Zadania na ten tydzień:

1. Przygotować się do omawiania lektury „Sposób na Alcybiadesa” Edmunda Niziurskiego (lektura powinna być już przeczytana przez wszystkich uczniów). Wpisać do zeszytu jako zadanie domowe notatkę biograficzną o pisarzu i się jej nauczyć.
2. Ponadto zapoznać się z kolejną lekturą pt. „W pustyni i w puszczy” Henryka Sienkiewicza.

Oto link:

https://lektury.gov.pl/lektura/w-pustyni-i-w-puszczy

Harmonogram filmowy na tydzień od 16.03. 2020 r. do 20.03.2020 r.

Obejrzeć film w odcinkach na kanale TVP Kultura. Oto rozkład na cały tydzień:

Poniedziałek, 16 marca

Godz. 16:25 Lektura na ekranie – W pustyni i w puszczy, odc. 1 „Porwanie”, reż. Władysław Ślesicki (1973), 50 minut

Wtorek, 17 marca

Godz. 15:55 Lektura na ekranie – W pustyni i w puszczy, odc. 2 „Chartum), reż. Władysław Ślesicki (1973), 50 minut.

Środa, 18 marca

15:55 Lektura na ekranie – W pustyni i w puszczy, odc. „Ucieczka” reż. Władysław Ślesicki (1973), 50 min.

Czwartek, 19 marca

Godz. 15:35 Lektura na ekranie – W pustyni i w puszczy, odc. 4 „Smain”. reż. Władysław Ślesicki (1973), 50 min.

Zadanie dodatkowe:

Czwartek, 19 marca

Godz. 13:00 Literatura na ekranie – Katarynka reż. Stanisław Jędryka (1967), 27 min.

Piątek, 20 marca

Godz. 16:15  Lektura na ekranie - Mały Książę reż. Marc Ozborne (2015), 105 min.

1. Zapoznać się z lekturą (polecenie dla tych uczniów, którzy jeszcze nie przeczytali lub nie przeczytali w całości zapowiedzianej lektury).

Lekturę "Sposób na Alcybiadesa" możesz pobrać poniżej

*pobierz plik*

---

Przypomnienie!

Przeczytać ostatnią w tym roku szkolnym lekturę pt. „W pustyni i w puszczy” Henryka Sienkiewicza. Link został zamieszczony na stronie głównej w ubiegłym tygodniu. Czas omawiania lektury – koniec kwietnia 2020 r.

Przesłane e-mailowo do każdego ucznia wiadomości będą zawierać:

- plik pdf z tekstem lektury „Sposób na Alcybiadesa”;

- plik Word z harmonogramem nauki na dni od 23.03. do 10.04. 2020 r. wraz z tematami lekcji,

  notatkami lub wzorami notatek do wykonania, instrukcjami do ćwiczeń, objaśnieniami

  dotyczącymi kontroli i oceny prac, informacjami, co należy utrwalić;

 

Harmonogram lekcji od 23.03. do 10.04.2020 r.

poniedziałek, 23.03.2020 r.

Temat: Znaki interpunkcyjne w zdaniu – ćwiczenia z e-podręcznika.

• Przepisz temat lekcji do zeszytu. Wykonaj ćwiczenia interaktywne od 1 do 4 z e-podręcznika. Oto link:

https://epodreczniki.pl/a/przecinek-kropka-myslnik-wykrzyknik-pytajnik---co-krok/DREeSJQ4l

• Wpisz lub wklej do zeszytu poniższe zasady interpunkcyjne dotyczące stosowania przecinków oraz utrwal te zasady.

Zasady interpunkcyjne – stawianie przecinka

1. Stawiamy przecinki przed takimi spójnikami: natomiast, ale, jednak, lecz, więc, toteż, dlatego, czy, bądź.
2. Stawiamy przecinki przed spójnikami rozpoczynającymi zdania podrzędne: że, aby, żeby jeśli, jeżeli, chociaż, ponieważ, gdyż, bo.
3. Nie stawiamy przecinka przed spójnikami: i, oraz, ani, ni, albo, lub, chyba że powtarzają się po raz drugi i kolejny.
4. Nigdy nie stawiamy przecinka na początku linijki!
5. W zdaniu złożonym rozdzielamy przecinkami zdania składowe.

wtorek, 24.03.2020 r.

Temat: „Marzenia” – bogacenie słownictwa z wykorzystaniem ćwiczeń z e-podręcznika.

• Przepisz temat lekcji do zeszytu. Wykonaj ćwiczenia interaktywne: 1, 4, 8, 9 z e-podręcznika.
• Wpisz do zeszytu ćwiczenie 4 i 9.

 Oto link:

https://epodreczniki.pl/a/marzenia/D17fFgXUk

środa, 25.03.2020 r.

Temat: Środki artystyczne w opisie krajobrazu – „Sad” Adama Mickiewicza.

• Przepisz temat lekcji do zeszytu. Wykonaj ćwiczenia interaktywne: 1, 4, 5, z e-podręcznika.
• Wpisz do zeszytu poniższą notatkę.
• Utrwal pojęcia.

Ożywienie, inaczej animizacja to rodzaj przenośni przypisującej przedmiotom martwym lub pojęciom abstrakcyjnym właściwości istot żywych, np. Słońce szło ku zachodowi.

Personifikacja, inaczej uosobienie to przenośnia, w której przedmiotom, zjawisko nadaje się cechy ludzkie, np. Śmiechem się bez zanosi.

Oto link do e-podręcznika:

https://epodreczniki.pl/a/fragment-krajobrazu/Dl8Ap2BWe

 

czwartek, 26.03.2020 r., lekcja 2. (według planu lekcji w danym dniu)

Temat: Świat przedstawiony w powieści młodzieżowej „Sposób na Alcybiadesa” Edmunda Niziurskiego. 

• Zapisz w zeszycie temat lekcji oraz poniższe pojęcia (można wydrukować i wkleić). Jeśli w ubiegłym tygodniu ktoś z Was nie zapisał notatki o autorze lektury, to również jest ona do przepisania.

Edmund Niziurski (1925-2013) – pisarz, scenarzysta, publicysta, dramaturg; autor książek, np.: „Sposób na Alcybiadesa”, „Księga urwisów”, „Niewiarygodne przygody Marka Piegusa”, „Klub włóczykijów” i in.

powieść – gatunek epicki (epika – to rodzaj literacki obok liryki i dramatu), dłuższy utwór fabularny, wielowątkowy (wątek to wydarzenia skupione wokół bohatera, powieść ma wielu bohaterów, a więc i wiele wątków), długi czas akcji, wiele miejsc zdarzeń, o których opowiada narrator konkretny (wypowiedzi w 1 osobie l. poj.) lub abstrakcyjny (wypowiada się w 3 osobie l. poj.).

powieść młodzieżowa – to odmiana powieści, w której narrator ukazuje problemy nastolatków; fabuła rozgrywa się w świecie młodzieżowym:  w szkole, na podwórku, w domu; stylistyka tej powieści także często nawiązuje do gwary młodzieżowej (języka specyficznego dla młodzieży).

• Sprawdź swoją znajomość lektury poprzez ćwiczenia interaktywne. Oto linki do stron:

http://pisupisu.pl/klasa6/sposob-na-alcybiadesa-test-1

http://pisupisu.pl/klasa6/sposob-na-alcybiadesa-test-2

http://pisupisu.pl/klasa6/sposob-na-alcybiadesa-test-3

• Uzupełnij notatkę i wpisz ją do zeszytu:

1. Czas akcji: wydarzenia opisane w lekturze toczą się w roku szkolnym ………/ ………….
2. Miejsca wydarzeń:
3. Narracja (określić czy w 1 os. czy w 3 os.):
4. Narrator (określić jaki - konkretny czy abstrakcyjny?):
5. Problematyka (określić, jakie problemy pojawiają się w powieści):

a)

b)

7. Rodzaj literacki: epika.
8. Gatunek epicki: powieść młodzieżowa.

• Utrwalić, co to jest powieść, powieść młodzieżowa, wiadomości z notatki w formie planu odnoszące się do świata przedstawionego.

Poniedziałek, 30.03.2020 r., lekcja 4.

Temat: Z wizytą w szkole sławnych wyczynowców.

• Zapisz temat lekcji.
• Popracuj z lekturą - uzupełnij notatkę i wpisz ją do zeszytu (lub wklej, jeśli pracujesz na komputerze).
• Uczniowie przypisani w e-dzienniku do numerów: 1, 2, 3, 4, 5 przysyłają mi notatki do kontroli i oceny (w formie pliku tekstowego Word lub zdjęcia).
• Utrwal wiadomości z lekcji.

1. Założyciel szkoły:
2. Nazwa szkoły:
3. Usytuowanie budynku (miasto, dzielnica):
4. Wygląd budynku i otoczenia:
5. zewnątrz:
6. wewnątrz:
7. Pamiątki w szkole:
8. Powody do dumy:
9. Środowisko szkole – krótka charakterystyka:

 (opisz krótko każdą z wymienionych w tabeli postaci, wyliczając najistotniejsze informacje lub cechy)

Uczniowie	Nauczyciele
Marcin Ciamciara (Ciamcia) -	dyrektor (Dyro) -
Juliusz Lepki (Szekspir) –	pani Kalino -
Zenon Zasępa –	pani Lilkowska -
Józio Pędzelkiewicz –	profesor Żwaczek -
Słabiszewski (Słaby) –	profesor Ejdziatowicz (Dziadzia) -
Wątłusz  Pierwszy –	profesor Nierucha  -
Bem –	profesor Farfala -

 

wtorek, 31.03.2020 r., lekcja 5.

Temat: Tymoteusz Misiak jako tytułowy Alcybiades – charakterystyka nauczyciela.   

• Zapisz temat lekcji oraz poniższą notatkę.
• Objaśnij skróty zawarte w treści lektury oraz na czym polegał sposób na Alcybiadesa. Wpisz notatki do zeszytu (lub wklej, jeśli piszesz na komputerze).
• Uczniowie mający numery w e-dzienniku: 6, 7, 8, 9, 10 przysyłają mi notatki do kontroli i oceny (w formie pliku tekstowego Word lub zdjęcia).
• Utrwal wiadomości z lekcji.

Alcybiades (450 r. p. n. e – 404 r.  p. n. e.) - ateński strateg, kluczowa postać wojny peloponeskiej,  wybitny polityk i wódz, nierozważny i o wygórowanych ambicjach, skłonny do wystawnego trybu życia, dla Greków postać kontrowersyjna

Tymoteusz Misiak, przezwisko – Alcybiades:

- informacje ogólne: nauczyciel historii, odpytujący uczniów według historycznego klucza, szanujący  

  przeszłość i tradycje szkoły (nie pozwolił usunąć popiersia Katona, które przetrwało II wojnę światową),  

  lubiący posługiwać się łacińskimi zwrotami, nazwany przez uczniów Alcybiadesem (chociaż nie znosił

  ateńskiego przywódcy);

- wygląd i sposób poruszania się: ponad 60 lat, szczupła sylwetka, łysina, czarne oczy, grube okulary,   

  obwisłe ramiona, niemodne i wygniecione ubrania, chodził zamyślony, pochylony, wpatrzony w ziemię;

- cechy: spokojny, łagodny, sympatyczny, opanowany – trudno go było wyprowadzić z równowagi,

  zafascynowany historią, potrafiący zaciekawić lekcją, pobłażliwy wobec uczniów, rozumiejący młodzież

  i jej problemy związane z wiekiem dorastania, sprawiedliwy, pod wpływem klasy 8 a zmienił się nie do

  poznania – zaczął o siebie dbać, nabrał pewności siebie, zaczął się uśmiechać, polubił swoich uczniów;

- według dyrektora: powinien zająć się pracą naukową lub założyć mnisi habit, nienadający się do

  pracy z uczniami;

- według nauczycieli – nieumiejący pracować z młodzieżą – zbyt pobłażliwy dla wybryków uczniów,

  powinien zostać np. filozofem;

- młodsi uczniowie – lekceważyli go, nie szanowali;

- według starszych uczniów: mądry i ciekawie prowadzący lekcje, potrafiący zainteresować młodzież

  historią, radzący sobie z uczniami sprawiającymi kłopoty wychowawcze, szanujący uczniów,

  doceniający ich samodzielne myślenie

Znaczenia skrótów (wyjaśnij na podstawie lektury)

gogowie –

SPONAA –

bomby –

laba –

Pe-SPONAA –

Em-SPONAA –

SPONA typu NUPUM -

Wielki Asocjacyjny Bluff -

Dryf historyczny -

zapuszczanie Węża Morskiego -

„Wędzarnia” -

„Obserwatorium” -

„Pulpit” -

„Decybel” -

„Drakon” -

„Salomon” -

środa, 01.04.2020 r., lekcja 1.

Temat: Sposób na Alcybiadesa – czyli jak uczniowie klasy 8 a radzili sobie z problemami                        

            w szkole.  

• Zapisz temat lekcji.
• Na podstawie lektury uzupełnij notatkę . Wpisz lub wklej do zeszytu.
• Uczniowie mający numery w e-dzienniku: 11, 12, 13, 14, 15 przysyłają mi notatki do kontroli i oceny (w formie pliku tekstowego Word lub zdjęcia).
• Utrwal wiadomości z lekcji.

1. Charakterystyka klasy 8 a:

a)

b)

c)

d)

e)

2. Sposób na Alcybiadesa polegał na:

a)

b)

c)

3. Analizowanie i wnioskowanie (kolejne uzasadnienia pisz od pauz):

Oczekiwane efekty zastosowania sposobu na Alcybiadesa:	Rezultaty zastosowania sposobu:
Wnioski: Czy dobrze się stało? Dlaczego?

 

środa, 01.04.2020 r., lekcja 2.

Temat: Utrwalenie pisowni wyrazów z „rz , ż” – ćwiczenia interaktywne.

• Przepisz temat lekcji do zeszytu. Wykonaj ćwiczenia interaktywne z ortografii: „Modrzew”, „Na wrzosowisku”, „Zwierzęta”, „Marzenia”.

 Oto linki do ćwiczeń:

https://www.dyktanda.net/ortografia-29.php

https://www.dyktanda.net/ortografia-23.php

https://www.dyktanda.net/ortografia-01.php

https://www.dyktanda.net/ortografia-12.php

• Wpisz do zeszytu zdania z tych ćwiczeń, w których wyrazy sprawiły ci problem.
• Utrwal zasady ortograficzne „rz, ż”.
• Uczniowie mający numery w e-dzienniku: 16, 17, 18, 19, 20 przysyłają mi notatki do kontroli (w formie pliku tekstowego Word lub zdjęcia).

czwartek, 02.04.2020 r., lekcja 2.

Temat: My w roli dyrektora szkoły – krótkie ćwiczenia redakcyjne. 

• Napisz przemówienie na komputerze, zapisz w pliku Word i prześlij mi do kontroli i oceny. Po otrzymaniu ode mnie informacji zwrotnej na temat rezultatu pracy, wydrukuj ją i wklej do zeszytu (wszyscy uczniowie przesyłają swoje przemówienia).

Polecenie do zadania:

Wyobraź sobie, że jesteś dyrektorem szkoły, w której pracuje Alcybiades. Właśnie dowiedziałeś się, że  klasa 8 a zastosowała wymyślony przez siebie sposób na tego wymagającego nauczyciela, żeby nie musieć przykładać się do nauki. Ten sposób to oczywiście SPONAA. Musisz więc ten problem rozwiązać. Podczas apelu uświadom uczniom, jakie masz zastrzeżenia do ich zachowania. To, co złe – skrytykuj. To, co  w tym sposobie dobre - pochwal. Napisz krótkie przemówienie skierowane do tych uczniów (około 12 zdań).

Skorzystaj z banku słówek:

- Zwróć się do uczniów: Drodzy Uczniowie! lub Kochana Młodzieży!

- Użyj sformułowań: Chcę wam przypomnieć, że...,  Chcę zwrócić waszą uwagę na...,  Dobrze byłoby,

  gdybyście zastanowili się nad...,  Odtąd miejcie na uwadze, że.., . Podejmując decyzje, pamiętajcie,

  że..,

- Zastosuj krytykę ich postępowania: Należy skrytykować zwyczaj (jaki?)…,  Na szczególną krytykę    

  zasługuje (co?)...

– Zastosuj pochwałę: Jednakże nie wszystkie wasze czyny są godne potępienia. Na pochwałę zasługuje

  (co?) ...

Schemat pracy:

1. Akapit: Zwrot grzecznościowy do uczniów oraz przedstawienie celu spotkania (zawarty w poleceniu do zadania).
2. Akapit: Skrytykuj postępowanie uczniów, ich kombinowanie i lenistwo.
3. Akapit: Pochwal szukanie nowych możliwości, pomysłów, które niekoniecznie byłyby złe, gdyby się trochę nad nimi zastanowili.
4. Akapit: Na zakończenie podziękuj za udział w apelu i podsumuj swoje wystąpienie słowami jednego z uczniów tej szkoły – Szekspira: „Coś niecoś trzeba się uczyć, choćby dla higieny”.

poniedziałek, 06.04.2020 r., lekcja 4. oraz wtorek, 07.04.2020 r., lekcja 5.

Temat: Redagujemy charakterystykę Tymoteusza Misiaka – Alcybiadesa.

• Wykorzystaj słownictwo z lekcji z dnia 31.03., tj. tematu lekcji: Tymoteusz Misiak jako tytułowy Alcybiades – charakterystyka nauczyciela (przykłady charakterystyki masz w zeszycie oraz w podręczniku).

Pamiętaj, że kolejne akapity twojej pracy to: 

- przedstawienie postaci (informacje ogólne),

- opis wyglądu,

- przedstawienie cech usposobienia i charakteru oraz przykładów na nie zgodnie z treścią lektury,

- przedstawienie cech umysłu (wiedza, zdolności, zainteresowania) i przykładu na nie,

- opinie dyrektora, nauczycieli i uczniów o Tymoteuszu Misiaku

- ocena postaci.

Zastosuj przynajmniej jeden cytat.

• Charakterystykę każdy uczeń przesyła mi w pliku Word do kontroli i o oceny. Po otrzymaniu informacji zwrotnej ode mnie, drukuje charakterystykę i wkleja pracę do zeszytu. Należy zostawić w zeszycie miejsce wolne na tę pracę.

środa, 08.04.2020 r., lekcja 1 i 2.

Temat: Utrwalenie wiadomości o częściach zdania – ćwiczenia interaktywne.

• Wykonaj ćwiczenia interaktywne. Oto linki do stron:

http://pisupisu.pl/klasa5/jaka-czesc-mowy

http://pisupisu.pl/klasa5/znajdz-spojnik

http://pisupisu.pl/klasa5/znajdz-przyimek

http://pisupisu.pl/klasa5/przypadki-rzeczownika-ktory-przypadek

http://pisupisu.pl/klasa5/stopniowanie-przymiotnikow-losowy-stopien

http://pisupisu.pl/klasa5/tryby-czasownika-wybierz-tryb

 

czwartek, 09.04.2020 r., lekcja 2.

Temat: Co już wiemy o wypowiedzeniach?

• Przeczytaj informacje w podręczniku, str. 188-189.
• Wykonaj ćwiczenia: 1, 2, 3, 5., zapisując je w zeszycie.
• Poprawność ćwiczeń zostanie sprawdzona po powrocie do szkoły.
• Utrwal wiadomości dotyczące rodzajów zdań, różnic pomiędzy zdaniem a równoważnikiem zdania.

---

Lekcja z dnia 09.04.2020 r. z wcześniejszego harmonogramu została przesunięta do aktualnego planu.

 

Przypomnienie!

 

Do końca kwietnia należy przeczytać lekturę „W pustyni i w puszczy” Henryka Sienkiewicza.

 

 

Przesłane e-mailowo do każdego ucznia wiadomości zawierają:

 

- plik Word z harmonogramem nauki na dni od 15.04. do 30.04. 2020 r. wraz z tematami lekcji,

  notatkami lub wzorami notatek do wykonania, instrukcjami do ćwiczeń, objaśnieniami

  dotyczącymi kontroli i oceny prac, informacjami, co należy utrwalić;

 

- karta pracy „Pisanka gramatyczna” – załącznik w pliku Word;

 

- plik Word z notatką do lekcji online „Co już wiemy o wypowiedzeniach?”

 

 

Zadania na tydzień od 15.04. do 30.04.2020 r.

 

środa, 15.04.2020 r., lekcja 1. i 2.

 

Temat:Wykrzyknik – znak interpunkcyjny pełen emocji.

• Zapisz temat lekcji.
• Zapoznaj się z zasadami stosowania wykrzyknika, podręcznik – str. 191.
• Zapisz notatkę:

 

1. Wykrzyknik stosujemy:

 

1. gdy chcemy wyrazić, podkreślić silne uczucia, np. Wyglądasz wspaniale!

 

1. po okrzykach, zawołaniach, stanowczych żądaniach czy w wypowiedzeniach pełnych wzniosłości, np.: Hej! Podejdź no tu!, Wszystkiego dobrego!

 

1. w korespondencji, np. Cześć Tomku!

 

• Wykonaj zadania od 1 do 4 w zeszycie ćwiczeń, str. 97 – 98.
• Utrwal wiadomości zapisane w notatce lekcyjnej.

 

czwartek, 16.04.2020 r., lekcja 2.

 

Temat:Części mowy – ćwiczenie sprawdzające.

• Zapisz temat lekcji.
• Wykonaj ćwiczenie sprawdzające w formie pisanki (przesłany w załączniku plik pdf) lub tabeli (decyduje uczeń):

 

- sposób 1.: wydrukuj pisankę z pliku pdf; wykonaj ćwiczenie zgodnie z jego poleceniem;

  wklej do zeszytu; zrób zdjęcie i wyślij do oceny;

 

- sposób 2. (jeśli nie możesz wydrukować): narysuj tabelę w zeszycie według podanego poniżej

wzoru; wyrazy zamieszczone na pisance wpisz do odpowiednich rubryk tabeli; zrób zdjęcie i prześlij   

  do oceny;

 

 

 

 

Rzeczowniki		Czasowniki			Przymiotniki	Liczebniki	Przysłówki
w l. poj.	w l. m.	w czasie przeszłym	w czasie teraź.	w czasie przyszłym

 

poniedziałek, 20.04.2020 r., lekcja 5.

Temat:Co już wiemy o wypowiedzeniach?

• Zapisz temat lekcji.
• Zapoznaj się z rodzajami wypowiedzeń - zdaniem i równoważnikiem zdania (definicje na str. 188 – 189 w podręczniku) oraz rodzajami zdań ze względu na ich budowę - pojedyncze i złożone, jak również podziałem zdań pojedynczych ze względu na cel wypowiedzi - oznajmującym, pytającym i rozkazującym, a także zdaniem wykrzyknikowym.
• Zapisz notatkę w zeszycie. Notatka ta jest także w pliku Word (można wydrukować i wkleić)

 

                  Rodzaje wypowiedzeń

 

 

zdanie                              równoważnik zdania

     (posiada orzeczenie – czasownik w formie osobowej)                       (brak orzeczenia)

np. Ewa przyjechała do nas.                                                                np.  Przyjazd Ewy do nas

 

 

Dwoma liniami podkreśla się orzeczenie w zadaniu. Orzeczeniem jest czasownik osobowy odpowiadający na pytanie: co robi?, co się z nim dzieje?

                   Rodzaje zdań

 

pojedyncze                        złożone

  (w zdaniu jest 1 orzeczenie)                 (w zdaniu jest 2 lub więcej orzeczeń)

np. Dzieci bawiły się w ogrodzie.                                  np.  Dzieci biegały i bawiły się w chowanego.

 

 

Rodzaje zdań pojedynczych ze względu na cel wypowiedzi:

• oznajmujące (poinformowanie o czynności): Idę do sklepu.
• rozkazujące (zawiera polecenie, rozkaz):Idź do sklepu.
• pytające: Czy idziesz do sklepu?

 

Wnioski:

1. Każde z tych zdań może być zdaniem wykrzyknikowym, jeśli powiedziane jest podniesionym tonem. Wtedy na końcu zdania stawia się wykrzyknik.
2. W zdaniu pytającym najpierw stawia się pytajnik, a potem wykrzyknik, np. Czy mógłbyś pójść do sklepu?!

 

• Utrwal wiadomości zapisane w notatce lekcyjnej.

 

wtorek, 21.04.2020 r., lekcja 5.

Temat:Rodzaje wypowiedzeń – ćwiczenia.

• Zapisz temat lekcji.
• Wykonaj żadania od 2. do 8. w zeszycie ćwiczeń, str. 39 – 41.

 

środa, 22.04.2020 r., lekcja online, godz. 10.00 – 10.45

 

Temat:Jeszcze raz „Przystanek historia”-  powtórzenie i utrwalenie wiadomości z IV. działu (lekcja online).

• Wspólne sprawdzenie ćwiczeń 2-8, str. 39. – 41.
• Zapisanie tematu lekcji.
• Przeanalizowanie mapki mentalnej w podręczniku na str. 196. oraz przypomnienie wiadomości i pojęć.
• Czytanie tekstu ze str. 187.
• Wykonanie ćw. sprawdzających 1-11.
• Zapisanie w zeszycie wybranych ćw., np. 5., 8., 10., 11.

 

 

czwartek, 23.04.2020 r., lekcja online, godz. 9.00 – 9.45

 

Temat: „Mitologiczne krainy” – wprowadzenie do V. działu (lekcja online).

 

• Zapisanie tematu lekcji.
• Zapoznanie z pojęciami: mit, mitologia, str. 205 (podręcznik).
• Przybliżenie uczniom przez nauczyciela mitu o Herkulesie (Heraklesie) i jego dwunastu pracach.
• Omówienie obrazu Sylvii Pastore „Herkules i złota łania” ze str. 199. Wyjaśnienie tytułu obrazu, okoliczności schwytania łani przez Herkulesa.
• Wykonanie ćwiczeń z podręcznika: 1 – 4, str. 199.
• Zapisanie notatki.
• Zadanie domowe: Nauczyć się wiadomości z notatki lekcyjnej.

 

poniedziałek, 27.04., lekcja 4.

Temat:Historia pędzlem malowana – opis „PortretuStanisława Augusta Poniatowskiego

w stroju koronacyjnym” Marcello Bacciarellego.

 

 

• Zapisz temat lekcji.
• Przeczytaj informacje na temat obrazu ze str. 147.
• Opisz wygląd króla z portretu.

 

Scemat opisu obrazu:

 - Akapit 1.: Podaj autora i tytuł opisywanego obrazu. Zapisz w zdaniach ogólne informacje o dziele

sztuki (lata powstawania dzieła, technika malowania, wielkość obrazu,  miejsce

przechowywania, kim był Stanisław August Poniatowski i kiedy żył).

 

- Akapit 2. Opisz wygląd postaci na obrazie, zachowując kolejność opisu od głowy do stóp (sylwetka,

 poza, ubiór, kolorystyka, tło).

 

- Akapit 3. Opisz wrażenia, jakie budzi w tobie to dzieło sztuki.

 

• Wszyscy uczniowie przesyłają opis do oceny.

 

wtorek, 28.04.2020 r., lekcja 5.

 

Temat: Początki świata według Greków. 

 

• Zapisz temat lekcji.
• Przeczytaj tekst z podręcznika ze str. 202 (wraz z przypisami).
• Zapisz w zeszycie objaśnienia pojęć:

 

Arkadia –

 

Tartar –

 

• Zredaguj ok. 10-punktowy plan ramowy wydarzeń opisanych w micie na str. 202. (najważniejsze wydarzenia) w formie równoważników zdań (wypowiedzenia bez orzeczeń) na temat powstania świata według wierzeń starożytnych Greków. Wpisz plan do zeszytu.
• Utrwalić wiadomości z notatki lekcyjnej.

 

środa, 29.04.2020 r., lekcja online, godz. 10.00 – 10.45

Temat: Analiza i interpretacja wiersza „Atlantyda” Wisławy Szymborskiej.

 

• Powtórzenie wiadomości z ostatnich lekcji, dotyczących mitów.
• Sprawdzenie poprawności zredagowania planu wydarzeń.
• Zapoznanie z krótką notatką biograficzną dotyczącą Wisławy Szymborskiej.
• Wyjaśnienie pojęcia Atlantyda.
• Zanim przeczytasz: poszukiwanie odpowiedzi na pytanie, str. 200 (podręcznik).
• Zapoznanie z pojęciem: pytanie retoryczne, str. 201.
• Czytanie wiersza „Atlantyda” Wisławy Szymborskiej.
• Wspólne redagowanie notatki interpretacyjnej i jej zapis w zeszycie:.
• Zadanie domowe: Utrwalić wiadomości z notatki lekcyjnej.

 

czwartek, 30.04.2020 r., lekcja online, godz. 9.00 – 9.45 

Temat: Z wizytą na Olimpie – poznajemy greckich bogów.

• Powtórzenie wiadomości z ostatnich lekcji dotyczących mitów.
• Objaśnienie słowa - Olimp.
• Czytanie tekstu z podręcznika, str. 206 – 207.
• Redagowanie notatki na podstawie tekstu w podręczniku według podanego przez nauczyciela wzoru:
• Zadanie domowe: Utrwalić wiadomości z notatki lekcyjnej.

 

Notatka do lekcji:

Temat: Co już wiemy o wypowiedzeniach? – lekcja online.

 

               Rodzaje wypowiedzeń

 

 

zdanie                              równoważnik zdania

     (posiada orzeczenie – czasownik w formie osobowej)                       (brak orzeczenia)

np. Ewa przyjechała do nas.                                                              np.  Przyjazd Ewy do nas

 

 

Dwoma liniami podkreśla się orzeczenie w zadaniu. Orzeczeniem jest czasownik osobowy odpowiadający na pytanie: co robi?, co się z nim dzieje?

 

                  Rodzaje zdań

 

 

pojedyncze                        złożone

  (w zdaniu jest 1 orzeczenie)                 (w zdaniu jest 2 lub więcej orzeczeń)

np. Dzieci bawiły się w ogrodzie.                                  np.  Dzieci biegały i bawiły się w chowanego.

 

 

Rodzaje zdań pojedynczych ze względu na cel wypowiedzi:

• oznajmujące (poinformowanie o czynności): Idę do sklepu.
• rozkazujące (zawiera polecenie, rozkaz):Idź do sklepu.
• pytające: Czy idziesz do sklepu?

 

Wnioski:

1. Każde z tych zdań może być zdaniem wykrzyknikowym, jeśli powiedziane jest podniesionym tonem. Wtedy na końcu zdania stawia się wykrzyknik.
2. W zdaniu pytającym najpierw stawia się pytajnik, a potem wykrzyknik, np. Czy mógłbyś pójść do sklepu?!

 

---

---

Zadania na tydzień od 04.05. do 28.05.2020 r.

 

Przesłane e-mailowo do każdego ucznia wiadomości zawierają:

- plik Word z harmonogramem nauki na dni od 04.05. do 22.05. 2020 r. wraz z tematami lekcji,

  notatkami lub wzorami notatek do wykonania, instrukcjami do ćwiczeń, objaśnieniami

  dotyczącymi kontroli i oceny prac, informacjami, co należy utrwalić;

- plik pdf z prezentacją multimedialną do lektury „W pustyni i w puszczy”;

---

poniedziałek, 04.05.2020 r., lekcja 4.

Temat: Jak żyło się na Czarnym Lądzie w XIX w.?

Obejrzyj prezentację multimedialną „W pustyni i w puszczy” w formacie pliku pdf, a potem na jej podstawie wykonaj zadania.

 

1. Zapisz temat lekcji do zeszytu.
2. Powtórz wiadomości o życiu i twórczości Henryka Sienkiewicza.
3. Przepisz notatkę ze slajdu 3. – Afryka w XIX w.
4. Utrwal wiadomości z tej lekcji.

 

---

wtorek, 05.05.2020 r., lekcja 5.

Temat: Geneza powieści podróżniczo-przygodowej „W pustyni i w puszczy” Henryka

            Sienkiewicza.

 

1. Zapisz w zeszycie temat lekcji.
2. Na podstawie prezentacji multimedialnej, slajdy 5.-8., zredaguj notatkę i zapisz ją w zeszycie, jak również pojęcia wyszczególnione poniżej.

 

Wzór notatki:

geneza – sposób powstawania czegoś

powieść podróżniczo-przygodowa – odmiana powieści, tematycznie związana z podróżą, jej przebiegiem, trudami, które bohater musi pokonać

(Uzupełnij poniższe zapisy, korzystając ze slajdów od 5 do 8 otrzymanej od nauczyciela prezentacji multimedialnej)

Geneza powieści „W pustyni i w puszczy”

1. Źródło pomysłu na powieść „W pustyni i w puszczy”:
2. Formy spędzania czasu w Afryce przez Henryka Sienkiewicza:
3. Pierwowzór Stasia Tarkowskiego:
4. Pierwowzór Nel Rawlison::

 

Utrwal wiadomości z tej lekcji.

 

---

środa, 06.05.2020 r., lekcja online, godz. 10.00 – 10.45

 

Temat: Rodzaje podmiotów i orzeczeń – lekcja online.

 

1. Zapisanie tematu lekcji.
2. Zapisanie notatki.
3. Analiza przykładów, podręcznik, str. 236.
4. Rodzaje podmiotów – przykłady podane przez nauczyciela.
5. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, ze str. od 46. do 48.

 

środa, 06.05.2020 r.,, lekcja 2.

Temat:Jak historia prawdziwa przeplata się z fikcja literacką w powieści „W pustyni

i w puszczy” Henryka Sienkiewicza.

 

1. Zapisz w zeszycie temat lekcji.
2. Uzupełnij notatki na podstawie slajdów od 9. do 12. prezentacji multimedialnej „W pustyni i w puszczy”.

 

Wzór notatki:

 

Charles George Gordon -

 

Mahdi –

 

Powstanie Mahdiego w Sudanie –

 

Kanał Sueski -

---

czwartek, 07.05.2020 r., lekcja online, godz. 09.00 – 09.45

 

Temat:Przydawka jako określenie rzeczownika – lekcja online.

1. Zapisanie tematu lekcji.
2. Przydawka jako określenie rzeczownika, Nowa wiadomość, podręcznik – str. 261
3. Zapisanie notatki.
4. Wykonanie zadań od 1. do 8. w zeszycie ćwiczeń, str. od 49. do 51.

---

---

poniedziałek, 11.05.2020 r., lekcja 4.

Temat: Wyprawa do egzotycznego świata.

1. Zapisz temat lekcji.
2. Uzupełnij podany poniżej wzór notatki i wpisz do zeszytu.

 

egzotyczny – niezwykły, osobliwy, daleki, o odmiennej cywilizacji i klimacie

1. Czas akcji:
2. Miejsca zdarzeń:
3. Bohaterowie główni i ich krótkie przedstawienie (w dwóch podpunktach):
4. Krajobrazy Afryki:
5. Zwierzęta w powieści:
6. Rośliny egzotyczne:
7. Wydarzenia na pustyni (z uwzględnieniem zjawisk, około czterech podpunktów):
8. Wydarzenia w puszczy (około pięciu podpunktów):

 

---

wtorek, 12.05.2020 r., lekcja 5.

Temat: Charakterystyka Stasia Tarkowskiego – redagowanie notatki.

 

Zapisz temat lekcji. Na podstawie lektury uzupełnij poniższą notatkę. Kolejne informacje do punktów zapisz  w podpunktach, czyli w formie planu szczegółowego.

 

1. Przedstawienie postaci:
2. Wygląd zewnętrzny:
3. Cechy usposobienia:
4. Umiejętności, zainteresowania, pasje:
5. Cechy charakteru:
6. Ocena postaci:

 

---

środa, 13.05.2020 r., lekcja online, godz. 10.00 – 10.45

 

Temat: Dopełnienie i okolicznik jako określenia czasownika – lekcja online.

1. Zapisanie tematu lekcji.
2. Dopełnienie i okolicznik jako określenie czasownika, Nowa wiadomość, podręcznik – str. 275. i 277.
3. Zapisanie notatki.
4. Wykonanie zadań od 2. do 10. w zeszycie ćwiczeń, str. od 52. do 55.

 

środa, 13.05.2020 r., lekcja 2.

Temat: Film „W pustyni i w puszczy” w reżyserii Władysława Ślesickiego przykładem ekranizacji

powieści Henryka Sienkiewicza.

 

1. Zapisz temat lekcji.
2. Wpisz poniższą notatkę do zeszytu.

ekranizacja – wierne odzwierciedlenie wydarzeń z powieści w filmie (zapisz definicję w zeszycie)

 

1. Informacje o filmie:

 

16 października 1973 r. – premiera filmu

Reżyser: Władysław Ślesicki

Gatunek filmu: przygodowy

W rolach głównych: Monika Rosca – Nel, Tomasz Mędrzak – Staś

Scenariusz: Władysław Ślesicki

Muzyka: Andrzej Korzyński

Zdjęcia: Bogusław Lambach

Piosenka do filmu: „Gwiazda dnia” zespołu Dwa Plus Jeden

 

2. Tworzywo filmowe:ruchomy obraz, aktor i jego gra,dźwięk,muzyka,kolor,efekty specjalne,plany filmowe (ogólny, pełny, amerykański, półzbliżenie, zbliżenie, detal),montaż,
3. Tworzywo literackie: słowo pisane.

 

Zadanie dla chętnych:

 

1. Zredaguj list do koleżanki lub kolegi, w którym wyrazisz swoje zdanie na temat swoich wrażeń po obejrzeniu filmu „W pustyni i w puszczy”. Skorzystaj z informacji zawartych w notatce lekcyjnej. Przyślij tekst do oceny.

---

czwartek, 14.05.2020 r., lekcja online, godz. 09.00 – 09.45

 

Temat: Części zdania – ćwiczenia (lekcja online).

1. Zapisanie tematu lekcji.
2. Przypomnienie wiadomości o podmiotach, orzeczeniach, dopełnieniach i okolicznikach.
3. Wykonanie wybranych ćwiczeń z podręcznika: np. 3, 4 na str. 237, ćw. 1, 2, 3, 5, 6, 9, 10 ze str. od 275 do 277 oraz wpisanie do zeszytu ćw. 7. i 9.
4. Utrwal wiadomości o częściach zdania..

---

---

poniedziałek, 18.05., lekcja 4.

 

Temat: Niezwykłe wyczyny Heraklesa.

1. Zapisz w zeszycie temat lekcji.
2. Przeczytaj mit o Heraklesie w podręczniku na str. od 222 do 224.
3. Wykonaj w zeszycie ćwiczenie 2 i 3 ze str. 225 w podręczniku.
4. Zapisz w zeszycie przenośne znaczenie wyrażenia: stajnia Augiasza– wielki bałagan, nieporządek.
5. Utrwal wiadomości z tej lekcji.

 

---

wtorek, 19.05., lekcja 5.

 

Temat: Zdania pojedyncze nierozwinięte i rozwinięte – przypomnienie wiadomości.

 

1. Zapisz w zeszycie temat lekcji.
2. Przeczytaj Przypomnienie na str. 217 w podręczniku, wiadomości w ramkach.
3. Zapisz poniższą notatkę w zeszycie.

 

Zdanie pojedyncze nierozwinięte to samo orzeczenie lub tylko podmiot i orzeczenie.

 

Zdanie pojedyncze rozwinięte to podmiot i jego określenia oraz orzeczenie i jego określenia.

 

Grupa podmiotu to podmiot i jego określenia.

 

Grupa orzeczenia to orzeczenie i jego określenia.

 

4. Wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadania: 2, 4, 5, 6 i 9 ze str. od 42 do 45.
5. Utrwal wiadomości z tej lekcji.

---

środa, 20.05.2020 r., lekcja online, godz. 10.00 – 10.45

 

Temat: Mit o Demeter i Korze.

 

1. Powtórzenie wiadomości z ostatniej lekcji, sprawdzenie ćwiczeń samodzielnie wykonanych przez uczniów.
2. Zapisanie tematu lekcji.
3. Czytanie mitu, wyjaśnianie niezrozumiałych słów i zwrotów.
4. Redagowanie notatek o Demeter i Persefonie oraz sformułowanie wniosku wyjaśniającego powstanie pór roku według wierzeń starożytnych Greków.
5. Wykonanie ćw. 1, 3, 4, 5 z podręcznika na str. 210.

 

środa, 20.05.2020 r., lekcja 2.

 

Temat: Przecinek w zdaniu pojedynczym – przypomnienie i uzupełnienie wiadomości.

1. Zapisz w zeszycie temat lekcji.
2. Przeczytaj Przypomnienie na str. 220 oraz Nową wiadomość na str.221 w podręczniku, wiadomości w ramkach.
3. Wykonaj zadania od 1 do 6 w zeszycie ćwiczeń, strony od 99 do 100..

 

---

czwartek, 21.05., lekcja online, godz. 09.00 – 09.45

Temat: Daremny trud Syzyfa karą za zuchwałość – lekcja online.

 

1. Sprawdzenie ćwiczeń gramatycznych samodzielnie wykonanych przez uczniów.
2. Zapisanie tematu lekcji.
3. Czytanie mitu, wyjaśnianie niezrozumiałych słów i zwrotów, str. 211 w podręczniku.
4. Charakterystyka Syzyfa na podstawie mitu, redagowanie notatki.
5. Definiowanie przenośnego znaczenia wyrażenia: syzyfowa praca.
6. Wykonanie ćw. 3z podręcznika na str. 213, ćwiczenia w argumentowaniu.

 

Zadanie domowe: Utrwal wiadomości z lekcji.

 

---

---

poniedziałek, 25.05., lekcja 4.

 

Temat: Pisownia wyrazów z „h, ch” – przypomnienie wiadomości.

 

1. Zapisz w zeszycie temat lekcji.
2. Przeczytaj Przypomnienie na str. 238 w podręczniku, wiadomości w ramkach.
3. Wykonaj zadania od 1 do 9 w zeszycie ćwiczeń od str. 78 do 81.

 

---

wtorek, 26.05., lekcja 5.

Temat: Jak napisać opowiadanie odtwórcze?

1. Zapisz temat lekcji w zeszycie.
2. Zapisz definicję w zeszycie:

 

Opowiadanie odtwórcze to opowiadanie, którego celem jest odtworzenie wydarzeń przedstawionych                  w utworze literackim, filmie albo spektaklu.

3. Przeczytaj tekst w podręczniku na str. 226.
4. Zredaguj opowiadanie odtwórcze na podstawie „Mitu o Demeter i Persefonie”.

 

Chętni przesyłają opowiadania do oceny.

 

---

środa, 27.05.2020 r., lekcja online, godz. 10.00 – 10.45

 

Temat: Jak Ariadna pomogła Tezeuszowi? – lekcja online.

 

1. Powtórzenie wiadomości o poznanych bogach greckich, o Syzyfie oraz frazeologizmach zaczerpniętych z mitologii..
2. Zapisanie tematu lekcji.
3. Czytanie mitu, wyjaśnianie niezrozumiałych słów i zwrotów, str. 228 w podręczniku.
4. Redagowanie notatek o Tezeuszu, Ariadnie i Minotaurze na podstawie mitu.
5. Definiowanie przenośnego znaczenia wyrażenia: po nitce do kłębka.
6. Ocenianie postępowania Tezeusza.
7. Wykonanie ćw. 3z podręcznika na str. 213, ćwiczenia w argumentowaniu.

 

Zadanie domowe: Utrwal wiadomości z lekcji.

 

 

środa, 27.05.2020 r., lekcja 2.

 

Temat: Pisownia wyrazów z „h, ch” – ćwiczenia interaktywne.

1. Zapisz temat lekcji.
2. Wykonaj ćwiczenia interaktywne. Oto linki do ćwiczeń:

 

Ogród Honoraty: https://www.dyktanda.net/ortografia-05.php

Filmy i książki: https://www.dyktanda.net/ortografia-07.php

Harcerstwo: https://www.dyktanda.net/ortografia-06.php

 

---

czwartek, 28.05., lekcja online, godz. 09.00 – 09.45

Temat: Dramat w przestworzach – historia Dedala i Ikara (lekcja online).

1. Powtórzenie wiadomości z ostatnich lekcji o mitach.
2. Zapisanie tematu lekcji.
3. Czytanie mitu, str. 232, podręcznik.
4. Wykonanie ćw. od 1 do 6 ze str. 235.
5. Poznanie symbolicznego znaczenia słowa: skrzydła.
6. Definiowanie przenośnego znaczenia wyrażenia: ikarowe wloty.
7. Objaśnianie frazeologizmów: mieć skrzydła u ramion, chodzić z głową w chmurach, bujać w obłokach.
8. Redagowanie notatki o Dedalu i Ikarze.

Zadanie domowe: Utrwal wiadomości z lekcji.

---

---

poniedziałek, 01.06.2020 r., lekcja 4.

Temat: Dzień wolny od zajęć (Dzień Dziecka).

 

---

wtorek, 02.06.2020 r., lekcja 5.

Temat: Cechy ballady na przykładzie utworu „Powrót taty” Adama Mickiewicza.

1. Zapisz w zeszycie temat lekcji.
2. Przeczytaj balladę „Powrót taty” Adama Mickiewicza, str. 244.
3. Zapisz w zeszycie objaśnienie pojęcia ballada oraz poniższą notatkę.

ballada - gatunek łączący w sobie cechy liryki (nastrojowość, emocjonalność, środki artystyczne, budowa wierszowana), epiki (fabuła, narrator) i dramatu (dialogi, akcja); jej tematem są niezwykłe wydarzenia; łączy ze sobą świat realistyczny i fantastyczny.

Interpretacja ballady „Powrót taty”:

1. Utwór jest opowieścią o miłości, która łączy dzieci i ojca oraz o lęku o ukochaną osobę.
2. Modlitwa w tym utworze stała się sposobem na ukojenie lęku.
3. Okrutny zbójca pod wpływem widoku modlących się dzieci daruje życie im oraz ich ojcu.
4. Ballada ta jest opowieścią o sile, jaką ma duchowość.

---

środa, 03.06.2020 r., lekcja online, godz. 10.00 – 10.45

Temat: „Przepaść” Tadeusza Różewicza, czyli kilka słów o miłości i dobroci – lekcja online.

1. Zapisanie tematu lekcji.
2. Zapoznanie z biografią Tadeusza Różewicza.
3. Głośne odczytanie wiersza „Przepaść”.
4. Analiza i interpretacja utworu.
5. Zredagowanie notatki interpretacyjnej.

środa, 03.06.2020 r.,, lekcja 2.

Temat: Pisownia „nie” z różnymi  częściami mowy – zasady pisowni.

1. Zapisz temat lekcji.
2. Przeczytaj zasady pisowni, str. 319-321 w podręczniku.
3. Wykonaj i wpisz do zeszytu ćw. 7, str. 321 w podręczniku.

---

czwartek, 04.06.2020 r., lekcja online, godz. 09.00 – 09.45

Temat: Pisownia „nie”  z różnymi częściami mowy – ćwiczenia (lekcja online).

1. Sprawdzenie ćwiczeń samodzielnie wykonanych przez uczniów z poprzednich lekcji.
2. Zapisanie tematu lekcji.
3. Powtórzenie zasad pisowni „nie” z różnymi częściami mowy.
4. Wykonanie ćw. od 1 do 8, str. 82-85 w zeszycie ćwiczeń.

---

---

poniedziałek, 08.06.2020 r., lekcja 4.

Temat: „Pijemy nektar, jemy ambrozję, zbieramy laury” – mitologia w naszym języku.

1. Zapisz temat lekcji.
2. Przeczytaj tekst na str. 230-231.
3. Zapisz w zeszycie krótkie notatki objaśniające znaczenie przenośne pojęć:

 

jabłko niezgody –

koń trojański –

paniczny strach –

pięta Achillesa –

w objęciach Morfeusza –

 

wtorek, 09.06.2020 r., lekcja 5.

Temat: „Mitologiczne krainy”– powtórzenie i utrwalenie wiadomości z 5. działu

1. Zapisz temat lekcji.
2. Przeanalizuj mapkę mentalną na str. 240.
3. Przeczytaj tekst „Słownik kultury antycznej”, str. 241.
4. Wykonaj ćwiczenia utrwalające wiadomości zawarte w 5. dziale: od 1 do 6 - ustnie, ćw. 9. wpisz do zeszytu, str.241-242.

 

środa, 10.06.2020 r., lekcja online, godz. 10.00 – 10.45

Temat: Pisownia wyrazów małą i wielką literą – ćwiczenia (lekcja online).

1. Zapisanie tematu lekcji.
2. Wykonanie ćwiczeń od 1 do 8 w zeszycie ćwiczeń, str. od 86 do 89.

 

środa, 10.06.2020 r., lekcja 2.

Temat: Przecinek w zdaniach złożonych.

1. Zapisz temat lekcji.
2. Przeczytaj Nową wiadomość, str. 318.
3. Wykonaj ćwiczenia: od 1 do 6, str. od 104 do 106 w zeszycie ćwiczeń.
4. Utrwal wiadomości z lekcji.

 

czwartek, 11.05.2020 r., lekcja online, godz. 09.00 – 09.45

Temat:Dzień wolny od zajęć – Boże Ciało.

 

poniedziałek, 15.06., lekcja 4.

Temat:Opowiadanie odtwórcze - ćwiczenia.

1. Zapisz temat lekcji.
2. Wykonaj ćw. 2 i 3 w zeszycie ćwiczeń, str. 128 i 129.

 

wtorek, 16.06., lekcja 5.

Temat: Dzień wolny od zajęć(egzamin ósmoklasistów).

 

środa, 17.06.2020 r., lekcja online, godz. 10.00 – 10.45

Temat: Dzień wolny od zajęć(egzamin ósmoklasistów).

 

środa, 17.06.2020 r., lekcja 2.

Temat: Dzień wolny od zajęć(egzamin ósmoklasistów).

 

czwartek, 18.06., lekcja online, godz. 09.00 – 09.45

Temat: Dzień wolny od zajęć.

poniedziałek, 22.06., lekcja 4.

 

Temat: W krainie antycznej frazeologii– ćwiczenia z e-podręcznikiem.

Oto link do strony:

https://epodreczniki.pl/a/w-krainie-antycznej-frazeologii/DwTFvoCPT

Obejrzyj ilustracje oraz \wykonaj zadanie 1,2,3

 

wtorek, 23.06., lekcja 5.

Temat: Zaproszenie na Olimp – ćwiczenia z e-podręcznikiem.

Oto link do strony:

https://epodreczniki.pl/a/zaproszenie-na-olimp/DPe7bKtG6

Ćw. 6. Powtórz wiadomości o bogach greckich.

 

środa, 24.06.2020 r., lekcja online, godz. 10.00 – 10.45

 Temat:Dzień wolny od zajęć.

 

środa, 24.06.2020 r., lekcja 2.

Temat:Dzień wolny od zajęć.

 

czwartek, 25.06., lekcja online, godz. 09.00 – 09.45

Temat: Jak urozmaicić opowiadanie? – lekcja online.

1. Zapisanie tematu lekcji.
2. Zapisanie notatki „Jak ciekawie opowiadać” na podstawie tekstu w podręczniku, str. 259.
3. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń od 1 do 6, str. od 132 do