziadek ma 70 lat, babcia 60 lat, tata ma 40 lat, mama 30,a Wojtek ma 10 lat.
Informatyka :
Gramy w grę „Zadania dla robota” ze str.40 i 41 w podręczniku.
Język polski (2 godz.)
Temat: „ Wiosenne zagadki”.
W zeszycie, który dzieci mają do ćwiczenia pisania napiszą dyktando. Najpierw rodzic czyta całe dyktando, potem czyta 1 zdanie, dziecko go powtarza 3 razy i pisze samodzielnie bez podpowiedzi.
Po napisaniu wszystkich zdań rodzic poprawia błędy na czerwono, a dziecko robi poprawę pisząc każdy źle napisany wyraz 10 razy bezbłędnie. Następnie rodzice robią zdjęcie dyktanda i poprawy i przysyłają mi do oceny.
Dyktando:
Lilka i Ewka pracują z dziadkiem w ogródku. Najpierw zrobiły w nim porządki. Dziadek skopał grządki, a dziewczynki je wyrównały grabkami. Zrobiły równe rowki. Potem otworzyły torebki z nasionami marchewki, rzodkiewki, ogórków i buraczków. Wrzuciły do rowków kolorowe kuleczki oraz białe łezki i przykryły je ziemią. Następnie wodą z konewki podlały świeżo posiane warzywa. Dziadkowi podobała się taka pomoc.
Lekcja 2 – piszemy temat w zeszycie przedmiotowym, potem ćw.1, a w nim zagadki i ich rozwiązania.
- Są bardzo pracowite, w leśnych kopcach ukryte, wiosnę chętnie witają, igliwie na dom zbierają.(mrówki)
- Na gałęziach drzewa w pączkach się schowały. Będą z nich oczywiście … (liście)
- Gdy nadchodzi wiosny czas, z dalekiego kraju wracają do gniazd.(ptaki)
- Na wierzbowych gałązkach puszyste kotki są ukryte.(bazie)
- Budzi się wiosną kolczasty zwierz, jeszcze zaspany, to przecież …(jeż)
- Wysoko nad polem w wiosenny ranek swym dźwięcznym głosem wita …(skowronek)
- Wśród zielonych traw prezentują wiele barw. ( kwiaty)
- Z dalekiej Afryki stęskniony przyleciał w rodzinne strony. (bocian )
- Przyszła z deszczem i ze słonkiem, ze śpiewem skowronka, rozkwiecona i radosna, upragniona … (wiosna)
- Jeszcze wokół śnieg, a już kwitnę, bo jestem … (przebiśnieg )
- Biedronki, motyle, żuczki i mrówek gromady, witają wiosnę te … ( owady)
Hasło: Witaj wiosno – proszę napisać na kolorowo.
Poniedziałek: 30 marca 2020r.
Matematyka
Temat: Waga i ważenie.
Uczniowie samodzielnie czytają zad. 1 na str.26, następnie po napisaniu w zeszycie tematu lekcji, piszą na kolorowo, to co jest w ramce, zapamiętują, że 1kg to 100 dag oraz skróty: kg i dag. Rysują odważniki dekagramowe – zapamiętują, że są tylko 1dag, 2 dag, 5 dag, 10 dag, 20 dag i 50dag. Proszę zapytać gdzie jest podobnie? (np. pieniądze: 1 gr, 2gr, 5 gr, 10 gr, 20gr i 50gr). Zwracamy szczególną uwagę, że nie ma odważnika 3dag, 4dag, 6dag, 7dag, 8dag i 9dag.
Teraz zapisujemy zad.2 i dzieci rysują jakimi odważnikami zważą 23dag ogórka, 14dag pomidora i 17dag paprykę.
Po wykonaniu tych zadań dzieci wykonują kilka ćwiczeń : 5 pajacyków, 5 przysiadów, krążenie rąk
do tyłu i 5 głębokich wdechów nosem i wydechów ustami przy otwartym oknie.
Następnie uważnie czytają polecenia w ćwiczeniach na str.38 i je wykonują.
W zad. 3 obliczenia wpisujemy do zeszytu, a wynik w ćwiczeniach. Proszę nie pokazywać tego dzieciom, aby same doszły do rozwiązania następującego: 1kg = 100dag więc 100dag – 30dag = 70dag
25dag – X = 8dag i tu postępujemy jak przy każdym równaniu i piszemy jedno pod drugim
X = 25dag – 8dag
X = 17dag
Spr. 25dag – 17dag = 25dag – 10dag – 7 dag = 15dag – 7dag = 8dag
Y – 18dag = 12dag rysujemy graf do tego równania, oraz graf odwrotny, który jest rozwiązaniem
Y = 12dag + 18dag
Y = 30dag
Spr. 30dag – 18dag = 30dag – 10dag – 8 dag =20dag – 8dag = 12dag
Ostatni przykład wykonujemy tak jak pierwszy.
Język polski
Temat: Lubimy żartować.
Dziecko samodzielnie czyta wiersz „Prima aprilis” ze str.57, ustnie odpowiada na pytania pod wierszem.
Następnie otwiera ćwiczenia na str. 66 i w ćw.1 wpisuje wyrazy wyszukane w wierszu.
W ćw.2 piszemy 1 zdanie ułożone z wybranych wyrazów.
Do ćw.3 potrzebne będzie lusterko. Po odczytaniu zdania w lusterku zapisujemy go w ćw.
Teraz ćwiczymy palce – ręce w górę i ruszamy paluszkami, opuszczamy ręce i naśladujemy „zagniatanie ciasta” i kilka dowolnych ćwiczeń.
W ćw.4 czytamy opis sytuacji szkolnej i zastanawiamy się nad ich zakończeniem. Wpisujemy zakończenie 1: Nie pożycza i mówi: „Jak ty komu, tak on tobie”.
Zakończenie 2: Pożycza i mówi: „Nie czyń drugiemu, co tobie niemiłe”
Pytamy dziecko dlaczego „niemiłe” jest napisane razem, a ono powinno odpowiedzieć, że nie
z przymiotnikami piszemy razem, a miłe to przymiotnik, bo odpowiada na pytanie: jakie? – miłe.
Jeszcze raz otwieramy książkę na str.58 i czytamy pary wyrazów – dziecko zastanawia się, czym się różnią te wyrazy, a potem w zeszycie pisze temat: Wyrazy z h. i ćw.1, a w nim wpisuje wyrazy: hak, harce, humor, harfa, hasać, hotel, zaznaczając h na kolorowo i zapamiętuje je.
Potem czyta głośno wierszyki ze str.58, wybiera sobie jeden uczy się go pamięć i wpisuje z pamięci do zeszytu. Po napisaniu otwiera książkę , sprawdza błędy i poprawia je.
Ćwiczenie 5 traktujemy jako zadanie domowe. Uzupełniamy wyrazy w ćw. Oraz układamy i zapisujemy 2 zdania w zeszycie przedmiotowym.
Wychowanie fizyczne
Ćwiczenia i zabawy na czworakach. Dziecko naśladuje pieska, kotka (kot robi „Koci grzbiet”, utula się do snu, wdrapuje się na łóżko itp.), bociana (stoi na 1 nodze), itp. Naśladując głosy pokazywanych zwierząt.
Wtorek: 31 marca 2020r.
Język polski
Temat: Piszemy opowiadanie.
Przeczytanie głośne przez dziecko wiersza ze str.59 pt. „Czemu, wróbelku?” . Wyszukanie w wierszu powodów do radości i odpowiedzi na pytanie: „Dlaczego wszystko cieszy wróbelka?” i „Dlaczego warto być optymistą?”.
Wykonanie w ćwiczeniach 1 polecenia ze str.68 – ułożenie wyrazów z rozsypanki i zapisanie zdania: „Od rana mam dobry humor”.
Oglądanie ilustracji w podręczniku na str.60. Opowiedzenie przez dziecko historyjki na podstawie pytań przy obrazkach i zgromadzonego słownictwa.
W zeszycie po napisaniu tematu wykonujemy ćw.1 ze str.61 -przepisujemy zdania we Właściwej kolejności. Zwracamy uwagę na wyróżnione tłustym drukiem litery i przypominamy sobie, że po spółgłoskach piszemy rz. Piszemy ćw.2 i wpisujemy w nim 3 przykłady rz po spółgłosce b i p, oraz układamy z nimi zdania i zapisujemy w zeszytach.
Edukacja społeczna
Szukamy w Encyklopedii lub Internecie pojęć: optymista i pesymista, wyjaśniamy, jak je rozumiemy.
Zastanawiamy się, co jest potrzebne, by być szczęśliwym i kolorujemy ramki z odpowiednimi wyrazami w ćw.2 na str.68. Zaznaczamy też jak się czujemy – odpowiednią minkę z ćw.3.
Matematyka
Temat: Pomyślę i rozwiążę.
Najpierw dziecko czyta zad.1 i odpowiada na zadane pytanie. Potem zastanawia się nad pytaniem z zad.2 (nie rysuje) i ustnie wykonuje obliczenia w zad.3.
Czytamy treść zad.4, zastanawiamy się co wiemy z treści (co jest dane), otwieramy zeszyt, piszemy temat, zad.4 s.27 i wypisujemy dane:
4 – l. obiegnięć wokół domu Berty w czasie 1 biegu Bono
5 – l. biegów Bono
Szukane?
Iloczyn
4 x 5 = 20
Odp. Berta obiegła dom 20 razy.
Czytamy zad.5 i obliczamy wagę Berty: 5kg x 2 + 2kg x 5 = 10kg + 10kg = 20kg
Odp. Berta waży 20kg.
Robimy sobie krótką przerwę na drugie śniadanie, a po nim same dzieci wykonują zadania ze str.40 w ćwiczeniach. W zadaniu 2 dzieci malują każde 5 kwadratów inną kredką – proszę rodziców, aby im o tym powiedzieć.
Przypominam, że zeszyty dodatkowe obowiązywały tylko w czasie do 25 marca, oraz , że zadania domowe (te zaznaczone) przesyłamy w danym dniu.
Środa:1 kwietnia 2020r.
Matematyka
Temat: Dodajemy i odejmujemy do 100.
Proszę przygotować sobie 100 patyczków (mogą być zapałki bez siarki) oraz gumki recepturki
do zawiązywania dziesiątek. Teraz otwieramy podręcznik na str.28 i czytamy zad.1 i analizujemy rysunek. Ile jest dziesiątek? Ile jest jedności? Jak dodajemy? (jedności do jedności).
Teraz zapisujemy temat oraz zad.2 str.28 i obliczamy wg wzoru z zad.1. Podobnie postępujemy w zad.3 – zapis obliczeń w zeszycie. Możemy pomóc sobie patyczkami.
W zad.4 odczytujemy dane z ramki, a następnie w zeszycie piszemy treść uzupełnionego zadania:
Franek zapłacił za grę 57zł i otrzymał 2zł reszty. Ile Franek miał pieniędzy na zakupy?
Zaznaczamy na kolorowo dane (otaczamy kółkiem). Następnie piszemy w jednej linii:
Miał zapłacił zostało
X - 57zł = 2zł jest to równanie -rysujemy do niego graf
X = 2zł + 57zł
X = 59zł
Spr.59zł – 2zł = 57zł
Odp. Franek miał 59zł na zakupy.
Podobnie postępujemy z drugą częścią zadania. Zapis może być taki:
Ala miała 50zł. Zapłaciła za lalkę 20zł. Ile otrzymała reszty?
Robimy sobie krótką przerwę na ćwiczenia ( wdechy i wydechy, podskoki, przysiady) i otwieramy podręcznik nastr.29. Czytamy i analizujemy zad.1 zastanawiamy się ile jest dziesiątek, a ile jedności oraz jak odejmujemy (jedności od jedności).
Teraz zapisujemy str.29 zda.2 i wykonujemy obliczenia jak we wzorze w zad.1.
W zad.3 wypisujemy dane po przeczytaniu treści.
Dane:
29 – l. dni zaplanowanych
8 – o tyle byli krócej
7 – l. dni w tygodniu(każdy to wie, dlatego nie jest to napisane w zadaniu)
Szukane:
? – różnica
? – l. tygodni
29 – 8 = 21
21:7 = 3 bo 3x7 =21
Odp. Rybacy byli na morzu 21dni, czyli 3 tygodnie.
Podobnie postępujemy z zad.4
Dane:
79 – l. osób na statku
4 – l. załogi
Szukane:
? – różnica
79 – 4 = 75
Odp. Na statku było 75 pasażerów.
W zad. 5 wypisujemy liczby od największej do najmniejszej, czyli malejąco.
Jako zadanie domowe wykonujemy obliczenia w ćwiczeniach na str.41.
Wychowanie fizyczne
Jazda na rowerku na własnym podwórku.
Język polski
Temat: Układamy kolejność wydarzeń.
Dziecko głośno czyta opowiadanie W. Widłaka „Dla kogo ta ścieżka?”. Odpowiada na pytania:
1.Co się wydarzyło na ścieżce rowerowej?
2.Co sądzisz o zachowaniu dziewczynki?
3.Jak zachował się Kacper?
4.Dla kogo jest ścieżka rowerowa?
Po krótkiej przerwie – drugie śniadanie – otwieramy ćwiczenia i dziecko głośno czyta zdania w ćw.1 str.69, następnie numeruje zdania zgodnie z kolejnością wydarzeń w opowiadaniu. Wracamy do książki i wyszukujemy co powiedział Kacper i piszemy to w ćwiczeniach. W ćw.2 zastępujemy obrazek wyrazem: rower.
Środowisko
Przygotowujemy w dwóch pojemnikach piasek i ziemię z ogrodu .Czytamy polecenia z ćw.3 str.70 i je wykonujemy. Po wykonaniu dośw. dotyczącego koloru, wilgotności, znalezionych części roślin zastanawiamy się, gdzie rośliny i zwierzęta mają lepsze warunki do życia. W ćw. 4 rysujemy listek tam, gdzie pisze ziemia z ogrodu, bo tam mają lepsze warunki do życia.
Zajęcia rozwijające z matematyki – na stronie www.math.edu.pl znajdują się zadania i testy.
Proszę o umożliwienie dzieciom ich rozwiazywania w celu doskonalenia umiejętności matematycznych.
Czwartek: 2 kwietnia 2020r.
Matematyka
Temat: Rozwiązywanie zadań tekstowych – określenia: o tyle więcej, o tyle mniej.
Proszę się zastanowić i odpowiedzieć ile brakuje w podanej liczbie do pełnej dziesiątki:
34,45,28,77,56,89 i 91.
Otwieramy ćw. na str.41 i wpisujemy liczby o 3 większe w ć.1 i o 5 większe w ćw.2.
Czytamy głośno zad.3, analizujemy i zapisujemy(dzieci dochodzą do rozwiązania same):
62 + 6 =
40 + 9 =
Dzieci dowiadują się ile lat ma ich ciocia, wpisują, obliczają w pamięci, o ile lat jest starsza od nich.
W zad.4 dodajemy z pamięci, wyniki wpisujemy w tabeli.
Robimy kilka ćwiczeń (dowolnych) i wracamy do lekcji.
Otwieramy podręcznik na str.30 i czytamy zagadki ( przypominam, że pierwsza cyfra to dziesiątki, a druga to jedności),dlatego rozwiązaniem zagadki 1 jest liczba72, a drugiej 95. Zachęcamy dziecko do ułożenia podobnej zagadki i wpisania jej do zeszytu, po uprzednim zapisaniu tematu lekcji (piszemy tak jak zawsze: Lekcja, data, temat). Może być tak: Ma3 jedności i 6 dziesiątek. Jaka to liczba? – 63.
Czytamy głośno zad.7 i odpowiadam na pytania ustnie.
Zad.8 piszemy w zeszycie – obliczamy o ile liczba jest większa lub mniejsza, np. 70 – 40 = 30 ( o 30 ) .
Zadania ze str.42 w ćwiczeniach traktujemy jako zadanie domowe.
Wychowanie fizyczne
Rzuty do celu – zabawy na podwórku – wrzucamy kamyki do wiaderka, rzucamy piłką do bramki itp.
Język polski
Temat: Telefon może uratować życie.
Dziecko głośno czyta opowiadanie „Bardzo ważny telefon”. Następnie zadajemy pytana, na które dziecko odpowiada:
1.Kto jest bohaterem opowiadania?
2.W jaki sposób zachował się Jacek, gdy jego babcia zemdlała?
3.Dlaczego Jacek rozpłakał się dwa razy?
Teraz ustalamy z dzieckiem, jakie informacje są ważne, gdy wzywamy pomoc.
Dzieci piszą w zeszycie lekcja, temat i ćw.1, a w nim następujące zdania:
1.Wybieram numer telefonu alarmowego (112).
2.Witam się.
3.Podaję swoje imię i nazwisko.
- Mówię co się wydarzyło.
5.Podaję adres zdarzenia.
Po krótkiej przerwie (drugie śniadanie) wykonujemy ćwiczenia ze str.71. Połączone zdania z ćw.2 wpisujemy do zeszytu.
Muzyka
Czytamy słowa piosenki „Dziś pierwszy kwietnia” i uczymy się na pamięć zakończenia:
Bo dobry żart śmiechu jest wart,
a śmiech to zdrowie, każdy to powie!
Wykonujemy ćw.2 na str.73.
Zadanie domowe(do przesłania) ćw.3 z ubiegłego tygodnia z podpisanymi nutkami nazwami solmizacyjnymi.
Piątek:.03.04.2020r.
Język polski
Temat: Pierwsza pomoc.
W zeszycie do j. pol. piszemy temat, a następnie ćw. 1. Rysujemy drzwi, a na nich nr 1, obok piszemy literę p ,a następnie dowolny owoc, pod owocem piszemy w = m. Powstał nam rebus, który należy rozwiązać i hasło wpisać do tematu. Pytamy dzieci:
Jakim wypadkom ulegają podczas zabaw na podwórku?
Kiedy potrzebna jest pierwsza pomoc?
Co to jest apteczka i co się w niej znajduje?
Wykonanie ćw.3 ze str.73- odkodowanie i zapisanie zaszyfrowanych nazw przedmiotów należących do wyposażenia apteczki.
Otwieramy podręcznik na str.66 i głośno czytamy teksty informacyjne zapoznające ze sposobami udzielania pierwszej pomocy.
Zwracamy dzieciom szczególną uwagę, że po udzieleniu pomocy należy wezwać pomoc. Wykonujemy ćw.1 ze str.72 – utrwalamy ważne telefony.
Następnie w zeszycie piszemy ćw.2 i udzielamy pisemnie odpowiedzi na pytania:
1.Jak się nazywasz?
2.Co się stało?(wymyśla dziecko)
3.Jaki jest adres miejsca wypadku? (dzieci wpisują swój adres w celu utrwalenia).
Rozmawiamy z dzieckiem o tym, jak uniknąć wypadków, przypominamy zasady bezpieczeństwa wykonując ćw.2 ze str.72 i ćw.4 ze str.73.
Na koniec wpisujemy do zeszytu na kolorowo zdanie: „Aby uniknąć nieszczęśliwych wypadków, należy zmienić zachowania, które mogą być ich przyczyną”.
Zajęcia komputerowe.
Dziś popracujecie w Internecie. Proszę wyszukać stronę: www.matzoo.pl i tam poćwiczyć dodawanie i odejmowanie do 100 oraz mnożenie i dzielenie do 50.
Wychodzimy na podwórko na świeże powietrze – zabawy ruchowe.
Matematyka
Temat: Obliczenia pieniężne. Zadania z treścią.
Otwieramy podręcznik na str.31 i czytamy zad 1 – obliczamy brakujące ceny towarów. W zeszycie zapisujemy: 48zł – 5zł =
77zł – 6zł =
88zł –(5zł + 2zł) = 88zł – 7zł =
39zł –(3zl + 4zł) =
Następnie dziecko głośno czyta zad.2 i ustnie odpowiada na pytania.
Piszemy w zeszycie str.31 zad.3, czytamy treść zadania, w zeszycie piszemy:
Dane:
68 – l. biletów dla dzieci
6 – l. biletów dla dorosłych
Szukane?
Różnica
68 – 6 =
Odp.
Podobnie postępujemy w zadaniu 4.
Po drugim śniadaniu wykonujemy ćwiczenia ze str.43.
Plastyka
Udzielamy pierwszej pomocy – technika dowolna -praca do oceny.
Religia
Temat: Muszę się poprawić.
Wyjaśnienie głównych prawd katechezy: Jezus, który chce, by nasze życie było udane, wzywa nas do nawrócenia. Nie chodzi tu tylko o wyrabianie nawyków bądź odwracania się od złego postępowania na siłę, prawie bez Jezusa. Bardziej chodzi o zmianę sposobu myślenia. Nawracać się to stawać się lepszym, to zmieniać nieustannie swoje myślenie na takie, które podoba się Panu Jezusowi.
Wykonaj ćwiczenia w podręczniku na str. 79-81.
Naucz się warunków dobrej spowiedzi.
Poniedziałek - 30.03.2020r.: Temat: Wielki Post Czasem nawrócenia.
Obejrzy filmik: https://youtu.be/sFQH9bXmGBQ, https://youtu.be/R5TWMt9_A-I
Wielki Post pomaga nam przygotować się do wyjątkowego wydarzenia. Przypomina o tym, że ludzie żyjący wiele wieków przed nami przygotowywali się , by spotkać Boga. My też przygotowujemy się do tego przez Wielki Post. W lepszym przygotowaniu się do Wielkiego Postu pomagają nam: post, jałmużna, modlitwa. Podpisz rysunki w podręczniku na str. 83. W podręczniku na str. 84 napisz w jaki sposób będziesz postępował w czasie Wielkiego Postu.
Czwartek – 02.04.2020r.: Temat: Przeżywamy Wielki Tydzień.
Obejrzyj filmik: https://youtu.be/RM6YAfIl6Z4
Po obejrzeniu Kroniki Wielkiego Tygodnia z programu Ziarno uzupełnij ćwiczenia w podręczniku na str. 160-161.
Język angielski
poniedziałek 30.03.2020 lekcja nr 4,5 według planu lekcji
Topic: Bob, Olly and Snapper – historyjka.
Podręcznik str. 47, zad. 1. Jeżeli masz płytę, posłuchaj historyjki.
Wypisz nowe zwroty do zeszytu
I’m hungry – jestem głodny
Do you like seaweed? – czy lubisz wodorosty?
My favourite food – moje ulubione jedzenie
See you later! Do zobaczenia później
Poćwicz czytanie historyjki i naucz się nowo poznanych zwrotów.
Homework
Wpisz brakujące wyrazy
I………………….hungry.
…………you like…………?
My………………..food
wtorek 31.03.2020r. lekcja 4 według planu lekcji(klasa 2a) lekcja 4 według planu lekcji klasa 2b 3.03.2020r.
Topic: Buckingham Palace – wiadomości o krajach anglojęzycznych.
Oglądnij filmik o Buckingham palace na you.tube.com
Nastepnie jeżeli masz płytkę posłuchaj tekstu z zadania 1, a następnie spróbuj go przeczytać.
Zapis notatkę do zeszytu
Buckingham Palace is the Oueen’s home. It’s in London. Many people come here. They want to see ‘The Changing of the Guard’. Pałac Buckingham jest domem królowej. Jest on w Londynie. Wiele osób przychodzi do niego. Chcą oni zobaczyć zmianę warty.
Narysuj St Mary’s church i go podpisz.
Na stronie internetowej wydawnictwa znajdują się dodatkowe ćwiczenia i gry, doskonalące poznane słownictwo. Zachęcam dzieci do skorzystania: https://elt.oup.com/student/goldsparks/level2
Poniedziałek: 06.04.2020 r.
Język polski
Temat: Wielkanoc.
Dziecko otwiera podręcznik na str.80 i głośno czyta wiersz Róży Plater „Wielkanoc”. Zastanawia się z czym kojarzą mu się Święta Wielkanocne. Zapisuje w zeszycie temat oraz ćw.1. W nowej linii pisze:
Święta Wielkanocne kojarzą mi się z:
- wiosną
- pisankami
-barankiem
- kurczątkami
- święconką
- babką i mazurkiem
- Rezurekcją
- śmigusem – dyngusem.
Następnie proszę aby rodzic przeczytał informacje o tradycjach związanych z Wielkanocą.
Wielki Post – zaczyna się od Środy Popielcowej i trwa do Wielkiej Soboty. Dawniej obchodzono go bardzo surowo. Nie było mowy o zabawach, muzykowaniu czy tłustym jedzeniu. Na Wielki Post nawet organy w kościele milkły – tak jak współcześnie w Wielki Piątek. W tym czasie ludzie więcej się modlili, pomagali ubogim i przygotowywali się do świąt.
Palemki na szczęście -Wielki Tydzień zaczyna się Niedzielą Palmową. Kiedyś nazywano ją Kwietną lub Wierzbną. Palemki – rózgi wierzbowe, gałązki bukszpanu, malin, porzeczek – ozdabiano kwiatami, ziołami, kolorowymi piórkami. Po poświęceniu palemki biło się nią lekko domowników, by zapewnić im szczęście na cały rok. Zatknięte za obraz lub włożone do wazonu palemki miały chronić mieszkanie przed nieszczęściem i złośliwością sąsiadów.
Święconka – Wielka Sobota była dniem radosnego oczekiwania. Koniecznie należało tego dnia poświęcić koszyczek z jedzeniem. Nie mogło w nim zabraknąć symbolu Chrystusa, mięsa i wędlin(na znak, że kończy się post). Święcono też chrzan, bo „gorycz męki Pańskiej i śmierci została zwyciężona przez słodycz zmartwychwstania”, masło – oznakę dobrobytu, jajka – symbol narodzenia. Święconkę jadło się następnego dnia po Rezurekcji. W Wielką Sobotę święcono też wodę.
Wielka Niedziela -poranny huk petard i dźwięk dzwonów głosił światu Zmartwychwstanie. Gdy zasiadano do świątecznego śniadania, najpierw dzielono się jajkiem. Na stole nie mogło zabraknąć baby wielkanocnej i dziada, czyli mazurka.
Lany Poniedziałek – śmigus – dyngus, święto lejka – to zabawa, którą wszyscy znamy. Oblewać można było wszystkich i wszędzie. Zmoczone tego dnia panny miały większe szanse na zamążpójście. Wykupić się można było pisanką, dlatego każda panna starała się, by jej pisanka była najpiękniejsza. Natomiast chłopak, wręczając pisankę, dawał do zrozumienia, że mu się panna podoba.
Po przeczytaniu zastanawiamy się z dzieckiem, co w rodzinie jest kultywowane do dziś oraz co chcielibyśmy aby wprowadzić na nowo.
W ćwiczeniach na str.84 wykonujemy ćw. 1 i 2.
Matematyka
Temat: Zegar – godziny i minuty.
Proszę przygotować stary zegar, na którym dzieci będą mogły ustawiać czas.
Otwieramy książkę na str.32 i dziecko głośno czyta zad.1 - odpowiada na zadane pytanie(o 11.00).
Czytamy zad.2, wpisujemy do zeszytu temat, zad.2 i zapisujemy godziny wskazane przez zegary w podręczniku. Czytamy zad.3 – wykonujemy polecenia na zegarze do ćwiczeń, a następnie wpisujemy do zeszytu:
1godzina to 60 minut
1godz. = 60 min
Pół godz. to 30 min
Ćwierć godz. to 15 min czyli kwadrans.
Wychowanie fizyczne
Zabawa z piłką:
- podrzucanie i chwytanie piłki
- przekładanie piłki przed sobą i za sobą
- toczenie piłki maszerując na czworakach(nie na kolanach)
- robienie „taczki” -poruszając się w podporze tyłem, niesie piłkę na brzuchu
- w siadzie klęcznym toczy piłkę przed siebie, wyciągając się mocno do przodu i wracając do pozycji wyjściowej
- w leżeniu na plecach trzyma piłkę między stopami i wykonuje unoszenie nóg
-w leżeniu na brzuchu trzyma piłkę w wyprostowanych ramionach, a nogami wykonuje nożyce pionowe.
Pierwsze ćwiczenia dziecko może wykonywać na podwórku.
Wtorek: 07.04.2020 r.
Język polski
Temat: Moje wielkanocne jajko.
Otwieramy podręcznik na str.81 i dziecko głośno czyta tekst, następnie mówi, czym się różni pisanka od kraszanki. W zeszycie piszemy temat, ćw. 1 i przepisujemy bardzo starannie tekst o kraszankach (rysujemy dwie) i pisankach (rysujemy jedną) – robimy zdjęcie i wysyłamy do oceny.
Wykonujemy ćw.3 ze str.84 i zdania o świętach też wysyłamy do oceny – jest to jedno zadanie.
Matematyka
Dziś będziemy pracować z ćwiczeniami na str.44.
W zad.1 obliczamy o której godz. zaczyna i kończy się druga lekcja (proszę o ustawienie godzin na zegarze do ćwiczeń).
W zad.2 wpisujemy godz. na zegarze czerwonym oraz rysujemy wskazówki na pozostałych (przypominam, że mała wskazówka wskazuje godziny, a długa – minuty).
Zadanie 3 i 4 robimy ustawiając czas na zegarach ćwiczebnych.
Technika
Wykonanie pisanek wg własnego pomysłu(mogą być oklejanki, wyskrobywanki itp.). Praca do oceny.
Środa: 08.04.2020 r.
Matematyka
Temat: Czas – godziny i minuty.
Otwieramy ćwiczenia na str.45, czytamy zad. 1 ,dorysowujemy wskazówki zegarom (przypominam, że mała wskazuje godziny, a duża minuty) lub piszemy, którą godzinę wskazuje zegar.
W zadaniu 2 zastanawiamy się jak wygląda obecnie dzień dziecka (o której wstaje, je śniadanie, odrabia lekcje, bawi się, czyta, je obiad, kolację itp.). Następnie uczeń pisze temat, zad.2 str.45 i pisze co robi przez cały dzień i o której godzinie – np. 7.00 wstaję, myję zęby, ubieram się i jem śniadanie.
Wychowanie fizyczne
W związku ze zbliżającymi się świętami pomagamy rodzicom w sprzątaniu domu – robimy porządek w tornistrze, podstrugujemy wszystkie kredki i ołówki, robimy porządek w biurku, pod biurkiem, obok biurka , układamy na półkach swoje zabawki, ścieramy kurz oraz robimy wszystko to, co każą nam rodzice.
Język polski
Temat: Piszemy życzenia świąteczne.
Otwieramy ćwiczenia na str.85 – dziecko głośno czyta życzenia, zastanawia się:
1.Kto składa życzenia?
- Z jakiej okazji?
3.Czego życzy?
4 Komu składa te życzenia?
Wykonuje polecenie z kropką.
Teraz układa życzenia dla wybranej osoby i zapisuje je w zeszycie, po wcześniejszym zapisaniu tematu i ćw.1
Plastyka
Dziecko samodzielnie wykonuje kartkę świąteczną, a następnie przepisuje życzenia z zeszytu . Jest to zadanie do oceny – proszę o przesłanie.
Język angielski
poniedziałek 06.04.2020 lekcja nr 4,5 według planu lekcji
Topic: Easter Time – lekcja okolicznościowa.
Narysuj koszyczek a w nim wszystko, co kojarzy Ci się ze Świętami Wielkanocnymi. Natępnie przepisz słówka
Easter – Wielkanoc
Easter bunny – zajączek wielkanocny
Easter egg – pisanka
Easter chick – kurczaczek
Daffodil – żonkil
Basket – koszyszek
Happy Easter! Wszystkiego najlepszego z okazji Świąt Wielkanocnych
Dla chętnych: ćwiczenia z learningapps.org (Easter)
wtorek 07.04.2020r. lekcja 4 według planu lekcji(klasa 2a)
Topic: Revision – powtórzenie wiadomości z działu.
Powtórz słownictwo z działu 4 ‘Food’; zwroty – Can I have…?; Look at the menu; Here you are; I’m still hungry; I wish for more fish; I like…; I don’t like…; Do you like…?; My favourite food; Point to…; a healthy diet; See you later!; Do you like seaweed?
Practice Test – test z działu 4 odbędzie się 17.04.2020r.
Religia
Poniedziałek - 06.04.2020r.
Na początku pomódl się w intencji ustania epidemii: Ojcze nasz ..., Któryś za nas cierpiał rany, Jezus Chryste, zmiłuj się nad nam.
Temat: Odkrywamy Boże dary. Katechizm str. 86 – 89.
Obejrzyj przykłady: https://youtu.be/972dDFoeJXo, https://youtu.be/YCelkqmkxMs, https://youtu.be/BicPrP-gr9I
Wyjaśnienie głównych prawd katechezy: Bóg udziela nam różnych darów, ponieważ nas kocha. Często tych darów nie dostrzegamy, ale jeśli zaczniemy ich poszukiwać, to zauważymy, że są dookoła nas – w domu, szkole, w kościele, w wolnym czasie, w przyrodzie. Dary to miedzy innymi: talenty, zdolności (które sprawiają, że każdy człowiek jest inny), wolność, jedzenie, możliwość uczenia się, chodzenia do szkoły i do kościoła. Największym darem Pana Boga dla ludzi jest Jezus, który dla nas poniósł śmierć i zmartwychwstał.
Wykonaj ćwiczenia ze str. 87 i 88.
Środa:15.04.2020r.
Język polski (2 godz.)
Temat :Moje lektury.
Przygotowujemy lekturę, zeszyt do lektur oraz zeszyt do j. pol.
Na początku przeczytamy sobie głośno 1 rozdział, aby przypomnieć sobie bohaterów książki. Następnie otworzymy zeszyt, napiszemy lekcja, data, temat oraz:
Metryczka książki:
Autor:
Tytuł: (tytuł piszemy w cudzysłowie)
Ilustrator:
Zwierzęta, które są bohaterami książki:
Robimy krótką przerwę na drugie śniadanie.
Piszemy ćw.1, a w nim czytamy informacje:
- Był krnąbrnym uczniem, często uganiał się za wróblami.
- Nie lubił pieszczot i nie kaprysił. Nie przestraszył się wielkiego psa.
- Był psem dobrze wychowanym i umiał się dobrze zachować.
- Nosił kolorowy fraczek. Często się złościł i był nieznośny.
Po zastanowieniu się, o którym psie mowa rysujemy go, podpisujemy i piszemy zdanie o nim – np. Tiuzdejek: Nosił kolorowy fraczek. Często się złościł i był nieznośny.
Po wykonaniu ćw.1 piszemy:
Zadanie domowe i zastanawiamy się:
- Dlaczego Puc, Bursztyn i inne psy zaprzyjaźniły się z Mikadem, a nie z Tiuzdejkiem?
- Jakie były te psy? Następnie w 3 lub 4 zdaniach piszemy odpowiedź na 1 pytanie. Jest to zadanie do oceny – proszę o przesłanie.
Wychowanie fizyczne
Zabawy naśladowcze – naśladujemy różne zwierzęta, które można spotkać na wiejskim podwórku (naśladujemy ruchy i głosy).
Technika
Lepimy z plasteliny lub modeliny pieska.
Zajęcia rozwijające
Na stronie www.math.edu.pl wyszukujemy testów dla szkoły podstawowej kl.3 i próbujemy je rozwiązywać. Życzę sukcesów. W razie trudności służę pomocą.
Czwartek:16.04.2020r.
Język polski
Temat :Kolejność wydarzeń.
Przygotowujemy lekturę, zeszyt do lektur oraz zeszyt do j. pol.
Otwieramy zeszyt do j. pol., piszemy lekcja, temat i ćw.1.
Dziecko czyta głośno następujące wydarzenia:
Przyjazd gości.
Niechęć psów do Mikada i Tiuzdejka.
Zabawy Puca i Bursztyna.
Karuzela -awantura Puca z Tiuzdejkiem.
Wspólne zabawy z Mikadem.
Spotkanie gości z Lordem.
Psia awantura na rynku.
Mikado z uporem uczy się pływać.
Odjazd gości bez Mikada.
Zaginięcie Tiuzdejka.
Przed każdym wydarzeniem wpisuje numer – kolejność i w ustalonej kolejności wpisuje do zeszytu.
Opisane w książce zachowania psów przypominają zachowania ludzi. Psy myślą, czują i porozumiewają się tak jak ludzie. Proszę, aby dzieci głośno przeczytały rozdział siódmy.
Plastyka
Przypominamy sobie wydarzenia z ćw. 1 w j. pol., zastanawiamy się, które było najśmieszniejsze i malujemy je (farbami). To zadanie przesyłamy do oceny.
Matematyka
Bawimy się w milczka – doskonalenie techniki rachunkowej – praca na platformie Teams.
Muzyka
Czytamy piosenkę „Śmigus” – próbujemy ułożyć do niej własną melodię. Naklejcie klocki rytmiczne z wyklejanki pod sylabami w ćw.2. Wymalujcie pisanki pod ,którymi znajdują się określenia pasujące do piosenki „Śmigus” oraz zagrajcie melodię z ćw.4 na dowolnym instrumencie perkusyjnym.
Piątek:17. 04 2020r.
Matematyka
Temat: Ćwiczenia praktyczne w obliczeniach zegarowych.
Otwieramy książkę na str.33, odczytujemy godziny na zegarach, w zeszytach piszemy lekcja, data, temat oraz zad.1 i zapisujemy odczytane godz. Zastanawiamy się ile czasu minęło od godz. 8. 00. Przypominamy sobie, że 15 minut to kwadrans, pół godz. to 30 minut, a godz. to 60 minut.
Następnie czytamy zad.2 i wykonujemy wszystkie polecenia.
W zadaniu 3 ustawiamy samodzielnie godziny na zegarze do ćwiczeń.
Informatyka
Temat: Piszemy w Wordzie.
Uważnie czytamy tekst informacyjny w podręczniku na str.42, następnie wykonujemy ćw.1 ze str.43 zgodnie z poleceniami – zaprojektowane zaproszenie wysyłamy do oceny.
Wychowanie fizyczne
Ćwiczymy na skakance – każde pokazane przeze mnie ćwiczenie w szkole wykonujemy 10 razy.
Język polski
Temat: Opowiadamy lekturę.
Paca w programie Teams. Jako zadanie domowe piszemy odpowiedź na pytanie:
Z którym psem przedstawionym w książce chciałbyś się zaprzyjaźnić i dlaczego.
Religia
Czwartek 16.04.2020r. Temat: Zwycięstwo Jezusa darem dla człowieka. Katechizm str. 89-91.
Na początku pomódl się w intencji ustania epidemii: Ojcze nasz ...,
Wysłuchaj piosenki: https://youtu.be/l6djoOEjwNY
Zaśpiewaj piosenkę „Rysuję krzyż …” : https://youtu.be/jIt6drkOdRg
Najważniejszym świętem dla chrześcijan jest Wielkanoc, czyli Zmartwychwstanie Pana Jezusa. „ Ja jestem zmartwychwstaniem i życiem. Kto we Mnie wierzy, to choćby umarł, żyć będzie” (J 11,25).
Podczas okresu wielkanocnego, chrześcijanie pozdrawiają się tak: Chrystus zmartwychwstał! Alleluja! Prawdziwie zmartwychwstał! Alleluja!
Obejrzyj z rodzicami filmik: https://youtu.be/DK5CznaOaMA. Wykonaj ćwiczenia ze str. 90-91.
Poniedziałek: 20.04 2020r.
Język polski
Temat: Znaczenie dobroci i uśmiechu w naszym życiu – na podstawie wysłuchanego opowiadania Edyty Zarębskiej „Zofia i fiołkowy kapelusz” oraz własnych doświadczeń.(lekcja online)
Czytamy opowiadanie ze str.68 i 69. Odpowiadamy na pytania pod czytanką.
Zabawa „Dobry nastrój mam, bo zasady znam” -ćwiczenia ortograficzne i interpunkcyjne.
Wykonanie ćw.1,2,3 i 4 ze str.74 i 75 jako zadanie domowe.
Matematyka
Temat: Rozwiązywanie zadań tekstowych –obliczenia zegarowe.(lekcja online)
Ćwiczenia w odczytywaniu godzin na zegarze z wykorzystaniem zegarów demonstracyjnych.
Ustawianie zegarów na godzinę spełniającą określone warunki (która była godz. 2 godz. temu, która będzie za 3 godz. itp.).
Rozwiązywanie zadań tekstowych.
Wychowanie fizyczne
Zabawy na podwórku – ćwiczenia ogólnorozwojowe, zabawy naśladowcze i bieżne.
Bawimy się z siostrą lub bratem lub mamą – zabawa bieżna „Złap swoją parę”.
Zabawa naśladowcza – „Rób tak”(dokładne naśladowanie ruchów ).
Biegi do szarfy, przechodzenie przez nią(może być hula – hop lub zawiązany sznurek), skoki z szarfą pod kolanem, bieg spętanych(wiążemy nogi i skaczemy), okrążanie drzewa(szarfa w obu rękach nad głową) oraz dowolne zabawy ruchowe.
Wtorek 21.04.2020r.
Matematyka (online)
Temat: Dodawanie i odejmowanie do 100. Kalendarz. Zadania z treścią.
Pracujemy z podręcznikiem na str.34
W domu gramy w grę ze str.35.
Język polski (online)
Temat: Rymowanki, ćwiczenia gramatyczne, ortograficzne i językowe.
Słuchanie wiersza Doroty Gellner „Sad rozkwita”. Szukanie wyrazów rymujących się , dopisywanie wyrazów do rodziny. Praca z ćw. str.76.
W domu ćw.6 str.78.
Środowisko
Temat: Zapoznanie z etapami powstania owocu.
Czytanie tekstu informacyjnego „Od kwiatu do owocu”.(str.71 podręcznik).
Wykonanie ćw.4 i 5 ze str.77 – porównanie kwiatu wiśni i śliwy.
Środa 22.04.2020r.
Ed. przyrodnicza
Temat: Wiosenne prace w polu i ogrodzie.
Oglądanie ilustracji na str.72 w podręczniku, odczytanie informacji pod obrazkami.
Zapisanie w zeszytach do środowiska: lekcja, data, temat oraz notatkę:
Wiosną przyroda budzi się do życia. Rolnicy rozpoczynają prace w polu. Najpierw wywożą obornik, roztrzepują go, potem orzą ziemię, bronują, a na końcu sieją zboże jare , sadzą ziemniaki i inne warzywa.
W domu dzieci wykonują ćw. na str.79.
Wychowanie fizyczne
Zabawy bieżne, skoczne i równoważne.
Bieg w miejscu z wysokim unoszeniem kolan, slalom między rozłożonymi przeszkodami, cwał bokiem po obwodzie koła.
Skoki jednonóż, obunóż w prawo i w lewo nad rozciągniętą skakanką, podskoki pajacyka.
Przejście po rozłożonej na ziemi skakance, przechodzenie przez szarfę(zawiązany sznurek) sposobem od dołu i od góry, przejazd na deskorolce lub rowerku.
Zabawy ze skakanką: skoki w miejscu i w biegu.
Ćwiczenia oddechowe: na 1 – składają ręce na piersi, robiąc głęboki wdech, na 2 – rozkładają ręce, machają nimi i wydychają powietrze, wydając jednocześnie dźwięk bzzzz. Ćwiczenie powtarzają 5 razy.
Język polski(online)
Temat: Rz po spółgłoskach.
Czytanie tekstu ze str.73 w podręczniku, odszukiwanie wyrazów z rz, czytanie spółgłosek, po których występuje rz, wyszukiwanie w diagramie wyrazów z rz, zapisywanie ich w zeszycie, układanie zdań z wybranymi wyrazami.
Ed. matematyczna (online)
Temat: Rozwiązujemy zadania z treścią – porównywanie różnicowe.
Rozwiązywanie zadań w ćwiczeniach na str.47.
Czwartek 23.04.2020r.
Ed. matematyczna (online)
Temat: Doskonalenie umiejętności rachunkowych.
Rozwiązujemy zadania ze str.36 w podręczniku.
Ed. polonistyczna(online)
Temat: Nauka pisania opowiadania.
Głośne czytanie wiersza W. Chotomskiej „Dlaczego cielę ogonem miele?”. Wypisanie z wiersza wyrazów rymujących się, wskazanie bohaterów , próba uzasadnienia tytułu wiersza.
Ćwiczenia językowe ze zwierzętami w tle – zdrobnienia, porównania, ćwiczenia ortofoniczne.
Oglądanie historyjki obrazkowej, wyodrębnienie 3 części opowiadania, nadanie tytułu historyjce, opowiadanie historyjki, uporządkowanie zdań i zapisanie ich, odczytanie opowiadania.
W domu wykonujemy ćw.1, 2 i 3 na str.80.
Ed. przyrodnicza
Temat: Jak rozmnażają się zwierzęta?
Każde dziecko samodzielnie głośno czyta tekst informacyjny ze str.78 i 79, ogląda obrazki, następnie wykonuje ćw.4 i 5 na str.81.
W zeszycie dzieci piszą lekcja, data, temat oraz notatkę:
Ptaki, płazy i owady składają jaja, z których wykluwają się młode. Ssaki rodzą się żywe, matka opiekuje się nimi, karmi je mlekiem. Ptaki też opiekują się swoimi dziećmi – karmią je i chronią. Plazy i owady nie opiekują się swoimi dziećmi.
Zadanie domowe – wyjście na pobliski trawnik – obserwacja zwierząt w trawie – próby rozpoznawania i nazywania – zapisanie w zeszycie i uzupełnienie zdania: Dzisiaj w trawie zobaczyłem/ zobaczyłam……..
Ed. plastyczna
Wyklejanka ze starych, kolorowych gazet – „Kwitnące drzewa” – praca do wysłania na ocenę.
Piątek: 24.04.2020r.
Wychowanie fizyczne
Gry i zabawy terenowe równoważne i bieżne.
Przejście po kłodzie drzewa lub po linii ułożonej z patyków, przenoszenie naturalnych okazów, skok dosiężny do gałęzi drzewa, rzuty na odległość i do celu znalezionymi szyszkami, kawałkami kory na przemian lewą i prawą ręką.
Trucht połączony z pokonywaniem naturalnych przeszkód (rowy, pagórki, przewrócone drzewo), slalom między drzewami, wyścigi z rodzeństwem do wskazanego drzewa.
Ptasi berek -dziecko naśladuje różne ptaki – bocian – stoi na 1 nodze i klekoce, kukułka – trzepie skrzydełkami i kuka, wrona – kucnięcie, skulenie się i krakanie, jaskółka – stanie na 1 nodze e postaci pochylnej, z rękami wyciągniętymi w bok i drugą nogą uniesioną do poziomu.
Ed. komputerowa
Temat: Piszemy w Wordzie.
Napisanie ogłoszenia o następującej treści:
W piątek 24.04.2020r. zaginął parasol w okolicy poczty. Był on biały w czerwone groszki. Uczciwego znalazcę proszę o kontakt . Mój nr telefonu : 996 669 111.
Jest to praca do oceny – proszę o przesłanie.
Następnie uruchamiamy płytę i gramy w grę „Magiczne słowa”.
Ed. przyrodnicza
Sprawdzam sam siebie – utrwalenie wiadomości przyrodniczych.
Ed. polonistyczna(online)
Temat: Rozważanie nad losem tytułowych bohaterów baśni H. Ch. Andersena „Pięć ziarenek grochu”.
Czytanie baśni przez nauczyciela, rozmowa kierowana pytaniami, tworzenie opowieści piątego ziarenka grochu, które rozpoczyna się tak:
Była już późna wiosna. Siedziałem w strączku razem z czterema braćmi. Słońce nas ogrzewało, a deszczyk poił. Rośliśmy coraz szybciej. W strąku robiło się coraz ciaśniej. Aż w końcu przestaliśmy rosnąć. Powoli wysychałyśmy. I wtedy wylądowaliśmy w kieszeni pewnego chłopca…
Każde dziecko kończy wg własnej inwencji.
Na zadanie domowe dzieci uzupełniają odpowiednimi literami tekst listu od wiosny.
Witajcie, Drogie Dzieci!
Pięknie mnie p ywitałyście. W podzięce p yniosłam Wam : p ebiśniegi i p ylaszczki, kolorowe t lipany i ż łte żonkile. Pracowite p czoły już wylatyją z li do sad w pełnych kwitnących d ew owocowych. Dziękuję Wam za b dki lęgowe dla ptak w. Usiądzcie i posłuajcie głos w ptak w. P yjrzyjcie się roślinom b dzącym się do życia.Pozdrawiam Was serdecznie – wiosna.
Język angielski
Proszę o uzupełnieniu testu i odesłaniu odpowiedzi( mogą być w zeszycie) na mój adres mailowy
Przeczytaj i narysuj buźkę
- I like pizza.
- I don’t like ice-cream.
- I like cheese.
- I don’t like jam.
- I Iike bread.
- I don’t like ham.
Religia
Poniedziałek 20.04.202r. - Temat: Sakramenty darem Boga. Katechizm str. 92-94.
Na początku pomódl się w intencji ustania epidemii: Ojcze nasz ...
Obejrzyj filmiki: https://youtu.be/0UV8pfKs2fk; https://youtu.be/O7iqlmpFeCk
Wyjaśnienie głównych prawd katechezy: Sakramenty są znakami zbawienia, przez które Bóg daje człowiekowi nowe życie (chrzest), umacnia je i zapewnia stały rozwój przez dar Ducha Świętego (bierzmowanie) i pokarm duchowy (Eucharystia), przebacza grzechy (pokuta i pojednanie), wspomaga mocą Ducha Świętego w czasie choroby i związanego z nią cierpienia (namaszczenie chorych), daje pasterzy swojemu Kościołowi (kapłaństwo), łączy ze sobą i błogosławi miłość dwojga ludzi (małżeństwo). Pan Jezus ustanowił siedem sakramentów, aby towarzyszyły człowiekowi przez całe jego życie. W każdym sakramencie człowiek spotyka się z Panem Bogiem, otrzymuje łaskę Bożą i konkretne dary, które pomagają w życiu, dlatego powinniśmy szanować sakramenty i gorliwie z nich korzystać.
Wykonajcie ćwiczenia w podręczniku str. 93-94.
Na koniec posłuchaj piosenki: https://youtu.be/ruiwE9mcZxs;
Czwartek 23.04.2020r. - Temat: Sakramenty wprowadzające w życie chrześcijańskie. Katechizm str. 95-97.
Na początku katechezy pomódl się w intencji swojej rodziny: Pod Twoją obronę …
Wysłuchaj piosenki: https://youtu.be/l6djoOEjwNY
Wykonaj ćwiczenie w podręczniku na str. 95, możesz pomalować rysunki.
Obejrzyj filmiki: https://youtu.be/VDuVzNdhf-k, https://youtu.be/cTsbuFEV65g, https://youtu.be/icAAdIhv5Fo
Podsumowanie: Chrzest jako nowe narodzenie i wszczepienie w Chrystusa czyni nas chrześcijanami. Bierzmowanie jako namaszczenie Duchem Świętym uzdalnia nas do chrześcijańskiego działania, zgodnego z nauką Chrystusa. Eucharystia jako przypieczętowanie przymierza z Bogiem jest pokarmem, czyli źródłem duchowej mocy, aby istnieć i żyć po chrześcijańsku. Przez sakramenty wtajemniczenia chrześcijańskiego człowiek wchodzi do Kościoła jako nowego Ludu Bożego, w którym będzie odtąd jego pełnoprawnym członkiem, uczestniczącym w zbawczej misji Kościoła.
Wykonaj ćwiczenia ze str. 96-97.
(bierzmowanie, biskup, Duch Święty, darów, mądrości, rozumu, namaszcza, wiary, miłości)
( wiary, sakramencie, miłości, chleb, wino, Krew, Ciało, Pokarmem, Apostołów)
(kapłan wypowiada słowa…; krzyżmo św.; szata; świeca)
Na koniec możesz obejrzeć filmik: https://youtu.be/Rti2wyYKIqg
Religia
Klasa II a i b
Poniedziałek 27.04.2020r.
Temat: Eucharystia darem Boga. Katechizm str. 98 -99.
- Modlitwa: Eucharystia jest sakramentem, w którym Jezus przychodzi do naszych serc pod postacią chleba i wina. Pomódlmy się o możliwość ja najczęstszego spotykania się z Panem Jezusem w czasie Eucharystii: Ojcze nasz …
- Przeczytaj opowiadanie pod tytułem: Przyjęcie w zamku
Głos kasztelańskiego herolda, który odczytywał na placu obwieszczenie, obudził wieś położoną u podnóża zamku.
"Nasz umiłowany pan zaprasza wszystkich swoich dobrych i wiernych poddanych do udziału w przyjęciu, wydanym z okazji swoich urodzin. Każdy otrzyma miłą niespodziankę. Pan prosi jednak wszystkich o małą przysługę: osoby, które wezmą udział w przyjęciu, niech przyniosą ze sobą trochę wody, aby uzupełnić kończące się rezerwy zamkowe..."
Herold powtórzył kilkakrotnie to obwieszczenie, potem odwrócił się i pod eskortą powrócił do zamku. We wsi w przeróżny sposób komentowano zaproszenie.
- Oh! To zawsze tan sam tyran! Ma wystarczająco wielu służących, by uzupełnić zbiornik... Ja zaniosę szklankę wody i to wystarczy!
- Ależ nie! Był zawsze dobry i szczodry! Ja przyniosę baryłkę!
- A ja... naparstek wody!
- Ja beczkę!
Rano, w dniu przyjęcia, można było zobaczyć dziwny orszak zdążający do zamku. Niektórzy pchali wysiłkiem potężne beczki lub nieśli, sapiąc, wielkie wiadra pełne wody. Inni, wyśmiewając się z współtowarzyszy drogi, nieśli małe karafki albo szklanki na tacy. Orszak ten wszedł na podwórzec zamkowy. Każdy opróżniał swój pojemnik w dużym basenie, ustawiał go w kącie i podążał do sali bankietowej.
Pieczyste dania i napoje, tańce i śpiewy przeplatały się bez przerwy. Wreszcie pod wieczór pan zamku podziękował wszystkim w uprzejmych słowach na przybycie i powrócił do swych apartamentów.
- A przyrzeczona niespodzianka? - szemrali niektórzy niezadowoleni i rozczarowani.
Innych przepełniała radość:
- Nasz pan zorganizował dla nas wspaniałą uroczystość! - mówili.
Każdy przed powrotem do domu udał się po swój pojemnik. Dał się słyszeć krzyki, które gwałtownie się nasilały. Były to okrzyki radości i złości.
Pojemniki zostały napełnione aż po brzegi złotymi monetami!
"Ach! Gdybym przyniósł więcej wody..."
A teraz odpowiedz na pytania: 1. Co ogłosił kasztelański herold? 2. O co prosił król? 3. Czy ludzie chętnie spełnili królewską prośbę? 4. Czy podobało im się przyjęcie? 5. Jaką otrzymali niespodziankę od króla?
- Wyjaśnienie głównych prawd katechezy: Ostatnia Wieczerza „W pierwszy dzień Przaśników przystąpili do Jezusa uczniowie i zapytali Go: «Gdzie chcesz, żebyśmy Ci przygotowali Paschę do spożycia?»On odrzekł: «Idźcie do miasta, do znanego nam człowieka, i powiedzcie mu: "Nauczyciel mówi: Czas mój jest bliski; u ciebie chcę urządzić Paschę z moimi uczniami"». Uczniowie uczynili tak, jak im polecił Jezus, i przygotowali Paschę. Z nastaniem wieczoru zajął miejsce u stołu razem z dwunastu uczniami. (…) A gdy oni jedli, Jezus wziął chleb i odmówiwszy błogosławieństwo, połamał i dał uczniom, mówiąc: «Bierzcie i jedzcie, to jest Ciało moje». Następnie wziął kielich i odmówiwszy dziękczynienie, dał im, mówiąc: «Pijcie z niego wszyscy, bo to jest moja Krew Przymierza, która za wielu będzie wylana na odpuszczenie grzechów” ( Mt 26, 17-20. 26-28).
- Zastosowanie życiowe: Eucharystia jest bardzo ważnym wydarzeniem w życiu każdego chrześcijanina. Możemy się wtedy osobiście spotkać z Jezusem Chrystusem. Wierzymy, że pod postaciami chleba i wina obecny jest Pan Jezus, który ofiarował się za nas już w Wieczerniku. To, co Jezus uczynił w Wieczerniku, dzieje się też w Eucharystii, czyli dokonuje się ta sama ofiara i ten sam dar.
Wykonaj ćwiczenia w podręczniku str. 98-99.
- Modlitwa: Podziękuj Panu Bogu za dar Eucharystii. Zaśpiewaj piosenkę: Ofiaruję Tobie, Panie mój, całe życie me, …. - https://youtu.be/Pdhg49qAYCw
Czwartek 30.04.2020r.
Temat: Stół Słowa i stół Chleba. Katechizm str. 100-101.
- Modlitwa: Na początku pomódl się w intencji swoich kolegów i koleżanek z klasy: Zdrowaś Maryjo…
Posłuchaj piosenki: https://youtu.be/CqCgu0GOl1Y
- Ambona – stół Słowa Bożego: obejrzyj filmik - https://youtu.be/10PUIKCHlaw
Ambona jest znakiem:
- Chrystusa Nauczyciela
- Bożej mądrości, skierowanej do każdego z nas,
- Prawdy, która porządkuje i ubogaca nasze życie,
- głoszenia Ewangelii całemu światu
Z ambony czyta się słowo Boże.
- Ołtarz – stół chleba: obejrzyj filmik - https://youtu.be/Ja_ED89hYDw
Ołtarz jest:
- znakiem Chrystusa,
- znakiem Krzyża, na którym Chrystus złożył siebie w ofierze za zbawienie świata,
- stołem ofiarnym, na którym Chrystus czyni obecną swoją Ofiarę złożoną na Krzyżu,
- stołem świątecznym uczty przygotowanej przez Chrystusa, miejscem, na którym wierni składają swoje troski i ciężary,
- źródłem, z którego wierni otrzymują, „nową moc ducha na dalszą drogę życia”.
Z tego stołu karmimy się Ciałem Jezusa Chrystusa.
Ze względu na świętość tego miejsca, którym jest ołtarz, okazujemy mu szacunek w następujący sposób:
- ołtarz nakrywamy białym obrusem i ozdabiamy kwiatami,
- przed ołtarzem wykonujemy głęboki skłon,
- ksiądz na początku i na końcu każdej Mszy Świętej całuje ołtarz,
- podczas uroczystych Eucharystii ołtarz jest okadzany.
Wykonaj ćwiczenia na str. 100 i 101.
- Modlitwa na koniec: Akt miłości – spróbuj zaśpiewać - https://youtu.be/isSgLV9HmR0
Poniedziałek 27.04.2020r.
Ed. polonistyczna (online)
Temat: Co jest przyjazne, a co szkodliwe?
Głośne przeczytanie przez dzieci tekstu z podręcznika na str.4 i 5 – „Tu mówi lisek”.
Rozmowa na temat wysłuchanego tekstu kierowana pytaniami.
Dyskusja klasowa – Jak pogodzić potrzeby ludzi i dziko żyjących zwierząt?
Wspólne redagowanie odezwy – apel leśnych zwierząt do mieszkańców osiedla.
Apel leśnych zwierząt do mieszkańców do mieszkańców osiedla-zapis do zeszytu:
Apel do mieszkańców osiedla!
Jesteśmy mieszkańcami lasu. Tu mamy swoje domy. Chcemy się w nich czuć w nich dobrze i bezpiecznie. Bardzo was prosimy:
Nie hałasujcie w lesie!
Nie wycinajcie drzew i nie niszczcie przyrody, mrowisk i schronień innych zwierząt!
Nie wprowadzajcie do lasu psów luzem i bez kagańca.
Nie zostawiajcie w lesie śmieci i nie stwarzajcie zagrożeń pożarowych!
Nie zanieczyszczajcie wód i powietrza!
Nie dokarmiajcie nas swoim jedzeniem i nie zabierajcie leśnych zwierząt do domu!
Wykonanie ćwiczeń ze str.4 i 5..
Ed. przyrodnicza
Temat: Ochrona przyrody.
Czytanie tekstów informacyjnych na str.6 i 7 w podręczniku.
Wpisanie do zeszytu listy zagrożeń:
1.Zaśmiecanie środowiska.
2.Zanieczyszczanie powietrza przez spalanie śmieci.
3.Pożary wywołane przez ludzi (pozostawione butelki, niedopałki, podpalenia).
4.Hałas i płoszenie zwierząt.
5.Łamanie gałęzi i niszczenie kory drzew.
6.Budowanie autostrad w pobliżu lasów.
Zadanie domowe
Wyszukam w Encyklopedii lub Internecie definicji pomnika przyrody i parku narodowego. Dowiem się, gdzie najbliżej nas się znajdują i zapiszę to w zeszycie. Zadanie do oceny. Proszę przesłać.
Ed. matematyczna (online)
Temat: Rozwiązywanie zadań tekstowych wymagających logicznego myślenia (szukanie liczb spełniających podane warunki, obliczenia wagowe, obliczenia długości łamanej, porównywanie sum, zadania konstrukcyjne).
Podręcznik str.38 i 39.
Zadanie domowe – wykonanie zadań w ćwiczeniach na str.48. Zadanie do oceny
Wtorek 28.04.2020r.
Ed. polonistyczna (online)
Temat: Uczymy się zadawać pytania i rozwijać zdania.
Czytanie tekstu informacyjnego o pracy strażaka.(Ćw. 1 str. 7)
Rozwijanie zdań wyrazami z ramki. (ćw. 2 str.7)
Wykreślanie z węża wyrazów z ż. (ćw.4 str.8)
Czytanie tekstu z podręcznika na str.10 – wyszukiwanie w nim wyrazów z rz po spółgłoskach: g i k.
Wykonanie ćw.2 i 3 z podręcznika w zeszycie.
Zadanie domowe
Odczytywanie zaszyfrowanych wyrazów z rz i uzupełnianie nimi zdań.(ćw.5 str.9) –wysyłamy dooceny.
Ed. przyrodnicza
Temat: Żywioły.
Zapisanie w zeszycie :„Ogień, woda,ziemia i powietrze to żywioły, czyli siły natury, które warunkują życie na Ziemi. Ogień ogrzewa, woda zaspokaja pragnienie, powietrze służy do oddychania, ziemia żywi. Czasami mogą też temu życiu zagrażać(pożary, powodzie, huragany, trzęsienia ziemi, wybuchy wulkanów, osuwiska). W walce z żywiołami pomagają strażacy”.
Głośne odczytanie tekstu z podręcznika na str.8 i 9 i wykonanie ćw.3 na str.8.
Ed. matematyczna(online)
Temat: Odejmowanie liczb z przekroczeniem progu dziesiątkowego – obliczenia w zakresie 100.
Wykonanie zadań ze str.40 i 41 w podręczniku.
Zadanie domowe
Wykonanie zad. na str.49 w ćwiczeniach.
Środa 29.04.2020r.
Ed. polonistyczna (online)
Temat: Tworzymy opowiadanie.
Głośne czytanie przez uczniów opowiadania R. Witka „Dwa worki wstydu”.
Wyodrębnienie części opowiadania: wstęp, rozwinięcie i zakończenie. Wykonanie ćw.1 na str.10.
Układanie zdań z podanymi wyrazami.
Ed. społeczna – połączona z ed. polonistyczną
W oparciu o tekst i własne doświadczenia zrozumienie na czym polega zachowanie zgodnie z zasadą uczciwości. Wyszukanie w Encyklopedii lub w Internecie pojęcia: uczciwość, zapisanie go w Wordzie i przesłanie do oceny.
Ed. matematyczna(online)
Temat: Związek dodawania z odejmowaniem, rozwiązywanie zadań tekstowych – obliczenia pieniężne w zakresie 100.
Wykonanie zadań ze str.42 w podręczniku.
Zadanie domowe
Wykonanie zadań na str.50 w ćwiczeniach. Odsyłamy do oceny.
Ed. techniczna
„Osiedle moich marzeń” – praca przestrzenna – wykorzystanie starych pudełek, gazet itp. Pracy robimy zdjęcie i przysyłamy do oceny.
Wych. fizyczne
Bieg między plastikowymi butelkami.
Przetaczanie butelki w leżeniu na brzuchu – unoszą lekko głowę i przetaczają butelkę z ręki do ręki.
Unoszenie butelki w siadzie podpartym.
Podnoszenie butelki do góry, skłon – postawienie przed stopami, wyprost i od nowa 5 razy.
Rzucanie butelką do kosza – 10 razy.
Podbijanie butelki jak piłki i inne dowolne ćwiczenia z butelką plastikową zakręconą.
Czwartek 30.04.2020r.
Ed. polonistyczna (online)
Temat: Praca inspirowana wierszem M. Brykczyńskiego „Marsz do kosza”.
Głośne czytanie wiersza, rozmowa na temat utworu kierowana pytaniami, tworzenie listy sposobów wtórnego wykorzystania odpadów. Wykonania ćw.1 i 2 na str.11 oraz 5 na str.13.
Zadanie domowe
Wykonaj ćwiczenia na str.14 i 15.
Ed. przyrodnicza
Temat: Recykling.
Wykonanie krzyżówki na str. 12 w ćwiczeniach, odczytanie hasła, odczytanie definicji recyklingu.
Wykonanie ćw.4 na str.13 w ćwiczeniach. Głośne przeczytanie tekstu „Niewielki, ale śliczny Wiosenny Teatrzyk Ekologiczny”. Zastanowienie się w jaki sposób należy dbać o środowisko. Zapisanie w zeszycie notatki(ostatniej zwrotki wiersza ze str.15 w podręczniku).
Ed. matematyczna(online)
Temat: Dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 100 – działania z okienkami, rozwiązywanie zadań tekstowych, obliczenia pieniężne.
Wykonanie zadań ze str. 43 w podręczniku.
Zadanie domowe
Wykonanie zadań ze str.43 w ćwiczeniach. Zadanie przesyłamy do oceny.
Ed. muzyczna
Nauka piosenki ” Świat woła o pomoc”. Realizacja schematów rytmicznych -ćw 2 str.77. Projektowanie i wykonanie ekologicznych instrumentów muzycznych – ćw.3 i 4 str.77 w podręczniku
Język angielski
28.04.2020r.(wtorek) lekcja 4 według planu lekcji
Topic: Favourite things- ćwiczenia w słuchaniu, słownictwo.
Podręcznik str. 50 . Jeżeli masz płytkę odsłuchaj nagrania 2.1. dwukrotnie. Przepisz słówka do zeszytu:
A guitar – gitara
A watch – zegarek na rękę
A camera – aparat fotograficzny
A football – piłka nożna
Paints – farby
a computer game – gra komputerowa
Narysuj swoją ulubioną rzecz i podpisz My favourite thing is ….-
Wykonaj zadanie 3 str. 51
Napisz po całej linijce każdy wyraz
A guitar, a guitar…….
Homework Naucz się nowo poznanych słówek
Religia
Poniedziałek - 04.05.2020r.
Temat: Każda niedziela pamiątką Zmartwychwstania. Katechizm str. 102-104.
- Modlitwa
Możemy Boga nazywać naszym Ojcem. Prośmy Go o silną wiarę, która pomaga
nam odkrywać Go w tajemnicy Eucharystii: Ojcze nasz...
- Sytuacja egzystencjalna
Każdy z nas odnosił i odnosi, różne zwycięstwach w życiu; lubimy świętować te wydarzenia (w zależności od zainteresowań: sport, muzyka, plastyka itd.). Jak zachowują się ci, którzy zwyciężają: np. radość, uniesione ręce, płacz ze szczęścia, triumfalne okrążenie itd.).
Wszyscy zwycięzcy reagują podobnie – cechami wspólnymi są radość i świętowanie.
- Wyjaśnienie głównych prawd katechezy
Największą walkę w dziejach ludzkości, stoczył Jezus na krzyżu. Kosztowała Go ona życie: w ogromnych mękach zmarł, aby każdy z nas mógł żyć. Jezus pokonał śmierć i grzech: ZMARTWYCHWSTAŁ! Jego zwycięstwo jest istotą życia chrześcijańskiego.
- Zastosowanie życiowe
Niedziela przypomina nam o zwycięstwie Jezusa nad śmiercią. Dlatego w każdą niedzielę przychodzimy do kościoła na Eucharystię. Eucharystia staje się „sercem niedzieli”. Być chrześcijaninem to świętować zwycięstwo Jezusa. Świętować Jego zwycięstwo to być obecnym na niedzielnej Eucharystii.
Wykonaj ćwiczenie w podręczniku str. 103: Pokoloruj obrazek i odczytaj wyraz.
- Podsumowanie treści
Chcemy świętować zwycięstwo Jezusa Chrystusa, który pokonał śmierć, grzech, choroby, ciemność, lęk i daje nam nowe życie. Świętowanie każdej niedzieli umacnia nas do życia w Jego radości i w Jego mocy.
Ćwiczenie w podręczniku str. 104:
Uzupełnij kartkę z kalendarza. (Nad sercem wpisać – Niedziela, w sercu – Msza Święta dla dzieci o godz. ...). Napisz modlitwę dziękczynienia Jezusowi za to, że zmartwychwstał i daje nam
moc płynącą z tego zwycięstwa. Podczas niedzielnej Eucharystii podziękuj Panu Jezusowi za Jego Zmartwychwstanie, za to, że zwyciężył dla Ciebie.
- Modlitwa: Jezus zwyciężył - https://youtu.be/6QtZHxcBqhE
- 1. Jezus zwyciężył, to wykonało się,
Szatan pokonany, Jezus złamał śmierci moc.
Jezus jest Panem, o, alleluja!
Po wieczne czasy Królem królów jest.
Ref.: Jezus jest Panem, Jezus jest Panem,
Jezus jest Panem, Jezus jest Panem,
Tylko Jezus jest Panem, Jezus jest Panem,
On jest Panem ziemi tej!
2.Jezus zwyciężył, niech każdy o tym wie,
Że szatan pokonany, Jezus złamał śmierci moc.
Jezus jest Panem, o, alleluja!
Po wieczne czasy Królem królów jest.
Ref.: Jezus jest Panem… (Autor słów i muzyki nieznany).
Czwartek 07.05.2020r
Temat: Bóg uzdrawia w sakramentach. Katechizm str. 105-107.
- Modlitwa: Pan Bóg ma moc uzdrowić każdego człowieka. Uzdrawia nie tylko nasze ciała,
ale też serca. Czyni to w sakramentach. Podziękujmy Mu za jego miłość. Prośmy również za chorych, którzy cierpią. Módlmy się za: ......... (Uczniowie mogą podać konkretne osoby, np. imię chorej koleżanki, kolegi, babci, dziadka itp.). Prośmy słowami modlitwy: Ojcze nasz…
- Sytuacja egzystencjalna:
Gdzie prowadzą was rodzice, gdy jesteście chorzy? (Do lekarza).
Jakiego lekarza? (Pediatry).
Jakich jeszcze znacie lekarzy? (Stomatologa, laryngologa, okulistę itp.).
Pan Jezus jest również lekarzem, nie tylko naszych ciał, ale także naszych dusz.
W jaki sposób Pan Jezus uzdrawia? (Również poprzez sakramenty).
Podpisz rysunki na str. 105 - namaszczenie chorych, pokuta i pojednanie.
- Wyjaśnienie głównych prawd katechezy: obejrzy filmik - https://youtu.be/IaGPdkREnHA
SAKRAMENT POKUTY I POJEDNANIA – sakrament ten nazywamy także sakramentem pojednania, przebaczenia, nawrócenia lub spowiedzi. Błądzimy, gubimy się, grzeszymy, jednak Bóg zawsze oczekuje na nas z wielką miłością. Zawsze nas przyjmuje, gdy wracamy, i przebacza nam grzechy. Człowiek uzyskuje przebaczenie grzechów, gdy się nawróci, a kapłan w imię Boże wypowie nad nim formułę rozgrzeszenia. Warunkami każdej spowiedzi są: rachunek sumienia, żal za grzechy, mocne postanowienie poprawy, wyznanie grzechów oraz pokuta. (Por. Youcat 225-232).
SAKRAMENT NAMASZCZENIA CHORYCH – sakrament namaszczenia chorych może przyjąć każdywierzący człowiek, w różnym wieku, którego zdrowie znajduje się w poważnym niebezpieczeństwie. Namaszczenie chorych można przyjmować wielokrotnie. Udziela się go poprzez namaszczenie świętym olejem czoła i rąk, czemu towarzyszą odpowiednie modlitwy. Namaszczenie chorych obdarza człowieka pociechą, pokojem i siłą oraz ściśle jednoczy z Chrystusem. (Por. Youcat 246-245).
Bóg, widząc ludzką niemoc, daje nam lekarstwo, którym są sakramenty pokuty i pojednania oraz namaszczenia chorych. Kościół nazywa je sakramentami uzdrowienia. W sakramencie pokuty i pojednania Bóg-Lekarz uzdrawia duszę człowieka z grzechów, natomiast w sakramencie namaszczenia chorych dodaje sił do przezwyciężania bólu i cierpienia.
- Zastosowanie życiowe: Ćwiczenie w podręczniku str. 106-107:
Uzupełnij tekst wyrazami z ramki.
Sakrament pokuty i pojednania
Dziś Anioł – nie ukrywam – ku mojej radości
Zaproponował podróż z grzechu do wolności
I wrota mego serca przed Panem otwieram.
Lecz nim przystąpię szczerze do konfesjonału,
Rozważam moje grzechy dokładnie, pomału.
Jezus poprzez kapłana daje Ci rozgrzeszenie
Zmazuje wszystkie twe grzechy, każde przewinienie.
Nogi same mnie niosą przed stopnie ołtarza.
Serce rwie się do Boga... Jak echo powtarza
Słowa pełne miłości, pełne uwielbienia
Za cud świętej spowiedzi – łaskę przebaczenia.
Namaszczenie chorych
Moja kochana babcia była poważnie chora.
Poprosiłem Anioła, aby coś poradził,
A on na to spokojnie, bym księdza sprowadził,
Który udzieli babci sakramentu chorych.
Gdy przyszedł ksiądz do babci wraz z Panem Jezusem,
Mama nakryła stolik bielutkim obrusem,
Na którym stał krzyż, świeca i woda święcona...
Kapłan poświęcił pokój i z wielkim skupieniem
Wspólnie z nami modlił się o babci uzdrowienie.
Położył swoje ręce na babuni skroniach,
A potem ją namaścił na czole i dłoniach.
(Urszula Golańska. Moje podróże z Aniołem Stróżem. Sakramenty)
Żadnego z tych sakramentów jeszcze nie przyjęliście, ale możecie żałować za swoje grzechy i prosić Pana Boga o przebaczenie słowami Spowiedzi powszechnej. O sakramencie namaszczenia chorych możecie poinformować swoich rodziców oraz babcie i dziadków.
Narysuj symbole sakramentów uzdrowienia str.107.
- Modlitwa: Chwała Ojcu
Poniedziałek04.05.2020r.
Ed. polonistyczna (online)
Temat: : Następstwo zdarzeń.
Głośne czytanie tekstu R. Witka „Zwykły czy niezwykły” – opis codziennych zajęć bohatera.
Wykonanie ćw.1 i 2 ze str.16 – wyszukiwanie czasowników, odmiana przez osoby.
Zadanie domowe – ćw. 3 str.17.
Ed. przyrodnicza (online)
Temat: Zboża na polu.
Oglądanie zdjęć zbóż i czytanie tekstu informacyjnego ze str.18 i 19 w podręczniku.
Wykonanie ćw.4 i 5 ze str.18.
Zapisanie notatki do zeszytu:
Zboża dzielimy na jare (siane wiosną – owies, kukurydza), oraz ozime (siane jesienią – żyto).
W Polsce uprawia się następujące zboża:
1.Żyto – zboże dojrzewa w kłosie, z mąki pieczemy chleb i robimy makarony.
2.Pszenica – też ma kłos, z mąki piecze się bułki, ciasta, ale z ziaren możemy zrobić też kaszę mannę.
3.Jęczmień – też ma kłos, robi się z niego kaszę.
4.Owies – ma wiechę, z ziaren powstają płatki.
5.Kukurydza – ma kolbę, można jeść ziarno prażone lub gotowane, ale robi się też płatki i mąkę.
Notatkę zapisaną w zeszycie przesyłamy do sprawdzenia.
Matematyka(online)
Temat: Utrwalanie umiejętności mnożenia i dzielenia.
Wykonanie zadań ze str.44 w podręczniku i w ćwiczeniach str.53.
Wtorek 05.05.2020r.
Ed. polonistyczna (online)
Temat: Od ziarenka do bochenka.
Praca inspirowana opowiadaniem Z. Staneckiej „Od ziarenka do bochenka” (podręcznik str.20) – odczytanie, rozmowa inspirowana, opowiadanie, jak powstaje chleb na podstawie zdjęć, wypowiedzi na temat różnych rodzajów pieczywa(ćwiczenie 1, 3 i 4).
Układanie i zapisywanie zdań z nazwami zawodów, doskonalenie pisowni nazw zawodów z rz(ćw.2).
Wyjaśnienie i utrwalenie pisowni wyrazów z rz po spółgłoskach(podręcznik str.21).
Rozmowa na temat znaczenia oszczędzania pieniędzy w życiu codziennym w oparciu o tekst w ćw.5. Wyjaśnienie powiedzenia: Ziarnko do ziarnka, a zbierze się miarka.
Zadanie domowe – ćw.6 str.22 oraz wyszukanie w Encyklopedii pojęcia skansen i zapisanie( krótkie) do zeszytu.
Ed. matematyczna (online)
Temat: Mnożenie i dzielenie – doskonalenie techniki rachunkowej.
Wykonanie zadań ze str.45 w podręczniku.
Zadanie domowe – zad.1,2 i 3 ze str.54.
Wychowanie fizyczne
Gry i zabawy z piłką:
1.Podania piłki w parach, w pozycji stojącej, dowolnym sposobem.
2.Podania piłki w siadzie prostym, następnie w przysiadzie.
3.Podania w truchcie, w miejscu, sprzed klatki piersiowej, z nad głowy, prawą ręką, lewą ręką.
4.Podnoszenie piłki w obu rękach do góry, następnie skłon i położenie jej przed stopami, później skłon i podniesienie nad głowę (5 razy).
5.Odbijanie piłki obiema rękami, prawą ręką, lewą ręką.
6.Kopanie piłki do celu – bramki.
7.Slalom z piłką – toczenie głową (nie na kolanach), nogą, rękami…
Proszę dzieci i rodziców o uszycie woreczków do ćwiczeń (mały woreczek ze szmatki wypełniony grochem lub ryżem).
Środa06.05.2020r.
Ed. polonistyczna (online)
Temat: Czytamy lekturę.
Praca inspirowana książką J. Grabowskiego „Czarna owieczka”.
Czytanie lektury przez nauczyciela.
Tworzenie metryczki lektury, opowiadanie o najciekawszych, zdaniem dzieci, przygodach bohaterów, wyjaśnienie związków frazeologicznych : czarna owca, chodzić jak błędna owca (ćw.1 i 2 str.23).
Pisownia nazw młodych zwierząt: jagnię, prosię, cielę, kaczę….(ćw.4 str.23).
Utrwalenie pisowni wyrazów z rz po spółgłosce(ćw.6).
Ed. przyrodnicza (online)
Temat: Zwierzęta w zagrodzie.
Wypowiedzi na temat zwierząt żyjących w wiejskiej zagrodzie.
Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt – ćw. dźwiękonaśladowcze – ćw. 5 i 7.
Rozmowa na temat produktów spożywczych, określanie ich pochodzenia, podawanie nazw produktów, które dostarczają zwierzęta, nazywanie produktów wytwarzanych z mleka(ćw.8).
Ed. matematyczna(online)
Temat: Odwrotność mnożenia względem dzielenia.
Wykonanie zadań ze str.46 w podręczniku i ze str.55 w ćwiczeniach.
Ed. plastyczna
Wykonanie ilustracji do lektury techniką kolaż (połączone różne techniki) – praca przesłana do oceny.
Czwartek07.05.2020r.
Ed. polonistyczna (online)
Temat: Ćwiczenia w opisywaniu postaci.
Ustalenie kolejności zdarzeń.
Rozmowa inspirowana pytaniami nauczyciela:
Kim była i skąd się wzięła Metka?
Co martwiło Wisię i Zosię?
Gdzie dziewczynki znalazły pomoc?
Z kim na co dzień przebywała Metka?
Układanie zdań o zwierzętach – bohaterach książki(ćw.1 i 2 str.26 ).
Ćwiczenia w opisywaniu postaci – gromadzenie słownictwa związanego z wyglądem Misia i Metki, rozmowa o różnicach między gatunkami zwierząt, o tolerancji i akceptowaniu innych(ćw.3).
Tworzenie zdań złożonych i zapisanie jednego(ćw.4 str.27).
Tworzenie czasowników z sylab i ich zapisywanie.
Ed. matematyczna(online)
Temat: Doskonalenie umiejętności rachunkowych w zakresie100.
Ćwiczenia rachunku pamięciowego (dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie).
Rozwiązywanie zadań z treścią – podręcznik str.47.
Zadanie domowe – dzieci samodzielnie wykonują zadania na str.56 w ćwiczeniach – zadanie do oceny.
Wychowanie fizyczne
Ćwiczenia doskonalące rzuty do stałego i ruchomego celu.
1.Zabawy rzutne z różnymi przyborami(piłka, woreczek, plastikowa butelka…) w miejscu i w marszu.
2.Rzuty do przyborów, które są w ruchu – do toczącej się piłki, do obręcz w ruchu.
3.Rzuty woreczkiem na odległość z nad głowy, lewą ręką, prawą ręką np. do wiaderka lub koszyka.
4.Jeżeli dzieci mają kosz to rzuty do kosza.
- Rzuty do ustawionych plastikowych butelek na wysokości np. na stoliku.
6.Przerzucanie woreczka z jednej ręki do drugiej wokół siebie, nad głową…
- Zabawy z inicjatywy dzieci.
Ed. muzyczna(online)
Nauka piosenki „Podwórko pod chmurką”.
Rozpoznawanie głosów zwierząt oraz ich naśladowanie.
Tworzenie akompaniamentu na instrumentach perkusyjnych.
Piątek 08.05.2020r.
Ed. polonistyczna (online)
Temat: Potyczki ortograficzne.
Głośne czytanie ze zrozumieniem wiersza M. Strzałkowskiej „Trzy po trzy” – rozmowa inspirowana, wyszukiwanie i odczytywanie informacji na temat zajęć bohaterów, przedstawianie ruchem i mimiką czynności wykonywanych przez dzieci z wiersza – pantomima.
Ćwiczenia językowe- wyszukiwanie rymujących się wyrazów, wyjaśnienie powiedzenia, nauka na pamięć fragmentu wiersza i napisanie go z pamięci.
Ćwiczenia ortograficzne doskonalące pisownię wyrazów z rz po spółgłoskach(ćwiczenia na str.28 i 29).
Ed. matematyczna(online)
Temat: Gry i zabawy matematyczne.
Nauka mnożenia na palcach(powyżej 5) – ćwiczenia.
Doskonalenie techniki rachunkowej.
Ed. informatyczna
Gry edukacyjne sprzyjające nauce programowania – praca z płytą CD – gry zamieszczone na statku kosmicznym – układanie kodu.
Wychowanie fizyczne
Zabawy bieżne połączone z chodzeniem na czworakach.
- „Koniki” – bieg między przeszkodami.
- „Kulawy lisek” -zabawa na czworakach(tylko na dywanie).
- „Piesek do budy” – bieg i na sygnał chowają się np. pod stół.
- „Kotki” – w skłonie robią „koci grzbiet”, przeciągają się…
- „Węże”- pełzają jak wąż (tylko na dywanie).
- Dowolne zabawy na czworakach wg pomysłu dzieci.
Klasa 2a/b
Język angielski
04.05.2020r.(poniedziałek) klasa 2b lekcja 4 według planu lekcji; klasa 2a lekcja 5 według planu lekcji
Topic: I’ve got a….. – ćwiczenia utrwalające.
Podręcznik str. 54,55 Jeżeli masz płytkę odsłuchaj nagrania 2.5.; 2.6. dwukrotnie. Przepisz zdania ze strony 55 z zad. 1 do zeszytu. Następnie odsłuchaj nagrania 2.7.
Przepisz do zeszytu i naucz się czytać tekstu(zad.3.)
05.05.2020r.(wtorek) klasa 2a lekcja 4 według planu lekcji
Topic: The toy shop – historyjka.
Podręcznik str. 52 Jeżeli masz płytkę odsłuchaj nagrania 2.3. dwukrotnie. Przepisz słówka do zeszytu:
I’ve got a great computer.
…….słówka do zeszytu:
my favourite shop – ulubiony sklep
Have you got…? – czy masz..?
Look! Spójrz!
Fantastic! – fantastycznie
Time for a spell! – czas na literowanie
Come down! – Zejdź!
A toy – zabawka
I have got …… - ja mam
She has got…. – ona ma
He has got…. – on ma
Homework
Narysuj i pokoloruj i podpisz(Draw, colour and write)
- A red bike
- A black and white football
- An orange guitar
- A blue computer game
- A pink watch
Przetłumacz
- Mam czerwony rower.
- Ona ma zegarek.
- Mark ma zieloną piłkę.
Zrób zdjęcie zadania domowego i prześlij go do 11.05.2020r. na mój adres mailowy.
08.05.2020r.(piątek) klasa 2b lekcja 4 według planu lekcji
Topic: Nazwy ulubionych rzeczy w ćwiczeniach.
Wykonaj zadnia z ćwiczeń z działu 5 związanych z nazwami ulubionych rzeczy.(max.5 zadań.)
Religia
Poniedziałek 11.05.2020r.
Temat: Sakramenty w służbie komunii. Katechizm str. 108-110.
- Modlitwa:
Na dzisiejszej katechezie dowiemy się o sakramentach, które budują wspólnotę. Są to sakramenty kapłaństwa oraz małżeństwa. Pomódlmy się o potrzebne łaski dla księży, których znamy, oraz dla wszystkich, którzy przyjęli sakrament małżeństwa: za naszych rodziców, dziadków… Prośmy Pana Boga słowami modlitwy: Ojcze nasz…
- Nawiązanie do poprzedniej katechezy:
Przypomnij sobie z poprzedniej katechezy - W jakich sakramentach Bóg uzdrawia człowieka?
- Sytuacja egzystencjalna: Wykonaj ćwiczenie w podręczniku (str.109): Z umieszczonych na rysunkach sylab ułóż nazwy sakramentów (sakrament święceń, małżeństwo). Wpisz je pod odpowiednie zdjęcie na str. 108.
- Wyjaśnienie głównych prawd katechezy:
Obejrzyj filmik: https://youtu.be/dpK4GTr9F4Y
MAŁŻEŃSTWO
Twórcą małżeństwa jest sam Bóg. Powołanie do małżeństwa jest wpisane w naturę mężczyzny i kobiety, którzy wyszli z ręki Stwórcy. Bóg, który stworzył człowieka z miłości, powołał go także do miłości, która jest podstawowym i wrodzonym powołaniem każdej istoty ludzkiej. Mężczyzna i kobieta, zawierając sakramentalny związek małżeński, przyrzekają sobie miłość i wierność. Wspólnie otwierają się na nowe życie, jakim będą ich dzieci. Dzięki łasce otrzymanej w tym sakramencie udoskonala się ludzka miłość, umacnia jedność współmałżonków oraz siła do przezwyciężania trudności. Sakramentu małżeństwa mężczyzna i kobieta udzielają sobie nawzajem. Kapłan udziela im błogosławieństwa Bożego i jest wyłącznie świadkiem, że małżeństwo zostało zawarte zgodnie z przepisami Kościoła. (Por. Youcat 260-236).
KAPŁAŃSTWO
Sakrament święceń upodabnia tego, kto go przyjmuje, do Chrystusa dzięki specjalnej łasce Ducha Świętego, czyniąc go narzędziem Chrystusa dla Jego Kościoła. Święcenia uzdalniają go, by mógł działać jako przedstawiciel Chrystusa, Głowy Kościoła, w Jego potrójnej funkcji: kapłana, proroka i króla. (Por. KKK 1581).
- Zastosowanie życiowe:
Ćwiczenie w podręczniku (str. 109): Wpisz w puste miejsca słowa przysięgi małżeńskiej (miłość, wierność, uczciwość).
Sakrament małżeństwa umacnia młodych ludzi do przezwyciężania wielu trudności w codziennym życiu. Aby w rodzinie panowała miłość i harmonia, każdy powinien wypełniać swoje obowiązki. Rodzice dbają o dzieci i ich wychowanie, a wy powinniście szanować rodziców i być im posłuszni. Małżeństwo, stając się rodziną, tworzy Kościół domowy, który ma przyczyniać się do budowania wspólnoty Kościoła.
Napisz, jakie zadania wykonują kapłani str. 110 (np. sprawują Eucharystię, udzielają sakramentów, głoszą słowo Boże). Wyrazem wdzięczności i szacunku dla kapłanów, szczególnie tych pracujących w waszych parafiach, będzie wasza modlitwa w ich intencji: o zdrowie i potrzebne łaski.
Kapłaństwo daje udział w potrójnej funkcji Chrystusa: kapłańskiej, prorockiej i królewskiej. Wypełnianie tych funkcji polega na głoszeniu Ewangelii, sprawowaniu Eucharystii i innych sakramentów oraz kierowaniu wspólnotą Ludu Bożego.
- Praca domowa: Napisz imię i nazwisko księdza proboszcza oraz księży wikariuszy pracujących w Twojej parafii – str. 110 - zrób zdjęcie i wyślij na
Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. lub na meesengera – Piotr Burdacki. Czas do czwartku 14.05.2020r.
- Modlitwa: Chwała Ojcu …..
Czwartek 14.05.2020r.
Temat: Umiemy się dzielić z innymi. Katechizm str.113-115.
1. Modlitwa:
Miłość do innych ludzi okazujemy, dzieląc się z nimi różnymi rzeczami. Nie zawsze muszą to być rzeczy materialne, np. zabawki, książki, słodycze. Może to być również czas, który poświęcimy, aby pomóc bliźniemu. Prośmy Pana Boga, żeby nauczył nas dzielić się z innymi. Zaśpiewajmy: Dzielmy się wiarą jak chlebem… - https://youtu.be/SpbaOle7qQ0 .
Ref: Dzielmy się wiarą jak chlebem,
dajmy świadectwo nadziei.
Bóg ofiarował nam siebie
i my mamy się Nim z ludźmi dzielić.
Chleba tego nie zabraknie,
rozmnoży się podczas łamania.
Potrzeba tylko rąk naszych
i gotowości dawania.
Nikt nie zapala lampy,
żeby ją schować pod korcem.
Skoro Bóg nas światłem darzy,
trzeba z tym światłem iść w drogę
- Sytuacja egzystencjalna:
Pewien święty, przechodząc kiedyś przez miasto, spotkał dziewczynkę w podartym ubranku, która prosiła o jałmużnę. Zwrócił się wtedy do Boga: – Panie, dlaczego pozwalasz na coś takiego? Proszę Cię, zrób coś. Wieczorem w dzienniku telewizyjnym zobaczył mordujących się ludzi, oczy konających dzieci i ich biedne wycieńczone ciała. I znów zwrócił się do Boga: – Panie, zobacz, ile biedy. Zrób coś! Nocą święty człowiek usłyszał głos Pana, który mówił: – Zrobiłem już coś: stworzyłem ciebie!
- O co człowiek prosił Boga?
- Co Pan Bóg mu odpowiedział?
- Wyjaśnienie głównych prawd katechezy:
Pan Bóg, dając nam życie, obdarował nas wieloma łaskami: dał nam serce, oczy, uszy, ciało, duszę… Dał nam rozum, abyśmy umieli dobrze korzystać z otrzymanych darów.
Dostrzeganie potrzeb innych jest bardzo ważne. Ale nie wystarczy tylko widzieć, że ktoś potrzebuje naszej pomocy. Trzeba jeszcze zdobyć się na odwagę i pomóc tym, którzy tej pomocy potrzebują. Dorośli z pewnością mogą uczynić o wiele więcej, bo mogą decydować o wielu rzeczach, o których dzieci jeszcze nie decydują (ustanawianie przepisów, praw), mogą dać komuś pieniądze, kupić potrzebne rzeczy (jedzenie, ubranie, leki), bo zarabiają, a dzieci jeszcze nie pracują.
Ale także dzieci, chociaż są jeszcze małe, mogą troszczyć się o swoje serca, aby nigdy nie przechodzić obok drugiej osoby obojętnie. Jeśli potrzeby drugiej osoby dotykają mojego serca, to znaczy, że jestem podobny do Jezusa, który miał serce miłosierne, który wzruszał się, widząc biedę człowieka. Jeśli czyjeś serce jest wrażliwe na potrzeby innych i chce im pomagać z wielką ochotą, to o takiej osobie mówimy, że jest wielkoduszna.
- Zastosowanie życiowe:
Głodnych nakarmić.
Spragnionych napoić.
Nagich przyodziać.
Podróżnych w dom przyjąć.
Więźniów pocieszać.
Chorych nawiedzać.
Umarłych pogrzebać.
Ćwiczenie w podręczniku (str.115): Dokończ zdania.
- Podsumowanie treści:
Miłość jest bardzo konkretna. Wyraża się w konkretnych uczynkach, które nazywamy uczynkami miłosierdzia względem ciała.
Ćwiczenie w podręczniku (str.114): Wklej w serce obrazki przedstawiające uczynki miłosierdzia względem ciała.
- Praca domowa: Naucz się uczynków miłosierdzia względem ciała.
- Modlitwa: https://youtu.be/SKytKWpBh1g
Śpiew: Panie, proszę, spraw, aby życie mi nie było obojętne,
Abym zawsze kochał to, co piękne,
Pozostawił ciepły ślad na czyjejś ręce.
Poniedziałek 11.05.2020r.
Ed. polonistyczna (online)
Temat: Praca z tekstem Marcina Przewoźniaka „Majówka”.
Ciche czytanie wiersza, wyszukiwanie nazw rzeczy, które chłopiec zapakował na wyprawę, tworzenie spisu najpotrzebniejszych rzeczy na majówce, przypomnienie czym jest rzeczownik, tworzenie rzeczowników z zakończeniem – ówka, układanie rymowanek, rozwiązywanie zagadek – podręcznik str.23 i ćwiczenia str.30 i 31.
Ed. matematyczna(online)
Temat: Ćwiczenie rachunku pamięciowego.
Podręcznik str.48 i ćwiczenia str.57.
Wychowanie fizyczne
Biegi na krótkich dystansach ze startu wysokiego.
Starty próbne na podane komendy: Na miejsca!...Gotowi!...Start!
Krótki bieg po podwórku.
Ćwiczenia korekcyjne i uspokajające:
1.Spokojny marsz po okręgu.
2.Marsz na palcach.
3.Marsz z odchylaniem ramion do tyłu.
4.Zatrzymanie, skłon do przodu ze swobodnym opuszczeniem ramion (nogi proste w kolanach).
5.Wyprost połączony z wdechem i uniesieniem ramion (ćw.4 i 5 wykonujemy na przemian 5 razy).
- Ćwiczenia dowolne.
Zadanie przysłać zdjęcie z ćwiczeń.
Wtorek 12.05.2020r.
Ed. polonistyczna (online)
Temat: Doskonalenie czytania ze zrozumieniem.
Praca z tekstem - układanie pytań, zapisanie ich, uzupełnianie liter w wyrazach, wypisywanie wyrazów z ó, rozwiązywanie krzyżówki, układanie zdań w odpowiedniej kolejności, przypomnienie wiadomości o rzeczowniku – ćw. str.32 – 33 – 34.
Ed. przyrodnicza(online)
Temat: Rośliny łąkowe.
Podręcznik str.24 i 25, ćw.7 str.35.
Zadanie domowe
Wypełnić i przesłać do oceny kartę 17 (Międzynarodowy Dzień Ziemi).
Ed. matematyczna (online)
Temat: Doskonalenie mnożenia i dzielenia w zakresie 100.
Podręcznik str.49, ćwiczenia str.58.
Środa13.05.2020r.
Ed. polonistyczna (online)
Temat: Rozważania na temat przygody żuka, tytułowego bohatera wiersza Jana Brzechwy.
Ćwiczenia w kreatywnym mówieniu zainspirowane wierszem, pisanie z pamięci zdań, układanie i zapisywanie zagadki o wybranym mieszkańcu łąki ,zapisywanie wyrazów w kolejności alfabetycznej.
Praca z tekstem na str.26 i 27 w podręczniku oraz ćwiczenia na str.36i 37.
Ed. przyrodnicza(online)
Temat: Mieszkańcy łąki i ogrodu.
Słuchanie informacji nauczyciela o owadach, omówienie budowy owada na przykładzie mrówki, podpisywanie rozpoznanych zwierząt pod obrazkami, rozmowa o znaczeniu dla człowieka i przyrody owadów oraz podział na sprzymierzeńców i szkodniki – ćwiczenia str.38.
Ed. matematyczna(online)
Temat: Doskonalenie umiejętności praktycznych – obliczenia kalendarzowe i zegarowe, obliczenia temperatury i pojemności.
Podręcznik str.50 i ćw.str.59.
Zadanie domowe
Zad.3, 4 i 5 str.60 w ćwiczeniach.
Wychowanie fizyczne.
Gry i zabawy relaksacyjne na przydomowej łące, skoki, zabawy naśladowcze i bieżne.
1.Przed rozpoczęciem zabawy dzieci spacerują, oglądają i rozpoznają rośliny łąkowe.
2.Czworakowanie na trawie, turlanie się, skoki i biegi naśladujące ruchy żaby, konika polnego, motyla, pszczoły, chód bociana z wysokim unoszeniem kolan, stanie na 1 nodze(z zachowanie środków ostrożności).
3.Biegi z wykorzystaniem uwarunkowań terenu.
4.Ćwiczenia relaksacyjne: leżenie na trawie(na kocu) z zamkniętymi oczami i wsłuchiwanie się w odgłosy łąki.
- Wpatrywanie się w chmury i opisywanie ich kształtów, podawanie skojarzeń z innymi kształtami.
6.Zabawy z inicjatywy dzieci.
Zadanie domowe
Zebranie 3 ciekawych roślin łąkowych, naklejenie ich na kartkę, podpisanie i wysłanie do oceny.
Czwartek 14.05.2020r.
Ed. polonistyczna (online)
Temat:Praca inspirowana opowiadaniem A. Bahdaja „Malowany ul”.
Głośne czytanie tekstu z podręcznika str.28 i 29., rozmowa kierowana pytaniami, ćwiczenia w mówieniu, ćwiczenia językowe wzbogacające słownictwo.
Podpisywanie obrazków zdaniami wykorzystując podane czasowniki (ć.1 str.39), łączenie części zdań z ich zakończeniami(ćw.2), wyszukiwanie w tekście wyrazów z rodziny pszczołai zapisywanie ich(ćw.3), układanie zdań z wyrażeniami(ćw.4), utrwalenie pisowni wyrazów z rz po spółgłoskach – wyjątki.
Ed. matematyczna(online)
Temat: Rozwiązywanie zadań tekstowych.
Zadania ze str.61 w ćwiczeniach.
Ed. muzyczna(online)
Nauka piosenki „trąbka gra”, poznanie budowy i brzmienia trąbki, improwizacja muzyczna według schematu rytmicznego.
Ed. plastyczna
„Malowany ul” – projektowanie i wykonanie kwiatowego wzoru na ściankach ula. Praca wysyłana do oceny.
Piątek 15.05.2020r.
Ed. polonistyczna (online)
Temat: Dzień odkrywców.
Wprowadzenie do zajęć – rozwiązanie rebusu z hasłem, rozmowa kierowana pytaniami, praca z ulubionymi czasopismami dzieci – pisownia tytułów, zapisanie ich w zeszycie w kolejności alfabetycznej, ćwiczenia językowe i ortograficzne, wykonanie ćwiczeń ze str.42 i 43.
Ed. techniczna – wykonanie pszczółki z rolki po papierze toaletowym. Zdjęcie wysłane do oceny.
Ed komputerowa(online)
Rozwiązywanie zadań i łamigłówek logicznych służących odkryciu algorytmów -podręcznik str.50 i 51.
Wychowanie fizyczne
Zabawy ruchowe z wykorzystaniem starych gazet:
1.”Papierowa wojna” – zabawa z bratem lub siostrą – wykonujemy dużo kulek z gazet i próbujemy rzucać do rodzeństwa tak, aby złapało i odrzuciło.
2.Bieg, podrzucanie kulek i łapanie w ruchu.
3.”Powódź” – dzieci biegają, a na hasło powóź stają na rozłożonej gazecie.
4.Składają gazetę na pół i nadal po biegu stają na niej – składają kilkakrotnie, aż nie da się stanąć.
5.Rzuty papierowymi kulkami do zawieszonej na drzewie obręczy.
6.Zabawy wymyślone przez dzieci.
Język angielski
Klasa 2a/b
Język angielski
11.05.2020r.(poniedziałek) klasa 2b lekcja 4 według planu lekcji; klasa 2a lekcja 5 według planu lekcji
Topic: Zabadoo says… - play the game.
Podręcznik str. 56,57 Jeżeli masz płytkę odsłuchaj nagrania 2.10.; 2.11. dwukrotnie. Przepisz zwroty ze strony 56 z zad. 4 do zeszytu. Następnie naucz się ich na pamięć.
Jump! – skakać
Hop! - skakiwać ma 1 nodze
Stamp your feet! – tupać
Nod your head! – kiwać głową
Następnie przeczytaj słowa piosenki My favourite colour is red. Jeżeli masz płytę odsłuchaj nagrania. Odpowiedz na pytanie, w jakim kolorze są zabawki? Zapisz odpowiedzi do zeszytu. Np. There’s a blue bike.
Przepisz do zeszytu i naucz się czytać słowa piosenki My favourite colour…
12.05.2020r.(wtorek) klasa 2a lekcja 4 według planu lekcji; klasa 2b 15.05(piątek)
Topic: Music- do you know these instruments? – poznajemy nazwy instrumentów muzycznych.
Trumpet – trąbka
Flute – flet
Harp – harfa
Cello – wiolonczela
piano – fortepian
organ – organy
drum – bęben
tambourine – tamburyn
Napisz po całej linijce każde słówko i naucz się ich na pamięć.
Narysuj swój ulubiony instrument muzyczny i go podpisz.
RELIGIA
Temat: Zesłanie Ducha Świętego. Katechizm str. 116-117.
- Modlitwa:
Za chwilę będziemy mówić o uroczystości Zesłania Ducha Świętego. Wspólnie poprośmy więc Ducha Świętego, by pomagał nam podczas tej katechezy, abyśmy mogli nauczyć się nowych rzeczy, zapamiętać to, co najważniejsze, oraz dobrze wykorzystać zdobytą wiedzę. Módlmy się słowami modlitwy przed nauką:
Duchu Święty, który oświecasz serca i umysły nasze, dodaj mi ochoty i zdolności, aby ta nauka była dla mnie z pożytkiem doczesnym i wiecznym. Przez Chrystusa, Pana naszego. Amen.
- Sytuacja egzystencjalna:
Kim jest Duch Święty?
50 dni po Zmartwychwstaniu Pana Jezusa Bóg zesłał Ducha Świętego na swoich uczniów. Duch Święty z przestraszonych Apostołów uczynił odważnych świadków Chrystusa. Dar języków, którym zostali obdarowani Apostołowie, pozwolił wszystkim ludziom zrozumieć naukę, którą głosili. Od razu tysiące ludzi przyjęło chrzest.
- Wyjaśnienie głównych prawd katechezy:
„Kiedy nadszedł wreszcie dzień Pięćdziesiątnicy, znajdowali się wszyscy razem na tym samym miejscu. Nagle dał się słyszeć z nieba szum, jakby uderzenie gwałtownego wichru, i napełnił cały dom, w którym przebywali. Ukazały się im też jakby języki ognia, które się rozdzielały, i na każdym z nich spoczął jeden. I wszyscy zostali napełnieni Duchem Świętym, i zaczęli mówić obcymi językami, tak jak im Duch pozwalał mówić.
Przebywali wtedy w Jeruzalem pobożni Żydzi ze wszystkich narodów pod słońcem. Kiedy więc powstał ów szum, zbiegli się tłumnie i zdumieli, bo każdy słyszał, jak tamci przemawiali w jego własnym języku. «Czyż ci wszyscy, którzy przemawiają, nie są Galilejczykami?» – mówili pełni zdumienia i podziwu. «Jakżeż więc każdy z nas słyszy swój własny język ojczysty? – Partowie i Medowie, i Elamici, i mieszkańcy Mezopotamii, Judei oraz Kapadocji, Pontu i Azji, Frygii oraz Pamfilii, Egiptu i tych części Libii, które leżą blisko Cyreny, i przybysze z Rzymu, Żydzi oraz prozelici, Kreteńczycy i Arabowie – słyszymy ich głoszących w naszych językach wielkie dzieła Boże». Zdumiewali się wszyscy i nie wiedzieli, co myśleć: «Co to ma znaczyć?» – mówili jeden do drugiego. «Upili się młodym winem» – drwili inni.
Wtedy stanął Piotr razem z Jedenastoma i przemówił do nich donośnym głosem: «Mężowie Judejczycy i wszyscy mieszkańcy Jeruzalem, przyjmijcie do wiadomości i posłuchajcie uważnie mych słów! Ci ludzie nie są pijani, jak przypuszczacie, bo jest dopiero trzecia godzina dnia, ale spełnia się właśnie to, co powiedział prorok Joel:
W ostatnich dniach – mówi Bóg – wyleję Ducha mojego na wszelkie ciało, i będą prorokować synowie wasi i córki wasze, młodzieńcy wasi widzenia mieć będą, a starcy – sny. Nawet na niewolników i niewolnice moje wyleję w owych dniach Ducha mego, i będą prorokowali. I sprawię dziwy na górze – na niebie, i znaki na dole – na ziemi. Krew i ogień, i kłęby dymu, słońce zamieni się w ciemności, a księżyc w krew, zanim nadejdzie dzień Pański, wielki i wspaniały. Każdy, kto wzywać będzie imienia Pańskiego, będzie zbawiony.
Mężowie izraelscy, słuchajcie tego, co mówię: Jezusa Nazarejczyka, Męża, którego posłannictwo Bóg potwierdził wam niezwykłymi czynami, cudami i znakami, jakich Bóg przez Niego dokonał wśród was, o czym sami wiecie, tego Męża, który z woli, postanowienia i przewidzenia Bożego został wydany, przybiliście rękami bezbożnych do krzyża i zabiliście. Lecz Bóg wskrzesił Go, zerwawszy więzy śmierci, gdyż niemożliwe było, aby ona panowała nad Nim, bo Dawid mówi o Nim:
Miałem Pana zawsze przed oczami, gdyż stoi po mojej prawicy, abym się nie zachwiał. Dlatego ucieszyło się moje serce i rozradował się mój język, także i moje ciało spoczywać będzie w nadziei, że nie zostawisz duszy mojej w Otchłani ani nie dasz Świętemu Twemu ulec rozkładowi. Dałeś mi poznać drogi życia i napełnisz mnie radością przed obliczem Twoim.
Bracia, wolno powiedzieć do was otwarcie, że patriarcha Dawid umarł i został pochowany w grobie, który znajduje się u nas aż po dzień dzisiejszy. Więc jako prorok, który wiedział, że Bóg przysiągł mu uroczyście, iż jego Potomek zasiądzie na jego tronie, widział przyszłość i przepowiedział Zmartwychwstanie Mesjasza, że ani nie pozostanie w Otchłani, ani ciało Jego nie ulegnie rozkładowi.
Tego właśnie Jezusa wskrzesił Bóg, a my wszyscy jesteśmy tego świadkami. Wyniesiony na miejsce po prawicy Boga, otrzymał od Ojca obietnicę Ducha Świętego i zesłał Go, jak to sami widzicie i słyszycie. Bo Dawid nie wstąpił do nieba, a jednak powiada: Rzekł Pan do Pana mego: Siądź po prawicy mojej, aż położę nieprzyjaciół Twoich jako podnóżek stóp Twoich.
Niech więc cały dom Izraela wie z niewzruszoną pewnością, że tego Jezusa, którego ukrzyżowaliście, uczynił Bóg i Panem, i Mesjaszem».
Gdy to usłyszeli, przejęli się do głębi serca: «Cóż mamy czynić, bracia?» – zapytali Piotra i pozostałych Apostołów. «Nawróćcie się – powiedział do nich Piotr – i niech każdy z was przyjmie chrzest w imię Jezusa Chrystusa na odpuszczenie grzechów waszych, a otrzymacie w darze Ducha Świętego. Bo dla was jest obietnica i dla dzieci waszych, i dla wszystkich, którzy są daleko, a których Pan, Bóg nasz, powoła».
W wielu też innych słowach dawał świadectwo i napominał: «Ratujcie się spośród tego przewrotnego pokolenia!». Ci więc, którzy przyjęli jego naukę, zostali ochrzczeni. I przyłączyło się owego dnia około trzech tysięcy dusz”.
Obejrzyj krótki filmik - https://youtu.be/YHwLDUsYitw
- Zastosowanie życiowe:
Duch Święty dał Apostołom odwagę. Da ją również nam, jeśli będziemy Go o to prosić. Wtedy, jak Apostołowie, będziemy potrafili z odwagą mówić o Panu Jezusie innym ludziom. Dlatego właśnie nie powinniśmy zapominać o modlitwie do Ducha Świętego. Ducha Świętego często prośmy też o pomoc w nauce, abyśmy mogli wszystko dobrze zapamiętać, zrozumieć i wykorzystać w życiu.
- Podsumowanie treści:
Ćwiczenia w podręczniku:
- Nad każdą z osób przedstawionych na obrazku narysuj ognisty płomień – znak obecności Ducha Świętego. Pokoloruj rysunek.
- Uzupełnij tekst wyrazami z naklejek. Duch Święty został na zawsze w Kościele i działa w nim: oświeca, jednoczy, uświęca i prowadzi nas.
Praca domowa - Ćwiczenie w podręczniku: Przeczytaj i naucz się.
- Modlitwa: Wierzę w Ducha Świętego, Pana i Ożywiciela, który od Ojca i Syna pochodzi, który z Ojcem i Synem wspólnie odbiera uwielbienie i chwałę - https://youtu.be/UX1-k18dRWI .
Czwartek 21.05.2020r.
Temat: Duch Święty duszą Kościoła. Katechizm str. 118-119.
- Modlitwa:
Duch Święty jest stale obecny w Kościele. Nieustannie nam pomaga. Dzięki Jego pomocy potrafimy przyznać się, że kochamy Pana Boga. Podziękujmy Mu za to i poprośmy o dalszą pomoc. Módlmy się:
Duchu Święty, który oświecasz serca i umysły nasze, dodaj mi ochoty i zdolności, aby ta nauka była dla mnie z pożytkiem doczesnym i wiecznym. Przez Chrystusa, Pana naszego. Amen.
- Wyjaśnienie głównych prawd katechezy:
Ćwiczenie w podręczniku str. 118: Wklej naklejki, a dowiesz się, jak Duch Święty działa w Kościele. Na naklejkach zdjęcia: sakrament małżeństwa, człowiek czytający Pismo Święte z ambony, Matka Teresa z Kalkuty wśród biednych, dziecko z krzyżykiem na szyi.
- Zastosowanie życiowe:
Ćwiczenie w podręczniku str. 119: Narysuj, jak pomaga Ci Duch Święty.
Duch Święty jest duszą Kościoła. Daje ludziom potrzebne łaski i siłę do tego, aby w codziennym życiu świadczyć o przynależności do wspólnoty Kościoła.
Obejrzyj filmik - https://youtu.be/7ggPaAGJ73w
- Praca domowa: Zaznacz dar, o który chciałbyś poprosić Ducha Świętego. Obok wpisz krótką prośbę – str.119.
- Modlitwa: Piosenka: Duchu Święty, przyjdź! - https://youtu.be/KDPsgIxr8qI
Poniedziałek 18.05.2020r.
Ed. polonistyczna (online)
Temat: Uczymy się opowiadać.
Praca z tekstem A. Tyszki „Aga i motyle”(podręcznik str.30 i 31) –sprawdzenie zrozumienia tekstu, kolejność wydarzeń i opowiadanie fabuły, kilkuzdaniowe wypowiedzi dzieci o marzeniach bohaterki i swoich, burza mózgów – jak czuła się mama Agi, tworzenie rodziny wyrazu marzenie. Ćwiczenia str.44.
Ed. przyrodnicza(online)
Temat: Zwierzęta pożyteczne i szkodniki w ogrodzie.
Czytanie tekstu informacyjnego w podręczniku (str.32),rozmowa o pozytywnym i negatywnym wpływie zwierząt na uprawy roślin, zwrócenie uwagi na zwierzęta, które są zarówno pożyteczne, jak i szkodzą(kret), sposoby walki ze szkodnikami w rolnictwie (ćw. str.45).
Zadanie domowe
Wpisać do zeszytu nazwy zwierząt pożytecznych oraz szkodników (wypisać z podręcznika str.32).
Ed. matematyczna(online)
Temat: Sposoby dodawania liczb dwucyfrowych.
Podręcznik str.51 oraz ćwiczenia str.62 – poznanie sposobów dodawania liczb ,wspólna analiza zadania, etapowe rozwiązywanie zadań złożonych.
Wtorek 19.05.2020r.
Ed. polonistyczna (online)
Temat: Piszemy życzenia.
Praca z tekstem wiersza N. Usenko „Najczerwieńszy kubek”(podręcznik str.33) –wysłuchanie wiersza, rozmowa kierowana pytaniami, próba wyjaśniania powodu obdarowywania mamy prezentem, pisanie skojarzeń, jaka jest mama(ćw.1, str.46), tworzenie listy niespodzianek dla mam.
Układanie i pisanie życzeń – analiza przykładowych tekstów życzeń(podręcznik str.34), omówienie pisowni zwrotów grzecznościowych, wspólne redagowanie i pisanie życzeń.
Ćwiczenia doskonalące czytanie ze zrozumieniem i pisownię wyrazów z ó i rz – wypowiedzi o ulubionych kwiatach, ortograficzne kwiatki – przypomnienie zasad pisowni(ćw.2 str.47).
Zadanie domowe
Ćwiczenie 3 str.47.
Ed. matematyczna(online)
Temat: Odejmowanie liczb dwucyfrowych do 100.
Praca z podręcznikiem str.52 oraz ćwiczenia str.63 – różne sposoby odejmowania liczb dwucyfrowych, obliczenia pieniężne, ćwiczenia w obliczaniu sum i różnic w układzie tabelarycznym.
Wychowanie fizyczne
Spacer do ogródka – prowadzenie obserwacji przyrodniczych, zabawy ruchowe w terenie.
Podczas spaceru dzieci zapisują po 5 nazw elementów przyrody w kolorze czerwonym, zielonym, białym, żółtym i niebieskim.Jest to praca do wysłania i oceny.
Środa 20.05.2020r.
Ed. polonistyczna (online)
Temat: Pisownia zakończeń -arz, -erz w nazwach zawodów.
Swobodne wypowiedzi dzieci na temat ich planów zawodowych, głośne czytanie wiersza Rafała Witka „Magister uśmiechów”(podręcznik str.35), ustalenie jakie zawody wykonują bohaterowie utworu, łączenie nazw zawodów z czynnościami i symbolizującymi je przedmiotami, społeczne znaczenie wykonywanej pracy, pisanie nazw zawodów w kolejności alfabetycznej(ćwiczenia str.48 i 49 i podręcznik str.36).
Wpisanie do zeszytu lekcji, daty, tematu i tabeli – uzupełnienie jej wg wzoru.
|
Nazwa zawodu |
Nazwa przedmiotu |
Nazwa czynności |
|
Kto?(rzeczownik) |
Co?(rzeczownik) |
Co robi?(czasownik) |
|
nauczyciel |
Tablica, komputer, dziennik |
Uczy, objaśnia, ocenia |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ed. matematyczna(online)
Temat: Rozwiązywanie zadań tekstowych – obliczanie długości, porównywanie różnicowe.
Rozwiązywanie zadań ze str.53 w podręczniku i str.64 w ćwiczeniach.
Mierzenie długości i szerokości wybranych przedmiotów, obliczanie długości łamanej.
Wychowanie fizyczne
Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe na czworakach i skoczne, ćwiczenia kształtujące z woreczkami.Zdjęcia ćwiczącego dziecka do oceny.
Zabawy:
”Wyścig kangurów” – bieg z woreczkiem między stopami – skoki obunóż
„Skok przez Wisłę” – przeskok z rozbiegu przez zrobioną z 2 sznurków rzekę
„Wyścigi raków” – podpór tyłem i poruszanie się do tyłu, zmiana – podpór przodem i powrót.
Ćwiczenia:
Marsz, podrzut woreczka z klaśnięciem i zmiana kierunku (5 razy)
Noszenie woreczka na dłoni wyprostowanej ręki, zmiana ręki
Przeskoki przez woreczek w przód i w tył
Przekładanie woreczka pod prawą i lewą nogą
Leżenie na plecach i przetaczanie woreczka pod plecami
Leżenie na brzuchu – podnoszenie woreczka w wyciągniętych do przodu rękach
Leżenie na brzuchu z woreczkiem między stopami i zginanie nóg w kolanach
Leżenie na plecach, ćwiczenia oddechowe (wdech nosem, wydech ustami).
Ed. plastyczna (online)
Wykonanie laurki dla mamy z okazji Dnia Matki wg instrukcji i pokazu nauczyciela.
Czwartek 21.05.2020r.
Ed. polonistyczna (online)
Temat: Praca z tekstem Jana Brzechwy „Na wyspach Bergamutach”.
Głośne czytanie wiersza, odpowiedzi na pytania do wiersza, utrwalenie pisowni wyrazów z ó wymiennym, formułowanie kilkuzdaniowej wypowiedzi na temat opisanej wyspy, ćwiczenie kreatywności poprzez wymyślanie „dziwnych” zwierząt (elementy realistyczne i fantastyczne) – podręcznik str.37 i ćwiczenia str.50 i 51.
Ed. matematyczna(online)
Temat: Centymetry i metry – rozwiązywanie zadań związanych z pomiarami.
Swobodne wypowiedzi na temat użyteczności pomiarów, przyrządy pomiarowe, pojęcie metra, odczytywanie odległości na rysunku, obliczanie odległości, szacowanie pomiarów i sprawdzanie rzeczywistych wymiarów, wyrażenia dwumianowane. Praca z podręcznikiem str.54 i 55 oraz ćwiczeniami str.65.
Zadanie domowe
Samodzielnie sprawdzamy siebie wykonując zadania ze str.66 i 67 w ćwiczeniach – przesyłamy do oceny.
Ed. muzyczna(online)
Nauka piosenki „Gdyby słońce było słodkie”, realizacja akompaniamentu do piosenki za pomocą gestodźwięków, wyrażanie muzyki środkami plastycznymi.
Ed. plastyczna
Wykonanie ilustracji „Moja fantazja” – technika kolaż -praca do oceny – proszę o przesłanie.
Piątek 22.05.2020r.
Ed. polonistyczna 2 h (online)
Temat: Ćwiczenia systematyzujące wiedzę w oparciu o tekst M. Węgrzeckiej „Czary mary”.
Pisanie wyrazów z rz po spółgłoskach, rozpoznawanie części mowy(rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki), liczba pojedyncza i mnoga czasowników, rozwiązywanie plątaninki, krzyżówki, eliminatki, pisanie wyrazów w kolejności alfabetycznej – ćwiczenia str.52 i 53 oraz przygotowane przez nauczyciela.
Ćw.1
Plątaninka:
K o l w y w i z w
o r o ś t a c ó a r - odpowiednie połączenie liter i odczytanie hasła.
Hasło:
Ćw.2
Dopisanie 4 wyrazów z rz po:
B – dobrze,
Ch – chrzęst,
D – modrzew,
G – igrzyska,
J – dojrzały,
K – skrzynka,
P – sprząta,
T – potrzask,
W – powrzucać,
Ćw.3
Uzupełnij tabelę czasownikami:
|
To robię ja |
To robią niektórzy |
To robimy wszyscy |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Proszę aby dzieci przed lekcją napisały w zeszycie lekcja, data, temat oraz te 3 ćwiczenia – bez uzupełniania – bo to będziemy robić na lekcji.
Ed. komputerowa(online)
Temat: Rozwiązywanie zadań i łamigłówek logicznych służących odkryciu algorytmów.
Praca z zeszytem ćwiczeń str.52 i 53.
Wychowanie fizyczne
Ćwiczenia w terenie – gry i zabawy ruchowe.
Ćwiczenia ze skakanką:
Przeskakiwanie nad leżącą skakanką obunóż i jednonóż
Przeskakiwanie w przód i w tył przez złożoną na pół skakanką trzymaną w rękach
Przeskakiwanie przez skakankę w ruchu
Wyciąganie się ku górze ze wspięciem na palce, ze skakanką trzymaną nad głową
Skłony i wyprosty ze skakanką trzymaną w rękach nad głową, kładzenie jej na podłożu i podnoszenie
Zaczepienie skakanki za stopę z tyłu, przyciąganie nogi do pośladków.
Ćwiczenia w terenie:
Marszobieg w terenie
Biegi slalomem między drzewami
Podbieganie pod górkę i zbieganie z pochyłości terenowych
Rzucanie szyszkami do drzew
Przeskakiwanie przez niskie przeszkody w przód, w tył w bok
Marsz z wysokim unoszeniem kolan.
Ćwiczenie wyciszające
Układanie ze skakanki pierwszej litery swojego imienia.
Uwaga!
Ćwiczymy tylko w obecności rodziców z zachowaniem zasad bezpieczeństwa, a zdjęcia przysyłamy do oceny.
Język angielski
poniedziałek 18.05.2020 lekcja nr 5 według planu lekcji
Topic: Bob, Olly and Snapper – historyjka.
Podręcznik str. 59, zad. 1. Jeżeli masz płytę, posłuchaj historyjki- nagranie 2.13.
Wypisz nowe zwroty do zeszytu
Favourite place– ulubione miejsce
Let’s play hide and seek – pobawmy się w chowanego.
Coming! – idę!
Well done! Brawo!
Quick! I’ve got an idea! Szybko! Mam pomysł!
Poćwicz czytanie historyjki i naucz się nowo poznanych zwrotów.
Homework
Wpisz brakujące wyrazy.
Well…………………
I’ve……………..an idea.
This is …………………place.
wtorek 19.05.2020r. lekcja 4 według planu
Topic: Revision – powtórzenie wiadomości z działu.
Powtórz słownictwo z działu 5 ‘Favourite things’; zwroty – It’s time to play…?; Look at my football........!; Have you got a…….; I’ve got a…; Jump! Hop! Stamp your feet! Nod your head! Trumpet; flute; harp; cello; piano; organ; drum; tambourine; le’s play hide and seek!well done! Buick! /I’ve got an idea!; nazwy ulubionych rzeczy
Practice Test – test z działu 5 odbędzie się 25.05.2020r.
Na stronie internetowej wydawnictwa znajdują się dodatkowe ćwiczenia i gry, doskonalące poznane słownictwo. Zachęcam dzieci do skorzystania: https://elt.oup.com/student/goldsparks/level2
Poniedziałek 25.05.2020r.
Temat: Papież kieruje Kościołem na ziemi. Katechizm str. 120-121.
1. Modlitwa: Kościołem na ziemi kieruje papież. Ma on wiele ważnych zadań, dlatego potrzebuje dużo siły, żeby je wypełnić. Prośmy za naszego papieża, aby dobry Bóg obdarzył go zdrowiem, mądrością i potrzebnymi łaskami. Módlmy się: Chcę się modlić jak w kościele…
Chcę modlić się jak w kościele –
za ludzi i spraw tak wiele,
że całego życia byłoby za mało,
więc pomodlę się o to, co mi się przypomniało:
Papieżowi daj klucz
do zamkniętych dusz,
żeby otwarte nim raz
– nie zamknęły się już.
Biskupom fiołkowym
daj dzieciarni Bożej tłum;
nad mądrą głową im daj
Ducha Świętego szum.
Aniołów Stróżów nam daj,
takich w sutannach, wiesz,
i dobre serca im daj,
i dobre ręce też!
Domy serdeczne nam daj
jak w Nazarecie dom,
a rodziców takich,
co wciąż jak jedno serce są.
I siebie w Chlebie nam daj,
żeby nie zbrakło sił –
w kłopotów i bólów czas,
żebyś bliziutko był!
Proszę Cię, wysłuchaj mnie i wszystkich nas;
Panie Boże nasz!
2. Sytuacja egzystencjalna:
Obejrzyj filmik przedstawiający ogłoszenie wyboru kardynała Jorge Mario Bergoglio na papieża - https://youtu.be/v_OsywNMKJE
A teraz obejrzyj filmik przedstawiający ogłoszenie wyboru polskiego kardynała Karola Wojtyłę na papieża 16.10.1978r., którego stulecie urodzin obchodzimy 18.05.2020r. - https://youtu.be/g6ZpsLlII0c
3. Wyjaśnienie głównych prawd katechezy:
Fragment Pisma Świętego Mt 16, 17-19:
„Na to Jezus mu rzekł: «Błogosławiony jesteś, Szymonie, synu Jony. Albowiem nie objawiły ci tego ciało i krew, lecz Ojciec mój, który jest w niebie. Otóż i Ja tobie powiadam: Ty jesteś Piotr [czyli Opoka], i na tej opoce zbuduję Kościół mój, a bramy piekielne go nie przemogą. I tobie dam klucze królestwa niebieskiego; cokolwiek zwiążesz na ziemi, będzie związane w niebie, a co rozwiążesz na ziemi, będzie rozwiązane w niebie»”.
– Kto był pierwszym papieżem?
4. Zastosowanie życiowe:
Kim jest papież?
Jest następcą św. Piotra Apostoła. Zajmuje pierwsze miejsce wśród wszystkich biskupów i wraz z nimi kieruje Kościołem na ziemi. Jako Zastępca Chrystusa jest najwyższym kapłanem i nauczycielem Kościoła.
Jakie ma zadania?
Papież ma najwyższą władzę duszpasterską, najwyższy autorytet w sprawach dyscypliny i nauczania wiary. Jest gwarantem jedności Kościoła. Czuwa nad bezbłędnym przekazem wiary.
Wyrazem miłości oraz szacunku dla papieża będzie nasza modlitwa w jego intencji: o zdrowie, potrzebne łaski oraz we wszystkich intencjach, o które nas często prosi. Papież kieruje Kościołem na ziemi. Uczy nas wiary, dlatego powinniśmy z uwagą go słuchać.
5. Podsumowanie treści:
Ćwiczenie w podręczniku str. 121: Napisz, czym zajmuje się papież.
Pielgrzymuje do różnych krajów, aby spotkać się z chrześcijanami, czuwa nad bezbłędnym przekazem wiary, kieruje Kościołem na ziemi, ogłasza świętych, pisze dokumenty, np. encykliki, udziela sakramentów itd..
Wklej zdjęcie obecnego papieża i napisz, jak się nazywa str. 121.
6. Modlitwa: Piosenka: Dom na skale - https://youtu.be/tlATkfVAxgU
1. Każdego więc, kto tych słów moich słucha i wypełnia je,
można porównać z człowiekiem roztropnym,
który dom swój zbudował na skale,
który dom swój zbudował na skale!
Ref. Zbudujmy dom oparty na skale.
Zbudujmy dom, jak nas uczył Jezus Chrystus,
dom oparty na skale,
dom wiary, nadziei, miłości.
2. Spadł deszcz, wezbrały potoki,
zerwały się wichry i uderzyły w dom.
On jednak nie runął, bo do skały był przybity.
On nie runął, bo na skale stał.
Proponuję też obejrzeć film „Jan Paweł II Historia Papieża”. 18.05.2020r. obchodziliśmy setną rocznicę urodzin Jana Pawła II - https://youtu.be/ZIYIkcm5JLE
czwartek 28.05.2020 r.
41. Temat: Jezus opiekuje się nami. Katechizm str. 122-123.
1. Modlitwa:
Dobry Boże, pomóż nam dostrzegać znaki Twojej troski o nas w naszym codziennym życiu: Ufam Tobie, boś Ty wierny…
2. Sytuacja egzystencjalna:
Pod nieobecność żony człowiek, który na co dzień zajmował się prowadzeniem interesu, musiał zostać w domu i zająć się dwojgiem swoich dzieci. Miał jeszcze do dokończenia sporo spraw, a dwaj malcy nie dawali mu spokoju nawet przez chwilę.
Postanowił wymyślić dla nich zabawę, która zajmie ich na długi czas. Wziął z jednego czasopisma mapę świata, która wydawała mu się skomplikowana ze względu na różnorodność kolorów państw. Pociął ją nożyczkami na drobne kawałki i dał je dzieciom, aby spróbowały ułożyć mapę świata z tych drobnych kawałków. Myślał, że te szczególne puzzle zajmą dzieci przez kilka godzin.
15 minut później stanęły przed nim dzieci z perfekcyjnie ułożonym światem.
– Jak wam się udało skończyć w tak krótkim czasie? – spytał zaskoczony ojciec.
– To było bardzo proste – odpowiedziało starsze dziecko.
– Na odwrocie był obrazek przedstawiający człowieka. Skupiliśmy całą naszą uwagę na tym obrazku, a świat z drugiej strony ułożył się sam.
3. Wyjaśnienie głównych prawd katechezy:
Bóg Ojciec tak bardzo umiłował świat, że dał swojego Syna, aby każdy, kto wierzy w Jezusa, mógł do Niego wrócić. Człowiek, aby być szczęśliwym, potrzebuje pomocy Boga. Dlatego Jezus, aby odkupić świat, stał się człowiekiem. W ciągu swojego życia „skupiał swoją uwagę” na konkretnych ludziach, których spotykał. Nigdy nie przechodził obojętnie wobec cierpienia człowieka, pomagał każdemu i przez to „zmienił świat”. Jego miłość dała ludziom upragnione zbawienie.
Wykonaj zadanie z podręcznika str. 122.
Wskrzeszenie córki Jaira (Mt 9, 18-26) – uczniowie wpisują „Wskrzeszenie” – (ręka).
Niewidomy Bartymeusz (Mk 10, 46-52) – uczniowie wpisują „Jezus uzdrawia” – (ucho).
Cudowny połów (Łk 5, 1-11) – uczniowie wpisują „Cudowny połów” – (serce).
Jezus nauczający (Mt 5, 1nn) – uczniowie wpisują „Jezus naucza” – (usta).
Wskrzeszenie młodzieńca z Nain (Łk 7, 11-17) – uczniowie wpisują „Jezus daje życie” (oczy).
Jezus Dobry Pasterz (Łk 15, 1-7) – uczniowie wpisują „Jezus szuka owieczki” –(stopy).
4. Podsumowanie treści:
Jezus z miłości do człowieka przyszedł na świat i pragnie, aby każdy człowiek był szczęśliwy. Wie, że człowiek sam sobie nie może pomóc, dlatego opiekuje się nim. Kiedy chodził po ziemi, czynił cuda: uzdrawiał, przebaczał grzechy.
5. Praca domowa: Czy potrafisz odpowiedzieć na pytania dotyczące osób, które uzdrowił Jezus? Napisz odpowiedzi w ramkach. Pomocą mogą być filmiki - https://youtu.be/Q-O8k73djPU , https://youtu.be/ihITkMV6Q4I , https://youtu.be/RIVFa9WJVo4 .
6. Modlitwa: Piosenka: Przyjaźń to największy dar - https://youtu.be/nCKz2RBPCGs
Kiedy tak idziesz sam,
proszę cię, zatrzymaj się.
Dziś do ciebie mówi Pan
przez szum lasów, ptaków śpiew.
Jeśli chcesz usłyszeć Go,
On do ciebie zbliża się,
On ci daje przyjaźń swą,
chciej dziś przyjąć ją.
Ref.: Przyjaźń to największy dar,
jaki daje tobie Bóg.
Przyjaźń to największy skarb, zachciej go wziąć.
On z przyjaźni tobie dał
zieleń lasów i toń wód,
błękit nieba, górski szczyt
On tobie dał
Poniedziałek 25.05.2020r.
Ed. polonistyczna(online)
Temat: Poznajmy się.
Praca z tekstem informacyjnym „Poznajmy się(podręcznik str.38 i 39)”, wzbogacenie wiadomości o mieszkańcach Europy(ćw.1 str.54), kształtowanie prawidłowych postaw, ćwiczenia w pisaniu tekstów użytkowych – list, omówienie kompozycji listu, zwroty grzecznościowe, próby samodzielnego pisania(ćw.2 str.55). Wielka litera w nazwach państw(podręcznik str.40).
Ed. matematyczna (online)
Temat: Liczymy w zakresie 100.
Praca z podręcznikiem str.56 i 57.
Wychowanie fizyczne
Gry i zabawy na podwórku.
Rozwieszamy gumę na 2 krzesłach i skoki obunóż do środka gumy, obunóż na gumę, jednonóż do środka i na gumę(podnosimy gumę coraz wyżej – do bezpiecznej wysokości).
Skoki z miejsca i z rozbiegu.
Biegi do wyznaczonego celu.
Przeskoki przez przeszkody(bezpieczne!).
Zdjęcia proszę przesłać do oceny.
Wtorek 26.05.2020r.
Ed. polonistyczna(online)
Temat: Wyrazy z ó niewymiennym i wyrazy przeciwstawne.
Ćwiczenia ortograficzne i gramatyczne(podręcznik str.42, ćw.3 i 4 str.57). Utrwalenie pisowni wyrazów: źródło, wiewiórka, córka, ogórek, sójka, kłótnia, włóczka, półka, różowy, skórka, płótno, tchórz, kłódka, góral, wróżka, żółw, królewna – układanie z nimi zdań, rozmowa o różnych sposobach ćwiczenia pamięci , zapisanie ich w kolejności alfabetycznej, układanie z nimi historyjki.
Ed. społeczna(online)
Praca inspirowana opowiadanie Rafała Witka „Każdy jest ważny”, kształtowanie prawidłowych postaw, budowanie poczucia własnej wartości(podręcznik str.41 i ćw.1 i 2 str.56).
Uzupełnienie zdań:
1.Największe poczucie humoru w klasie ma……..
2.Najfajniejsze zabawy wymyśla…….
3.Najładniej recytuje wiersze……
4.Zawsze można polegać na……
5.Zawsze chętnie pomaga innym…..
6.Najładniej maluje…..
7.Najciekawiej opowiada…..
8.Najstaranniej pisze….
9.Najbardziej koleżeńska osoba to…..
10.Zawsze mówi prawdę…..
11.Najbardziej zdyscyplinowaną osobą jest……
12.Sprawiedliwie rozstrzyga spory…
13.Najładniejszy uśmiech ma……
- Najlepiej umie pocieszyć…….
15.Zawsze dostrzega potrzeby innych….
Ed. plastyczna
„Oczytana sowa” – wykonanie pracy zgodnie z instrukcją(oceniane będzie dokładne wykonanie instrukcji).
Instrukcja:
Przygotuj: kredki, farby, ozdobny papier do pakowania, gazetę, nożyczki, klej.
Gazetę pomaluj i poczekaj, aż wyschnie. Potem wytnij z niej kształt sowy.
Z innego kawałka gazety wytnij dziób i łapki – przyklej je do sowy.
Z kolorowego papieru zrób sowie oczy.
Możesz ją dodatkowo ozdobić kredkami, kolorowym papierem, przykleić wydarte z pomalowanej gazety piórka.
Miłej pracy i czekam na zdjęcia prac, aby je ocenić.
Środa 27.05.2020r.
Ed. polonistyczna 2h(online)
Temat: Uczymy się pisać opowiadanie.
Przed lekcją proszę przygotować słowniczek ortograficzny i przypomnieć sobie jak szukamy w nim wyrazów.
Praca inspirowana opowiadaniem M.E. Letki „Zeszyt z wydatkami” – głośne czytanie tekstu(podręcznik str.43, 44 i 45), odpowiadanie na pytania do tekstu, podanie i zapisanie propozycji zakupów, próby oceny ważności potrzeb – ćwiczenie w kształtowaniu prawidłowych postaw(ćw.1 i 2 str.58).
Sztuka pisania – ćwiczenia w opowiadaniu historyjki obrazkowej, pisanie w zeszycie opowiadania na podstawie ilustracji z wykorzystanie podanego słownictwa, sprawdzanie w słowniku ortograficznym pisowni trudnych wyrazów, odczytanie opowiadania przez chętne dzieci(podręcznik str.46 i 47, ćw.3 str.59).
Ed. matematyczna(online)
Temat: Rozszerzenie zakresu liczbowego do 1000.
Praca z podręcznikiem str.58 i 59 – obliczenia pieniężne, odczytywanie danych z diagramów słupkowych i wykonywanie obliczeń.
Zadanie domowe
Wykonaj zadania ze str.68 w ćwiczeniach.
Wychowanie fizyczne
Prowadzenie piłki ręką, nogą, kozłowanie, celowanie do „Bramki”, bieg.
1.Ćwiczenia rozgrzewające: marsz po obwodzie koła z wykrokiem i wymachami rąk, trucht po obwodzie koła, bieg po prostej do wyznaczonego celu.
2.Prowadzenie piłki ręką między przeszkodami – drzewami.
3.Toczenie piłki ręką.
4.Prowadzenie piłki nogą.
5.Ćwiczenie kozłowania piłki.
- Celowanie do bramki(wbite 2 patyki).
7.Biegi z piłką.
8.Ćwiczenia uspokajające: chodzenie po obwodzie koła ze zwróceniem uwagi na wdech nosem i wydech ustami.
Czwartek 28.05.2020r.
Ed. polonistyczna(online)
Temat: Praca inspirowana opowiadanie R. Witka „Fleciki do kontroli”.
Głośne czytanie tekstu, wypowiedzi oceniające zachowanie bohatera, układanie zdań zgodnie z kolejnością wydarzeń i ich zapisanie, zabawne skojarzenia, ćwiczenia ortograficzne i językowe – przekształcanie zdań, wyszukiwanie ukrytych wyrazów, utrwalenie pisowni wyrazów z ó(podręcznik str.48 i ćwiczenia str.60 i 61).
Ed. społeczna(online)
Temat : Dlaczego warto słuchać?
Wyszukiwanie przysłów dotyczących uważnego słuchania i wyjaśnienie ich sensu, poznanie pracy laryngologa, podanie przyczyn niesłyszenia, rozmowa o chorobach wynikających z niedbania o słuch, podawanie sposobów unikania hałasu w szkole.
Zalety uważnego słuchania – tworzenie mapy myśli.
- Zwiększa zapamiętywanie
Ed. matematyczna(online)
Temat: Liczymy do 1000.
Pamięciowe obliczenia, obliczenia pieniężne, ćwiczenia w obliczaniu sum i różnic, rozwiązywanie zadań tekstowych, szacowanie wagi, ceny, długości – praca z podręcznikiem str.60 oraz ćwiczeniami str.69.
Ed muzyczna(online)
Nauka piosenki „Bo co może mały człowiek”, poznanie budowy kontrabasu. Wykonanie ćw.3 ze str.88i przesłanie do oceny.
Piątek 29.05.2020r.
Ed. polonistyczna(online)
Temat: Potyczki ortograficzne.
Głośne czytanie wiersza M. Strzałkowskiej „Ruszam mózgiem nie na próżno”, wyszukiwanie fragmentów humorystycznych, rymujących się wyrazów, ćwiczenia ortograficzne ułatwiające zapamiętywanie trudnych wyrazów: wróbel, jaskółka, ogórek, król, sójka, wiewiórka, wróżka, królik,róża, pisanie z pamięci omówionych wyrazów, układanie zdań z wybranymi, ćwiczenie pamięci – nauka wybranej zwrotki na pamięć, klasowy konkurs ortograficzny, memory, zabawa z rymami.
Ed. matematyczna(online)
Temat: Rozwiązywanie zadań z hasłem.
Zadanie 1
Rozwiąż za pomocą równań, wpisz wyniki i odpowiadające im sylaby.
|
61 +…=70 |
90 - …=82 |
50+…=57 |
42+…=48 |
17 - …=12 |
100-…=96 |
36 - …=33 |
98+…=100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 - -ne 3 - - ficz- 4 - - gra- 5 - -to- 6- or- 7 - - nia 8 - -cze- 9 – Ćwi-
Przykład:
61 + x = 70 (przemienność dodawania) X + 61 = 70
X= 70 - 61
X= 9
Spr. 9 + 61 = 9 + 1 +60 = 10 = 60 = 70
Ed. komputerowa
Temat: Tworzenie gry w programie Scratch.
Przeczytanie instrukcji na str.46 i 47 i wykonanie kolejnych poleceń(jest to powtórzenie działań z klasy pierwszej).
Wychowanie fizyczne
Jazda na rowerku na własnym podwórku z zachowaniem zasad bezpieczeństwa – zdjęcia proszę przysłać do oceny.
Język angielski
poniedziałek 25.05.2020 lekcja nr 5 według planu lekcji
Topic: Practice Test 5 – sprawdzian z działu 5.
Uruchom link i rozpocznij pisanie testu – wpisz imię i nazwisko. Test jest aktywny w dniu dzisiejszym
Link do testu:
https://www.testportal.pl/test.html?t=XxSD7DrSAGhA
wtorek 26.05.2020r. lekcja 4 według planu(klasa IIa; klasa IIb piątek)
Topic: After the test – poprawa i omówienie. Playtime
Podręcznik str. 61
Przepisz do zeszytu
draw – rysować
play tenis- grać w tenisa
ride a horse – jeździć konno
play the violin – grać na skrzypcach
dance- tańczyć
jump-skakać
use a computer- korzystać z komputera
swim- pływać
ski- jeździć na nartach
Napisz po całej linijce każdego wyrazu. Jeżeli masz płytkę odsłuchaj nagrania 2.14”Come to our club” i spróbuj go powtórzyć.
Na stronie internetowej wydawnictwa znajdują się dodatkowe ćwiczenia i gry, doskonalące poznane słownictwo. Zachęcam dzieci do skorzystania: https://elt.oup.com/student/goldsparks/level2
RELIGIA
Poniedziałek 04.06.2020r.
- Temat: Jestem przyjacielem Jezusa. Katechizm str. 124-126.
1. Modlitwa: Pan Jezus chce, aby każdy z nas stał się Jego przyjacielem. Prośmy Ducha Świętego o pomoc w słuchaniu głosu Pana Boga: Boże, choć Cię nie pojmuję
2. Sytuacja egzystencjalna:
Opowiadanie Dwaj przyjaciele.
Nazywał się Frank, był starszy od swojego przyjaciela, miał 20 lat. Młodszy – Ted miał 18 lat. Zawsze byli razem, przyjaźnili się od czasów szkoły podstawowej. Postanowili zaciągnąć się razem do wojska. Przed wyjazdem przyrzekli sobie i rodzicom, że będą się o siebie nawzajem troszczyli. Mieli wiele szczęścia, znaleźli się w tym samym oddziale wojskowym. Ich oddział został wysłany na wojnę. Była to straszliwa wojna, która toczyła się na rozpalonych piaskach pustyni. Przez pewien czas Frank i Ted przebywali bezpieczni w okopach. Lecz pewnego wieczoru przyszedł rozkaz, aby wkroczyć na terytorium nieprzyjaciela. Żołnierze pod straszliwym ogniem wroga dotarli do jakiejś wioski. Nie było wśród nich Teda. Frank szukał go wszędzie, wśród zabitych, pośród rannych. Znalazł jego nazwisko na liście zaginionych. Poszedł do dowódcy.
– Proszę o pozwolenie na odszukanie mojego przyjaciela – powiedział.
– To zbyt niebezpieczne – odpowiedział dowódca. – Straciłem już twojego przyjaciela, stracę również ciebie. Tam ciągle strzelają.
Frank mimo wszystko poszedł. Po kilku godzinach poszukiwań odnalazł Teda śmiertelnie rannego. Wziął go na swoje plecy, gdy nagle poczuł straszny ból: jeden z pocisków trafił prosto w niego. Nadludzkim wysiłkiem udało mu się donieść przyjaciela do obozu.
– Warto było umierać, żeby uratować umarłego? – spytał dowódca.
– Tak – wyszeptał Frank – przed śmiercią Ted mi powiedział: Wiedziałem, że przyjdziesz.
* Co zrobił Frank dla Teda? (Poszedł go odszukać pomimo zakazu).
* Dlaczego Frank tak postąpił? (Bo był prawdziwym przyjacielem Teda, bo obiecał Tedowi i rodzicom, że będzie się o niego troszczył).
* Co to jest przyjaźń? (Katecheta zapisuje odpowiedzi uczniów. Podkreśla cechy prawdziwej przyjaźni: oddanie, poświęcenie, dotrzymywanie słowa itp.).
Przeczytajcie z rodzicami jeszcze jedno opowiadanie:
Codziennie w południe pewien młody człowiek zjawiał się przy drzwiach kościoła i po kilku minutach odchodził. Nosił kraciastą koszulę i podarte dżinsy, tak jak wszyscy chłopcy w jego wieku. Miał w ręku papierową torebkę z bułkami na obiad. Proboszcz, trochę nieufny, zapytał go kiedyś, po co tu przychodzi. Wiadomo, że w obecnych czasach istnieją ludzie, którzy okradają również kościoły.
– Przychodzę pomodlić się – odpowiedział chłopak.
– Pomodlić się... Jak możesz modlić się tak szybko?
– Och... codziennie zjawiam się w tym kościele w południe i mówię tylko: „Jezu, przyszedł Jim”, potem odchodzę. To maleńka modlitwa, ale jestem pewien, że On słucha.
Kilka dni później, w wyniku wypadku przy pracy, chłopak został przewieziony do szpitala z bardzo bolesnymi złamaniami. Umieszczono go w pokoju razem z innymi chorymi. Jego przybycie zmieniło oddział. Po kilku dniach jego pokój stał się miejscem spotkań pacjentów z tego samego korytarza. Młodzi i starzy spotykali się przy jego łóżku, a on miał uśmiech i słowo otuchy dla każdego. Przyszedł odwiedzić go również proboszcz i w towarzystwie pielęgniarki stanął przy łóżku chłopaka.
– Powiedziano mi, że jesteś cały pokiereszowany, ale że pomimo to wszystkim dodajesz otuchy. Jak to robisz?
– To dzięki Komuś, Kto przychodzi odwiedzić mnie w południe.
– Tu nikt nie przychodzi w południe... – przerwała mu pielęgniarka.
– O, tak! Przychodzi tu codziennie i stając w drzwiach, mówi: „Jim, to Ja, Jezus” – i odchodzi.
* Co robił Jim każdego dnia?
* Czy Jezus zostawił go samego w szpitalu?
* Co to jest przyjaźń?
- Wyjaśnienie głównych prawd katechezy:
Jezus jest naszym najlepszym Przyjacielem. On odszuka nas wszędzie: nawet tam, gdzie jest bardzo smutno i niebezpiecznie. Jezus z miłości do mnie umarł na krzyżu, poświęcił swoje życie, abym ja mógł żyć. Często obiecujemy coś Jezusowi, ale… czy dotrzymujemy słowa? Jezus jest moim Przyjacielem… ale dziś warto zadać sobie pytanie, czy ja (niech każde dziecko wstawi swoje imię) jestem przyjacielem Jezusa.
- Zastosowanie życiowe:
– Po czym możemy poznać, że jesteśmy przyjaciółmi Jezusa? (Rozmawiamy z Nim – modlimy się, odwiedzamy Go – chodzimy na niedzielną Eucharystię itp.).
Zadanie z podręcznika str. 125: Jakim jestem przyjacielem?
- Podsumowanie treści:
O przyjaźń z Jezusem trzeba dbać jak o każdą przyjaźń w życiu. Ważne jest, aby z Nim rozmawiać (modlić się), odwiedzać Go (niedzielna Eucharystia), być do Niego podobnym (dzielić się z innymi, pomagać), a jeśli będzie trzeba, stanąć w Jego obronie.
- Praca domowa str. 126.
Spróbuj zadbać o Twoją przyjaźń z Jezusem. Co zrobisz dzisiaj, aby ją wzmocnić? Zapisz to sobie, żeby o tym nie zapomnieć.
- Modlitwa: https://youtu.be/-xJSQ616oh8
- Jezus przez życie mnie wiedzie,
daje mi silne swe dłonie.
Kroczy przede mną na przodzie
i drogę wskazuje mi wciąż.
Ref.: Jezus jest mym Przyjacielem,
Jezus jest Obrońcą mym.
Jezus jest mym Zbawicielem,
zawsze chcę przebywać z Nim.
- On mnie obdarzył pokojem,
duszę nieczułą poruszył.
Miłość i radość dał swoją
i w serce nadzieję mi wlał.
Ref.: Jezus jest mym Przyjacielem...
- Krzyża ciężkiego ramiona gniotły
Mu barki straszliwie.
Potem za grzechy me skonał,
bym jeszcze zbawienie mógł mieć.
Ref.: Jezus jest mym Przyjacielem...
Poniedziałek 08.06.2020r.
- Temat: Moje spotkanie z Jezusem. Katechizm str. 127- 129.
1. Modlitwa:
Osobiste spotkanie z Jezusem jest znakiem mojej przyjaźni z Nim. Podczas dzisiejszej katechezy spróbujemy poznać różne sposoby wyrażania wiary i dawania jej świadectwa. Módlmy się, aby ta katecheza była prawdziwym spotkaniem z Jezusem: Boże, choć Cię nie pojmuję...
- Nawiązanie do poprzedniej katechezy:
Co mamy czynić, aby być prawdziwymi przyjaciółmi Pana Jezusa? (Spotykać się z Nim, rozmawiać – modlić się, naśladować Go).
- Sytuacja egzystencjalna:
Gdzie czeka na Ciebie Jezus?
Ćwiczenie w podręczniku str. 128: Podpisz zdjęcia, a dowiesz się, gdzie możemy spotkać się z Panem Jezusem. (Kościół, modlitwa, Eucharystia, adoracja).
Adoracja Najśwętszego Sakramentu - czym ona jest? - https://youtu.be/3qf7eW9m-1I
- Wyjaśnienie głównych prawd katechezy:
Naszym wspólnym Przyjacielem, moim i Waszym, jest Pan Jezus. On pragnie, abyśmy się z Nim jak najczęściej spotykali. Posłuchajmy Jego zaproszenia, które do nas kieruje:
„Przyjdźcie do Mnie wszyscy, którzy utrudzeni i obciążeni jesteście, a Ja was pokrzepię” (Mt 11, 28).
Kogo zaprasza Pan Jezus do siebie? (Wszystkich ludzi, a szczególnie tych, którzy cierpią).
Co nam obiecuje? (Zapewnia nas o swojej pomocy, chce, byśmy dzielili się z Nim swoimi problemami, dodaje nam sił).
Należy pamiętać, że Pan Jezus pragnie spotykać się z nami nie tylko, kiedy jesteśmy smutni, ale również w chwilach radosnych. Chce, byśmy o swojej radości opowiadali również Jemu.
- Zastosowanie życiowe:
W życiu mamy wiele możliwości dawania świadectwa przyjaźni z Jezusem. Jak myślicie, w jakich sytuacjach możemy dawać świadectwo, że kochamy Pana Jezusa? Jak wówczas należy się zachować?
W kościele – zachowujemy ciszę, skupienie, modlimy się, nie rozmawiamy, nie zaczepiamy rodzeństwa lub koleżanki, kolegi; nie grymasimy, że należy długo stać.
Modlitwa w domu, na katechezie – cisza, skupienie, nie rozglądamy się, nie zaczepiamy innych, w domu wyłączamy telewizor, odchodzimy od komputera, przyjmujemy odpowiednią postawę ciała, nie wstydzimy się, że klękamy do modlitwy, bo np. może się zdarzyć, że ktoś się roześmieje dlatego, że się modlimy.
Mijając przydrożny krzyż – zachowujemy przynajmniej krótką chwilę ciszy, można też zmówić krótką modlitwę lub zrobić znak krzyża.
Idąc na procesję – skupienie, uważne słuchanie, śpiew, a nie rozmawianie, śmianie się, odwracanie się do innych, a może nawet śmianie się czy dawanie kuksańców rodzeństwu, które idzie obok nas.
Ćwiczenie w podręczniku str. 128: Zamaluj serduszka z właściwymi zachowaniami podczas procesji.
- Praca domowa:
Napisz lub narysuj, co chciałbyś powiedzieć Panu Jezusowi – katechizm str.129.
- Modlitwa: Dziękujemy Ci, Panie Jezu, za to, że jesteś z nami.
Piosenka - https://youtu.be/v6WulE-Rl30
Bądź z nami w kontakcie, Panie Boże,
chociaż diabeł robi nam zwarcie.
Niech iskra miłości między nami przeskoczy
i zapalą się nasze latarnie.
wtorek 02.06.2020r. lekcja 4 według planu(klasa IIa; klasa IIb piątek)
Topic: Children’ Day – Dzień Dziecka
Draw things you have done during this special day,if you can write about it into English. Narysuj, jak spędziłeś/ spędziłaś Dzień Dziecka. Jeżeli potrafisz podpisz po angielsku. Zrób zdjęcie i prześlij na mój adres mailowy do 08.06. 2020r.
Wtorek 02.06.2020r.
Ed. matematyczna(online)
Temat: Obliczanie odległości - wprowadzenie pojęcia kilometr.
Jak, co i czym można mierzyć? Oraz Do czego są potrzebne pomiary? – przyrządy pomiarowe.
Rozmowa na temat odległości pokonywanych różnymi środkami lokomocji, wprowadzenie pojęcia kilometr, odczytywanie danych z rysunku i obliczanie odległości w metrach – praca z podręcznikiem str.61.
Dodawanie i odejmowanie pełnych dziesiątek i setek – dostrzeganie analogii, porównywanie liczb – praca z ćwiczeniami str.70.
Ed. przyrodnicza(online)
Temat: Znaczenie wody w życiu człowieka.
Rozmowa wprowadzająca, rzeki i miejscowości nad rzekami, od źródłado ujścia – praca z mapą, poznanie pojęć: ujście, źródło, prawy i lewy brzeg, prawe i lewe dopływy, ćwiczenia w odczytywaniu informacji z mapy, analiza szlaku Wisły kierowana pytaniami, wpisanie do zeszytu poznanych pojęć, wskazanie różnic między rzeką, potokiem i strumyczkiem(podręcznik str.53).
Ed. polonistyczna(online)
Temat: Praca inspirowana legendą W. Vargasa „O Wiśle”.
Legenda -w literaturze opowieść, posługująca się elementami niezwykłości oraz cudowności, związanej z życiem świętych i męczenników. Informuje o powstaniu jakiegoś miasta lub państwa, zawiera zdarzenia historyczne, najczęściej występuje w niej jakiś bohater lub rycerz.
Słuchanie tekstu, rozmowa o elementach realistycznych i baśniowych w legendzie, próba określenia cech legendy, odpowiadanie na pytania do tekstu, przypomnienie znanych legend (podręcznik str.50 i 51 oraz ćwiczenia str.64).
Wielka litera w nazwach geograficznych – podręcznik str.52, Uzupełnianie zdań nazwami z rebusów.
Zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące – znaki na ich końcu, układanie i zapisywanie tych zdań.
Legendy krakowskie:
- „O Smoku Wawelskim i dzielnym Szewczyku”
- „O Wandzie, co nie chciała Niemca”
- „O Hejnale Mariackim”
- „O Lajkoniku”
- „O żółtej ciżemce”
- „O Panu Twardowskim”.
Zadanie domowe
Przeczytaj dowolną legendę krakowską.
Środa03.06.2020r.
Ed. matematyczna(online)
Temat: Liczby trzycyfrowe - ćwiczenia utrwalające układ pozycyjny liczb.
Setki, dziesiątki i jedności – przeliczanie setek, dziesiątek i jedności w zbiorach na ilustracji, wskazywanie ich miejsca, powiększanie liczb, omówienie skrótów stosowanych w układzie pozycyjnym: s, d, j, zapisanie liczb przedstawionych na liczydłach koralikowych, pisanie liczb trzycyfrowych, odkodowywanie z zapisów skrótowych (podręcznik str.62 i ćwiczenia str.71).
Ed. polonistyczna(online)
Temat: Praca inspirowana wierszem J. Kiersta „Czy to Kraków?” .
Odszukanie na mapie Krakowa, głośne czytanie wiersza, wyjaśnienie słowa sukmana, rozwiązywanie zagadek, nazwy charakterystycznych miejsc Krakowa, wzbogacenie wiedzy o Krakowie – czytanie informacji o słynnych miejscach, oglądanie ich zdjęć(podręcznik str.55), opisywanie herbu Krakowa na podstawie zdjęcia, układanie zdań z podanymi wyrażeniami i ich zapisywanie, wielka litera w nazwach zabytków , ćwiczenia w opisywaniu stroju krakowskiego– ćwiczenia str.65, 66 i 67.
Informacja o „Lajkoniku”
Ed. techniczna
„Lajkonik” – wykonanie pracy przestrzennej zgodnie z instrukcją.Zadanie do oceny – wysyłamy.
Przygotuj: kartki z bloku, nożyczki, klej, zszywacz, małą butelkę po wodzie mineralnej.
Obejrzyj zdjęcia lajkoników (w Internecie) i zwróć uwagę na charakterystyczne części stroju , użyte w nim barwy i wzory.
Wydrukuj (lub narysuj) wszystkie elementy: konia, czapkę, półksiężyc i wytnij je.
Pokoloruj wycięte elementy wg własnego pomysłu.
Sklej czapkę i doklej półksiężyc na czubku.
Za pomocą zszywacza połączobie części konia, zostawiając otwór na grzbiecie.
Tak zmontowanego konia nałóż na butelkę po wodzie. Na nakrętkę nałóż czapkę. Możesz ozdobić Lajkonika kolorowymi tasiemkami lub bibułą.
Wychowanie fizyczne
Zabawy i ćwiczenia z piłką.
Rozgrzewka:
Podrzut i chwyt – podrzucanie i chwytanie piłki i wykonywanie dodatkowych czynności przed chwyceniem jej, np. klaśnięcie, obrót.
Ruchomy cel – celowanie piłką do drugiej piłki, toczonej przez mamę, tatę lub rodzeństwo.
Piłka do piłki –celowanie do piłki rzuconej przez partnera.
Odbijanie piłki o ścianę i chwytanie(zapytać mamę, gdzie wolno) bezpośrednio po odbiciu, zanim dotknie podłogi, po odbiciu od podłogi, po wykonaniu klaśnięcia, podskoku, obrotu, przysiadu.
Swobodne kozłowanie piłki w miejscu, w marszu i biegu.
Zabawy dowolne piłką.
Czwartek04.06.2020r.
Ed. matematyczna(online)
Temat: Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000.
Doskonalenie umiejętności matematycznych:
1.Układanie magicznych kwadratów -wpisz liczby: 5,6,7,9,10,11,12,13, aby suma wyniosła 27.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Wpisz liczby:3,4,5,6,7,8,9,10,11, aby suma wyniosła 21.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Wpisz liczby:11,12,13,14,15,16,17,18,19, aby suma wyniosła 45.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.Obliczenia pieniężne w zakresie 1000.
3.Odczytywanie danych z ilustracji.
4.Odczytywanie zakodowanych liczb.
5.Rozwiązywanie zadania tekstowego(praca z podręcznikiem str.63 i ćwiczeniami str 72.
W domu rozwiązujemy „Pomyślę i rozwiążę” str.73.
Ed. polonistyczna(online)
Temat: Historia powstania Warszawy na podstawie legendy Wandy Chotomskiej „Wars i Sawa”.
Wyjaśnienie pojęcia stolica.
Stolica – miasto, w którym znajduje się siedziba centralnych organów państwa lub główne miasto okręgu, rejonu, województwa, powiatu, krainy historycznej itp.
Praca inspirowana legendą: głośne czytanie, kilkuzdaniowe wypowiedzi, opisywanie herbu, wskazywanie kolejnych wydarzeń i zapisywanie odpowiedzi na pytanie: „Dlaczego syrena podarowała Warsowi miecz i tarczę?(podręcznik str.56 i 67 oraz ćwiczenia str.68 i 69).
W domu dokończę zdania:
1.Warszawa to….
2.Przez Warszawę przepływa….
3.Nazwa Warszawa pochodzi od słów…
4.W herbie Warszawy jest….
5.W Warszawie są następujące pomniki…….(podaj trzy).
Ed. plastyczna
Narysuj syrenkę - ogon jej oklej kółeczkami(z dziurkacza) z kolorowego papieru, pozostałe części wykonaj wg własnego pomysłu. Zdjęcie pracy przyślij do oceny.
Ed. muzyczna(online)
Nauka piosenki „To nasza ojczyzna’’, granie melodii na dzwonkach, śpiewanie i nauka kroków „Trojaka”.
Piątek 05.06.2020r.
Ed. matematyczna(online)
Temat: Doskonalenie umiejętności matematycznych.
Rachunek pamięciowy, odczytywanie danych z diagramu, układanie pytań, obliczanie i udzielanie odpowiedzi, porównywanie różnicowe, obliczenia zegarowe w systemie 24 godzinnym (podręcznik str.64.
Ed. polonistyczna(online)
Temat: Praca inspirowana wierszem C. Janczarskiego „Gwiazdy nad Toruniem”.
Głośne czytanie wiersza, omówienie go(podręcznik str.58, krótka informacja o Mikołaju Koperniku.
Mikołaj Kopernik , (ur. 19 lutego 1473 w Toruniu, zm. przed 21 maja 1543 we Fromborku) – polski astronom, autor dzieła „O obrotach sfer niebieskich” przedstawiającego heliocentryczną wizję Wszechświata.
Mówi się, że „Wstrzymał Słońce, ruszył Ziemię, polskie go wydało plemię” – wyjaśnienie.
Uzupełnianie zdań o Koperniku, układanie zdań z rozsypanki sylabowej, tworzenie rodziny wyrazu słońce, rozwiązywanie rebusu, zapoznanie z zabytkami Torunia – praca z ćwiczeniami str.70 i 71.
Ed. komputerowa
Wyszukiwanie w Internecie zabytków Krakowa i Warszawy – czytanie o nich.
Wychowanie fizyczne
Ćwiczenia rozgrzewające:
-stanie w rozkroku, ramiona w górę, skłony głową w przód, do tyłu, na boki,
-skrętoskłony.
Część główna:
-leżenie na brzuchu, podnoszenie ramion do góry(stopy złączone),
-leżenie na plecach, jazda na rowerku,
-swobodne biegi po podwórku ze zmianą kierunku,
-skoki do przodu, do tyłu, w prawo i w lewo,
-czworakowanie (do przodu i do tyłu).
Ćwiczenia wyciszające:
-marsz na palcach, na piętach, zatrzymanie się i ustawienie plecami do ściany na 5 sekund(3 razy),
-siad skrzyżny – oddechy(wciągamy powietrze nosem, wydychamy buzią).
Poniedziałek08.06.2020r.
Ed. matematyczna(online)
Temat: Mnożenie i dzielenie liczb -ćwiczenia rachunkowe.
Rozszyfrowanie hasła dnia.Stosowanie liczebników porządkowych w określaniu kolejności planet.
Rozwiązywanie zadań ze str.65 w podręczniku.
Oblicz działania, uporządkuj wyniki rosnąco i zapisz hasło.
|
4x7=28 |
3x8=24 |
27:9=3 |
30:6=5 |
4x3=12 |
21:3=7 |
|
S |
O |
K |
O |
M |
S |
Hasło:Kosmos
Ed. polonistyczna(online)
Temat: Praca inspirowana tekstem informacyjnym o Układzie Słonecznym – „Nasz kawałek wszechświata”.
Planety Układu Słonecznego oraz ich położenie względem Słońca, samodzielne czytanie informacji o planetach, odpowiedzi na pytania, porównywanie wielkości planet, orbity, ćwiczenia wzbogacające język – zagadki, rebusy, uzupełnianie zdań(praca z podręcznikiem str.60 i 61 oraz ćwiczenia str.72 i 73).
Wychowanie fizyczne
Doskonalenie rzutów i chwytów, kozłowanie piłki.
1.Swobodne kozłowanie piłki w miejscu oraz z przemieszczaniem się w różnych kierunkach.
2.Rzucanie i chwytanie piłki.
3.Rzucanie piłki do wybranego celu.
4.Odbijanie piłki od ściany(tam, gdzie pozwolą rodzice).
5.Dowolne zabawy z piłką. Zdjęcia do oceny.
Wtorek09.06.2020r.
Ed. matematyczna(online)
Temat: Rozwiązywanie zadań tekstowych – nietypowych.
Wykonywanie obliczeń w zakresie 4 działań, ćwiczenie logicznego myślenia, odgadywanie zasad zamiany – praca z podręcznikiem str.66.
Ed. polonistyczna(online)
Temat: Wakacyjne plany.
Czytanie informacji na temat atrakcji turystycznych w różnych zakątkach Polski. Wskazanie różnych miejsc na mapie. Rozmowa o własnych wakacyjnych planach. Pisownia imion i nazw miejscowości. Krótka wypowiedź pisemna z użyciem wyrażeń przyimkowych(podręcznik str.62 i 63 oraz ćwiczenia str.74, 75 i 76.).
Ed. plastyczna
„Wakacyjny obrazek” -kompozycja plastyczna z wykorzystaniem różnych technik. Praca do oceny – proszę o przesłanie.
Środa 10.06.2020r.
Ed. matematyczna(online)
Temat: Ćwiczenia utrwalające zdobyte wiadomości i umiejętności.
Odkrywanie zasad, wg których zapisane są liczby, obliczanie sum i różnic, rozwiązywanie krzyżówki z hasłem(ćwiczenia str.75), wykonanie sprawdzianu po klasie drugiej. Test do oceny – proszę o przesłanie.
Ed. polonistyczna(online)
Temat: Kolejność wydarzeń w opowiadaniu „Dzień taty”.
Praca inspirowana opowiadaniem- słuchanie tekstu, wskazanie bohatera, miejsca akcji oraz zadań, które dzieci wykonały razem z tatą, określanie cech Igi, Izy i Igora, rozmowa inspirowana pytaniami, wskazywanie kolejnych wydarzeń(podręcznik str.64 i 65 oraz ćwiczenia str.77 i 78).
Co można zrobić z tatą? – giełda pomysłów.
Jaki jest tata? – ćwiczenia w mówieniu i pisaniu.
Co lubi tata? – tworzenie listy niespodzianek dla taty.
Czy znasz swojego tatę? – kwiz na podsumowanie.
Ed. techniczna
„Żaglówka dla taty” – kompozycja przestrzenna.
Przygotuj: styropianową tackę, plastelinę, rurki do napoju, taśmę klejącą, kartkę z bloku technicznego, farby i nożyczki.
Pomaluj farbami kartkę w różne wzory. Kiedy wyschnie, wytnij z niej żagiel.
Gotowy żagiel przymocuj do słomki za pomocą taśmy klejącej.
Słomkę z żaglem umocuj na tacce styropianowej za pomocą plasteliny.
W Dniu Ojca(23 czerwca) podaruj żaglówkę tacie oraz złóż mu życzenia.
Wychowanie fizyczne
Ćwiczenia gimnastyczne korygujące postawę oraz kształtujące sprawność, zwinność, skoczność i celność.
Zestaw ćwiczeń w załączniku, gdyż zawiera zdjęcia z opisem.
Poniedziałek 15.06.2020r.
Ed. matematyczna(online)
Temat: Ćwiczenia utrwalające zdobyte wiadomości i umiejętności – obliczenia pieniężne, zegarowe i rachunkowe.
Rozwiązywanie łamigłówek z hasłem.
- 14+ 6= 20+11= 95-40= 50-23=
82+9= 52+7= 67-35=
|
27 |
32 |
91 |
55 |
31 |
59 |
20 |
|
H |
C |
Ś |
E |
M |
I |
U |
Hasło:
- 23+24= 40-21= 97-55= 76-36=
27+30= 88-25= 64-54=
24+30= 70+25= 100-5=
|
10 |
54 |
47 |
19 |
40 |
57 |
95 |
42 |
95 |
63 |
|
Ć |
Y |
Ż |
O |
I |
W |
Ś |
Z |
L |
C |
Hasło:
- 3x4= 4x4= 24:4=
6x5= 21:7= 18:2=
|
30 |
3 |
12 |
9 |
6 |
16 |
|
I |
O |
M |
Ć |
Ś |
Ł |
Wykonanie zadań w ćwiczeniach str.76.
Ed. polonistyczna(online)
Temat: Ćwiczenia w zapisywaniu adresu i pisaniu kart pocztowych.
Słowne wędrówki - gromadzenie słownictwa związanego z tematem.
Jak można wypocząć? – wypowiedzi o doświadczeniach turystycznych dzieci, rodzaje turystyki, bezpieczeństwo podczas wędrówek, praca z tekstem informacyjnym „W drogę”(podręcznik str.56 i 57), głośne czytanie tekstu, rozmowa inspirowana pytaniami, układanie i zapisywanie rad dla początkującego turysty(ćwiczenia str.79 ).
Wykreślanie z diagramu 10 wyrazów związanych z tematem zajęć.
|
P |
B |
H |
E |
R |
B |
A |
T |
A |
K |
|
L |
R |
B |
W |
A |
D |
R |
E |
S |
U |
|
E |
B |
Z |
B |
A |
B |
B |
B |
B |
R |
|
C |
B |
B |
E |
B |
L |
B |
B |
B |
T |
|
A |
A |
D |
O |
W |
B |
I |
B |
B |
K |
|
K |
B |
B |
B |
B |
O |
B |
Z |
B |
A |
|
B |
B |
A |
B |
B |
B |
D |
B |
K |
B |
|
C |
Z |
A |
P |
K |
A |
B |
N |
B |
A |
|
B |
B |
B |
B |
A |
B |
B |
B |
I |
B |
|
Y |
T |
U |
B |
B |
M |
B |
B |
B |
K |
Wysyłamy kartki pocztowe i listy – ćwiczenia w pisaniu adresu i życzeń(podręcznik str.69 i ćwiczenia str.79).
Ed. przyrodnicza(online)
Temat: Podziwiaj, nie zrywaj!
Czytanie informacji o wybranych gatunkach roślin chronionych(podręcznik str.68), wyjaśnienie pojęcia roślina chroniona, swobodne wypowiedzi dzieci, rozpoznawanie na zdjęciach roślin chronionych i wpisywanie ich nazw do krzyżówki oraz odczytanie hasła(ćwiczenia str.80).
Piątek 19.06.2020r.
Ed. matematyczna(online)
Temat: Doskonalenie umiejętności rachunkowych.
Liczby w ciągu malejącym i rosnącym, porównywanie liczb, dodawanie i odejmowanie do 1000(ćwiczenia str.77).
Ed. polonistyczna(online)
Temat: Układanie rymowanek.
Zabawa wprowadzająca – wymyślanie i zapisywanie zabaw wakacyjnych, prezentacja pomysłów.
Kilka pożytecznych wakacyjnych porad do wykorzystania w najróżniejszych porach – rymowanki T. Plebańskiego(podręcznik str.70 i 71) – głośne czytanie rymowanek, formułowanie zasad zachowani opisanych w rymowankach, układanie i zapisywanie rymowanek.
Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu – utrwalenie wyrazów z ó, u, rz, ż (ćwiczenia str.82 i 83) – korzystanie ze słowniczka ortograficznego.
Ed. społeczna(online)
Jak poradzić sobie w razie nagłego wypadku? - klasowa giełda pomysłów.
Wypowiedzi o służbach ratowniczych, numery tych służb, telefon alarmowy 112, ustalenie, w jakich sytuacjach należy dzwonić pod numer alarmowy, ćwiczenia w poprawnym powiadamianiu służb.
Odgrywanie scenek dramowych przedstawiających zachowanie podczas letniego wypoczynku – ocenianie zachowania(właściwe, czy niebezpieczne).
Wychowanie fizyczne
Terenowy tor przeszkód – dzieci z rodzicami idą na spacer i pokonują naturalne przeszkody z zachowaniem zasad bezpieczeństwa.
język angielski
poniedziałek 08.06.2020 lekcja nr 4, 5 według planu lekcji
Topic: Can you….. – mówimy o naszych umiejętnościach.
Zapisz do zeszytu
Can – czasownik modalny; oznacza móc, umieć, potrafić; ma identyczną formę we wszystkich osobach
I can swim; she can read; he can ride a horse
Przeczenie cannot or can’t
Po czasowniku can wpisujemy zawsze czasownik w formie podstawowej
Potrafię rysować, ale nie potrafię jeździć na nartach
I can draw, but I can’t ski.
Can you play the guitar? – czy potrafisz grać na gitarze
Homework – Naucz się wiadomości o czasowniku modalnym „can”.
wtorek 09.06.2020r. lekcja 4 według planu(klasa IIa;
Topic: Playtime
Narysuj 2 rzeczy, które potrafisz robić i 2 rzeczy, których nie potrafisz robić. Podpisz je po angielsku
Wejdź na learningapps.org i poćwicz can or can’t( modal verbs – pytania z Can)
Na stronie internetowej wydawnictwa znajdują się dodatkowe ćwiczenia i gry, doskonalące poznane słownictwo. Zachęcam dzieci do skorzystania: https://elt.oup.com/student/goldsparks/level2
16.06.2020r.(wtorek) klasa 2a lekcja 4 według planu lekcji;
Topic: Bob, Olly and Snapper – historyjka.
Podręcznik str. 69
Przeczytaj co potrafią robić postacie z historyjki i zapisz zdania w zeszycie.
Zapisz zwroty do zeszytu i naucz się ich.
play football – grać w piłkę nożną
walk the dog – wyprowadzać psa
go climbing – wspinać się
help at home – pomagać w domu
watch TV – oglądać telewizję
ride a bike – jeździć na rowerze
Napisz po jednej linijce każdego zwrotu w zeszycie.
Religia
Poniedziałek 15.06.2020r.
Temat: Nasze apostołowanie. Katechizm str. 130-132.
- Modlitwa:
Przyjaźń z Chrystusem prowadzi nas do coraz większego zaangażowania w życie parafii. Na dzisiejszej katechezie poznamy różne grupy kościelne, które mogą nam pomóc w rozwijaniu przyjaźni z Chrystusem. Prośmy Boga, aby dodawał nam odwagi do stawania się małymi apostołami w naszej parafii. Odmówmy „Ojcze nasz …”.
- Sytuacja egzystencjalna:
W drużynie piłkarskiej każda osoba jest ważna, bo tylko współpracując ze sobą, można wygrać. Chociaż zawodnicy mają różne zadania (napastnik, obrońca, bramkarz), to wszyscy oni mają ten sam cel – wygrać. A wygrać mogą tylko razem. Podobnie jest w Kościele. Ważna jest każda grupa, chociaż skupia ona inne osoby i ma inne zadania do wypełnienia.
- Wyjaśnienie głównych prawd katechezy:
Ministranci i Lektorzy – chłopcy, którzy służą przy ołtarzu podczas Mszy Świętej oraz innych nabożeństw.
Dziewczęca Służba Maryjna – grupa, której patronką jest Maryja. Poprzez modlitwę i zabawę chwalą Boga.
Schola – grupa, która ubogaca liturgię swoim śpiewem oraz grą na różnych instrumentach. Towarzystwo Przyjaciół Seminarium – grupa, która modli się o powołania, a także za kapłanów i kleryków.
Koło misyjne – grupa, która poprzez swoją modlitwę, dobre uczynki, wyrzeczenia, drobne ofiary materialne pomaga misjonarzom.
Kółka różańcowe – osoby, które codziennie modlą się modlitwą różańcową.
Caritas – pomaga najbardziej potrzebującym.
Grupa młodzieżowa – angażuje się w różne nabożeństwa.
- 4. Zastosowanie życiowe:
Ćwiczenie w podręczniku str. 131: Napisz, do jakich grup parafialnych należą dzieci przedstawione na obrazkach.
Poznaliśmy kilka grup. Zastanówmy się, w jaki sposób możemy odkryć, w której grupie każdy z nas ma swoje miejsce. Ważne jest, jakie mamy talenty i w jakim jesteśmy wieku – są oddzielne grupy dla dzieci, dla młodzieży, dla dorosłych; niektóre grupy są tylko dla chłopców, a inne tylko dla dziewczynek.
- Podsumowanie treści:
Udział w grupach religijnych umacnia i rozwija naszą wiarę. W tych grupach czytamy i rozważamy Pismo Święte, wspólnie modlimy się, rozmawiamy na temat naszej wiary i rodzących się pytań i wątpliwości, wspólnie uczymy się robić coś dobrego dla innych.
Ćwiczenie w podręczniku str. 131 - Uzupełnij zdanie.
Praca w grupach religijnych ożywia i umacnia moją wiarę.
- Praca domowa:
Dowiedz się i napisz, jakie grupy religijne działają w Twojej parafii – katechizm str.132.
- Modlitwa:
Podziękujmy Bogu za wspólnotę Kościoła.
Piosenka: Zbudujmy dom na skale - https://youtu.be/tlATkfVAxgU
- Każdego więc, kto tych słów moich słucha i wypełnia je,
można porównać z człowiekiem roztropnym,
który dom swój zbudował na skale!
który dom swój zbudował na skale!
Ref. Zbudujmy dom oparty na skale.
Zbudujmy dom, jak nas uczył Jezus Chrystus,
dom oparty na skale,
dom wiary, nadziei, miłości.
- Spadł deszcz, wezbrały potoki,
zerwały się wichry i uderzyły w dom.
On jednak nie runął, bo do skały był przybity.
On nie runął, bo na skale stał.
Poniedziałek 22.06.2020r.
Temat: Rok liturgiczny. Katechizm str. 134-135.
- Modlitwa:
Prośmy Ducha Świętego, aby pomagał nam w poznawaniu roku liturgicznego:
Panie, Duchu Święty, Boże,
Zanim książkę mą otworzę,
Ty otwórz mój umysł i serce, i duszę
Na tajemnice, które poznać muszę.
Pomóż mi pojąć, że ta nauka
Twojej mądrości i Twych śladów szuka
W liczbach, wzorach, w nutach, wierszach,
Bo myśl Twoja jest najpierwsza.
Niech to, czego się tu uczę,
Będzie do mądrości kluczem,
Abym pięknie żyć potrafił,
Do Ciebie w końcu trafił. Amen.
- Wyjaśnienie głównych prawd katechezy:
Roku liturgicznego nie wyznaczają miesiące jak roku kalendarzowego, lecz różne wydarzenia z życia Pana Jezusa. Czasami są to uroczystości czy święta, które trwają tylko jeden dzień, a czasem kilka dni. Rok liturgiczny to rok tajemnic z życia Jezusa Chrystusa. Ten rok rozpoczyna się Adwentem, czyli czasem oczekiwania na przyjście Pana. Po nim następują dwa ważne wydarzenia – Boże Narodzenie oraz Wielkanoc. Okres Wielkanocy kończy się uroczystością Zesłania Ducha Świętego. W ciągu roku liturgicznego obchodzimy także wiele świąt maryjnych i wspomnień świętych.
- Zastosowanie życiowe:
Układ roku liturgicznego jest ściśle związany z życiem Jezusa.
Obejrzyj prezentację o roku liturgicznym - https://www.google.de/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fen.ppt-online.org%2F342433&psig=AOvVaw1pUJdJ2WbLOZLzy90a4XIY&ust=1590669711609000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCND1oMyI1OkCFQAAAAAdAAAAABAJ
Obejrzyj filmik o kolorach szat liturgicznych - https://youtu.be/Mn_uO6zCQj8
Biały – kolor radości:
- Boże Narodzenie i okres Bożego Narodzenia;
- uroczystość Zmartwychwstania i okres Wielkanocy;
- święta ku czci Chrystusa;
- święta ku czci świętych (którzy nie byli męczennikami).
Czerwony – kolor krwi, ognia, miłości, królewski:
- Niedziela Palmowa;
- Wielki Piątek;
- uroczystość Zesłania Ducha Świętego;
- święta ku czci świętych męczenników.
Fioletowy – kolor pokuty i żałoby:
- okres Adwentu;
- okres Wielkiego Postu;
- podczas Mszy Świętych pogrzebowych.
Zielony – kolor nadziei i życia:
- niedziele zwykłe;
- dni powszednie okresu zwykłego.
Różowy – kolor radości wśród pokuty:
- III niedziela Adwentu;
- IV niedziela Wielkiego Postu.
Ćwiczenie w podręczniku str. 134: Ułóż schemat roku liturgicznego, wklejając naklejki z Dodatku w odpowiednie miejsce. Dokończ kolorować schemat.
Wiedząc już, jak wygląda rok liturgiczny i z jakich okresów się składa, powinniśmy zwracać szczególną uwagę na to, co zmienia się w Kościele, kiedy zmienia się okres roku liturgicznego. Dobrym pomysłem będzie zatroszczenie się o odpowiednią dekorację w domu oraz w szkole, która będzie nam przypominać o przeżywanym okresie: wieniec adwentowy, choinka z szopką, krzyż, dekoracje wielkanocne itp.
- Podsumowanie treści:
Ćwiczenie w podręczniku str. 135: Zastąp cyfry odpowiednimi literami, a dowiesz się, jak inaczej nazywa się rok liturgiczny.
- Praca domowa:
Ćwiczenie w podręczniku str.135: Zapamiętaj, w jaki ornat będzie ubrany ksiądz podczas niedzielnej Mszy Świętej, i uzupełnij odpowiedź.
- Modlitwa: Piosenka - Ojcze, chwała Tobie - https://youtu.be/c6QDNEDYSdM
- Ojcze, chwała Tobie.
Swe życie składam Tobie.
Kocham Ciebie.
- Jezu…
- Duchu…
Czwartek 25.06.2020r.
Temat: Światowy Dzień Misyjny. Katechizm str. 152-153.
- Modlitwa: Na dzisiejszej katechezie dowiemy się o misjach w Kościele i zastanowimy się, czy i my możemy pomagać misjonarzom i misjonarkom. Rozpocznijmy katechezę od wspólnej modlitwy – Ojcze nasz…
- Sytuacja egzystencjalna: https://youtu.be/AmNns2nhQIM
- Wyjaśnienie głównych prawd katechezy:
Misjonarze wyruszają w dalekie kraje (do Afryki, Azji itp.), aby mówić innym ludziom, że spotkali Jezusa, że On jest dla nich bardzo ważny. Chcą, aby każdy człowiek na ziemi poznał i pokochał Jezusa Chrystusa.
Mogą pomóc im w tym także dzieci, chociaż same nie wyruszają w daleką drogę. Dzieci niosą duchową pomoc poprzez:
- modlitwę: modlitwa jest nieustannym wspieraniem misji Kościoła, poprzez modlitwę dzieci towarzyszą misjonarzom i wypraszają skuteczność głoszonego przez nich Bożego słowa;
- wyrzeczenia: składanie Bogu duchowych ofiar – zwłaszcza ofiarowywanie z miłością cierpienia, które pojawia się w życiu dzieci – jest wielkim darem dla misji;
- świadectwo życia: dzieci poprzez pogłębianie przyjaźni z Jezusem duchowo wspierają misje i misjonarzy;
- dobre uczynki: w intencji misji dzieci podejmują dobre uczynki, służąc innym ludziom, a przez to wzrastają w życzliwości i wrażliwości na potrzeby innych. Dzieci niosą też pomoc materialną. Ofiary przez nie zebrane docierają do ich rówieśników, nawet tam – a często szczególnie tam – gdzie żadna inna pomoc nie dochodzi.
- Zastosowanie życiowe:
Ćwiczenie w podręczniku str. 153:
Przyklej obrazki z Dodatku oraz dopasuj do nich podpisy, a dowiesz się, jak można pomagać misjonarzom.
Modlitwa: złożone ręce
Wyrzeczenia: zapalona świeca w sercu
Świadectwo życia: dziecko trzymające za rękę Jezusa
Pomoc materialna: dziecko z paczką
- Podsumowanie treści:
Każdy człowiek, nawet najmniejszy, może pomóc innym. Czasem wystarczy niewiele, aby stać się małym misjonarzem dla drugiego: jeden uśmiech, mały gest, jedno spojrzenie, trochę życzliwości…
- Praca domowa:
Napisz modlitwę w intencji misjonarzy całego świata – podręcznik str. 153.
- Modlitwa: https://youtu.be/qlBL4XkJ4u0
Poniedziałek 22.06.2020r.
Ed. matematyczna(online)
Temat: Gry i zabawy matematyczne utrwalające wiadomości umiejętności matematyczne.
Konstruowanie gry matematycznej – „Wakacyjny tor”. Narysowanie chodniczka składającego się z 40 pól. Wybrane pola numerują i oznaczają na żółto, niebiesko, pomarańczowo(premie) i czerwono(kary). Przy premiach umieszczają ilustracje związane z zabawami , żółte na plaży, niebieskie nad wodą, pomarańczowe w górach, a przy karach ilustracje z zachowaniami niebezpiecznymi. Na kartce zapisują zasady gry. Grają w gronie rodzinnym.
Ed. polonistyczna(online)
Temat: Powtarzamy wiadomości.
Wypowiedzi o mijającym roku szkolnym, debata – Czy wakacje są potrzebne?
Wakacyjne wędrówki po Polsce – gra dydaktyczna utrwalająca wiedzę (podręcznik str.72 i 73).
Wychowanie fizyczne
Gry i zabawy na podwórku –przypomnienie zabaw nauczonych w ciągu roku szkolnego.
Wtorek 23.06.2020r.
Ed. matematyczna(online)
Temat: Przedwakacyjne łamanie głowy – rozwiązywanie zadań matematycznych.
Praca z testem matematycznym podsumowującym umiejętności matematyczne w klasie drugiej.
Ed. polonistyczna(online)
Temat: Czy wiesz – powtórzenie wiadomości.
Zabawy dydaktyczne: rysuj po śladzie, a dowiesz się, gdzie dzieci spędzą wakacje, ślimak ortograficzny, uzupełnianie zdań wyrazami, wyszukiwanie błędów, szukanie wyrazów ćwiczenia str.84 i 85).
Praca inspirowana opowiadaniem G. Kazdepke „Nareszcie” – próby oceny zachowania chłopców, tworzenie listy rad, wyszukiwanie elementów humorystycznych w opowiadaniu.
Ed. społeczna(online)
Temat: Nasze postanowienia.
Giełda pomysłów, zapisanie postanowień, uświadomienie dzieciom, że nauka jest ważna, ale ważny jest też wypoczynek, głównie aktywny, a zwłaszcza ruch na świeżym powietrzu.
Czwartek 25.06.2020r.
Ed. matematyczna(online)
Temat: Gry i zabawy matematyczne – klasowy konkurs.
Ed. polonistyczna(online)
Temat: Bezpieczne wakacje.
Redagowanie i zapisywanie w zeszycie rad związanych z bezpieczeństwem na wakacjach.
Przypomnienie zasad zachowania się na drogach, ulicach oraz w ich pobliżu.
Ed. muzyczna(online)
Przypomnienie i utrwalenie znanych dzieciom piosenek. Nauka piosenki „Niech żyją wakacje”.
Ed. plastyczna
Wykonanie przewodnika turystycznego po własnej miejscowości.
język angielski
poniedziałek 22.06.2020 lekcja nr 4, 5 według planu lekcji
Topic: Playtime.
Utrwal swój angielski poprzez quizy. Wejdź na
https://quizizz.com/admin/quiz/5ed370d51ccbcb001bab2e95
wtorek 23.06.2020r. lekcja 4 według planu(klasa IIa;
Topic: Podsumowanie pracy na lekcjach języka angielskiego w klasie II.
Narysuj co zamierzasz robić na wakacjach i podpisz po angielsku.
