„Kiedy masz jakieś wątpliwości, idź do biblioteki”

                                                                                                    Joanne K. Rowling

                                       INNOWACJA PEDAGOGICZNA

                                                                       BIBLIOTEKA, BAWI, UCZY, INSPIRUJE

 REALIZOWANA W ROKU SZKOLNYM 2019/2020 W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ W CZARNEJ

Opracowała: Paulina Barnaś

OPIS INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ

1. Założenia organizacyjne:

Nazwa innowacji: „Biblioteka, Bawi, Uczy, Inspiruje”

Rodzaj innowacji: organizacyjno-metodyczna

Termin realizacji: 01.10.2019 – 25.06.2020 r.

Adresaci programu: Projekt przeznaczony jest dla uczniów Publicznej Szkoły Podstawowej w Czarnej.

Projekt ,,Biblioteka, Bawi, Uczy, Inspiruje” składa się z przedsięwzięcia podzielonego na poszczególne etapy edukacyjne: dla uczniów z oddziału przedszkolnego oraz klas I - III szkoły podstawowej, klas uczniów klas IV – VIII szkoły podstawowej. Dzięki realizacji różnorodnych działań pokażemy, że czytanie kształtuje wewnętrzny świat dziecka, a odpowiednio dobrana literatura pomaga budować system wartości i wskazuje życiowe priorytety. Wychowanie do czytania jest pracą żmudną i wieloletnią. Powinno rozpocząć się jak najwcześniej. Jest to bardzo ważne, ponieważ wychowanie dzieci na czytelników jest dzisiaj, w dobie społeczeństwa informacyjnego, ważniejsze niż kiedykolwiek wcześniej. Nieumiejętność czy stronienie od czytania może spowodować nienadążanie za zmianami, a w konsekwencji wykluczenie informacyjne. Pamiętajmy, że nikt nie rodzi się czytelnikiem, a zamiłowanie do czytania musi być pobudzane przez inne osoby. Innowacja będzie realizowana podczas lekcji języka polskiego, zajęć artystycznych, godzin wychowawczych, lekcji bibliotecznych, a także na zajęciach edukacji wczesnoszkolnej, przedszkolnej i zajęciach pozalekcyjnych. Innowacja będzie realizowana w ciągu jednego roku.

Koordynatorzy innowacji: Paulina Barnaś, Barbara Ozga, Katarzyna Zielińska

1. Założenia programowe:

O pozytywnych skutkach czytania książek wie chyba każdy z nas. Dużo mówi się o tym, że czytanie rozwija nas pod względem intelektualnym, emocjonalnym. Badania naukowe potwierdzają, że czytanie książek rozwija wyobraźnię, bogaci język, uczy abstrakcyjnego myślenia, stymuluje rozwój, uczy wyrażać myśli i rozumieć innych. W ostatnich latach możemy zaobserwować znaczący spadek czytelnictwa. Głównym konkurentem książki dla dzieci stał się komputer, telewizja czy smartfon, dlatego założeniem naszej innowacji jest uczynienie z czytania sposobu na spędzanie wolnego czasu. Ponadto, uczniowie powinni zrozumieć, że biblioteka to miejsce, gdzie można znaleźć potrzebne informacje, ale także miło spędzić czas i zrobić coś dla innych.

1. CELE INNOWACJI

CEL GŁÓWNY:

Główny cel projektu to zaszczepienie nawyków czytelniczych i rozwijanie zamiłowania do literatury. Jego podstawowym założeniem jest popularyzowanie czytelnictwa, zaktywizowanie do twórczego wysiłku i integrowanie społeczności szkolnej.

CELE SZCZEGÓŁOWE:

• kształtowanie nawyków czytelniczych;
• wyrabianie szacunku do literatury;
• kształtowanie umiejętności wykorzystania poznawczej i ludycznej funkcji literatury;
• kształtowanie umiejętności czytania ze zrozumieniem;
• wprowadzenie dzieci w świat literatury;
• przygotowanie dzieci do późniejszego, samodzielnego wyboru książek; nauka obcowania z literaturą w sposób samodzielny, refleksyjny i twórczy;
• budzenie zaciekawienia książką przez zabawy literacko-teatralne, plastyczne;
• zapoznanie dzieci z biblioteką;
• zachęcenie nauczycieli i rodziców do głośnego i systematycznego czytania z dziećmi;
• integrowanie grupy poprzez wspólną naukę, pracę, zabawę;
• nabywanie umiejętności kształtowania twórczego i zaangażowanego stosunku do rzeczywistości; rozwijanie uzdolnień artystycznych uczniów;
• rozwijanie wiary we własne możliwości;
• stwarzanie możliwości dzielenia się swoimi umiejętnościami z innymi; rozwijanie wrażliwości na różne formy ludzkiej działalności sferze kultury obejmującej przekaz literacki, plastyczny, muzyczny;
• propagowanie pozytywnych wzorców kulturowych i osobowych;
• poznanie pracy bibliotekarza;
• kształtowanie nawyku czytania i korzystania z biblioteki szkolnej oraz pozaszkolnej;
• podejmowanie działań twórczych samodzielnie lub zespołowo.

2. METODY I FORMY PRACY:

Wychodząc z założenia, że nie istnieje jedna metoda oddziałująca na każdego ucznia, przyjmujemy, że stosowanie wielokierunkowości w tej dziedzinie jest najlepszym sposobem na osiąganie umiejętności czytelniczych przez wszystkie dzieci na równym poziomie i w podobnym czasie, a mimo to w indywidualnym tempie. Służyć temu będą różne formy i metody pracy, z przewagą metod aktywizujących.

3. METODY I FORMY NAUCZANIA:

• głośne czytanie bajek, baśni, opowiadań i wierszy przez uczniów;
• zorganizowanie galerii prac plastycznych dotyczących literatury;
• organizowanie przedstawień i inscenizacji; prezentowanie książek w kącikach czytelniczych;
• lekcje biblioteczne;
• organizowanie konkursów;
• gazetki promujące czytelnictwo; pedagogizacja rodziców na temat głośnego czytania dzieciom;
• prowadzenie rozmów na temat czytanych tekstów literackich;
• korzystanie z biblioteki szkolnej oraz publicznej;
• inscenizowanie tekstów lub ich fragmentów; prezentowanie lektury w różnych formach;
• wyrażanie przeżyć w formie plastycznej inspirowanych treścią utworów literackich.

4. PRZEWIDYWANE EFEKTY

• wzrost czytelnictwa;
• uczniowie wypożyczają więcej książek, poprawa poziomu wypowiedzi ustnych i pisemnych uczniów;
• wzrost zrozumienia tekstów i poleceń wyciszenie i poprawa koncentracji;
• wyrażanie własnych refleksji wzrost poczucia własnej wartości;
• poprawa wzajemnych relacji pomiędzy uczniami;
• wzrost zaangażowania w życie społeczne, wzajemne polecanie sobie książek godnych przeczytania;
• zainteresowanie pracą bibliotekarza;
• potrzeba tworzenia i poznawania dzieł kultury.

5. EWALUACJA

 Ewaluacja zostanie przeprowadzona na zakończenie innowacji pedagogicznej. Do oceny innowacji posłuży także statystyka wypożyczeń w bibliotece szkolnej, zaangażowanie uczniów w różnego typu działaniach promujących czytelnictwo. Wyniki ewaluacji zostaną przedstawione w formie sprawozdania podczas posiedzenia Rady Pedagogicznej.